八年级下物理期中质量分析

2021年春学期期中物理质量检测总结报告
一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科、班级统计）
学科：八年级物理
二、对本次质量检测成绩的分析说明
这次期中试卷由单项选择题、填空题、作图题、实验与探究题和实践与计算题组成，总分100分，考试时间90分钟。

试题图文并茂、题量适中、知识覆盖面较广。

这次期中试卷注重基础，考查理解、运用知识的能力。

试题对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出概念、原理和规律的本质特征，立足于具体的问题情境，考查学生对物理知识的记忆、理解和灵活应用。

三、本单位在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法
失分情况分析：
考试情况分析本次考试年级最高分为100分，最低分为9分，分数集中在50-60分之间，总体上说同学们对于基础概念及
规律掌握尚可，但对知识的综合运用还欠缺，个别同学对于基础概念还是模棱两可，含糊不清经不起考查。

从成绩分析看，存在以下几个突出的问题：
（一）低分现象依然明显，学习兴趣有待提高。

有不少学生对物理学科还没有很浓的学习兴趣和信心。

试卷解答中表现为物理基础知识掌握不牢，解题思路不清晰，答卷欠认真等等。

（二）基本概念不熟悉，分析问题不到位。

部分学生对基本概念和原理理解不透彻，无法准确识别、判断那些似是而非的问题，导致解题失误。

审题不清，导致计算结果错误。

（三）学生的实验探究能力仍显薄弱。

试题对实验探究的考查比较全面，涉及到实验基本技能、实验现象的分析、实验数据的处理、实验过程和方法，但得分率欠佳。

教与学中存在问题：
1.教师方面：在教学方面，有些知识点和一些常识强调的不够。

在学这方面，通过考察发现了许多平时没有注意到的地方，同样也是细节方面。

情景材料的不理解，信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息，这都是以后多加训练的地方，表面上各知识点，重点，难点已落实，分析清楚。

但实际从考试情况来看，对于一些基础知识点强调不到位，特别是对实验题的讲解所花时间不够，对于实验原理的教学关注太少，没有细化。

另外，在抓学生学习落实方面缺乏必要的手段，以至于对于学生的学习状况缺乏必要的了解，学生的学习兴趣也不高，同时教师对学生的要求也不严格，造成学生不是太好，这都是教师在以后工作中要注意解决的。

2.学生方面（1）物理概念模糊不清。

学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的
引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。

（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。

甚至有落题现象。

（3）联系实际能力欠缺。

试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出学生参与实践活动和动手操作较少。

现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思我们的教学，也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。

（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。

反映平时课堂教学中教师为了完成教学任务，给学生的时间和空间较少，学生说得少，炼得少，表达能力较弱。

改进办法：
1.研究课堂：加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导，引导学生在理解的基础上加强对物理概念和规律的认识和记忆，并通过适度的练习加以运用和巩固。

对学生学习中出现的问题，要有针对性地进行指导训练和总结。

如：指导学生认真阅读课本上的插图，结合实际问题讨论、理解图像的含义；对演示实验和学生实验及学生探究活动，要体会探究的过程和实验的方法，分析实验现象，归纳总结得出实验的结果或实验的本质，课堂上要给学生一定的思考时间和空间，给学生机会表达交流，使学生自主地学习，理解内化。

2.联系实际：注重物理知识与日常生活的联系，尤其是体现实际应用方面。

教学中应创造情景，使学生能在实际问题情景中运
用双基知识，解释日常生活的一些现象，或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律，将课内外知识有机地结合起来，通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练，让学生能用自己的语言，准确完整地解答有关问题，培养和提高学生的能力。

重视物理兴趣的培养，多开展一些课外小实验和实践活动，巩固和提高学生学习物理的兴趣。

3.重视方法：要教给学生学习的方法。

任何一门学科都有她独特的学习方法和技巧。

期中试题“不难”，但较“活”，较好地考查了学生的能力。

在教学中要让学生经历物理知识的学习过程，领悟物理方法，养成良好的物理思维习惯，形成解决问题的多种能力。

学生只有具备了良好的物理思维和方法，才能对物理现象进行科学、准确、细致的观察和分析，并运用物理知识解决实际问题。

4.规范习惯。

“细节决定成败”，要切实培养学生良好的学习习惯，并从细节做起，包括听课、回答问题、作业、答题等各个方面。

教育学生对物理术语的表述一定要准确、规范，解答问题一定要简洁、科学。

培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力，特别是公式的应用、单位换算等，通过加大训练计算题弥补计算题容易丢分的不足。

总之，物理教学必须重视培养学生良好的科学素养，优化课堂教学，激励学生求知、创新，才能真正提高学生的综合能力。

四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明
本次质量检测考试程序合理，考试过程公开、公正、透明。

五、对本次质量检测考试命题、印刷、组织、安排等方面的意见建议
这次期中试卷重视培养科学素质，考查实验探究的能力。

试题重视科学探究的考查，突出实验探究在新课程中的地位，充分体现新课程的“三维目标”，有利于引导学生热爱科学，培养学生探索科学的能力，促进科学素质的提高，并且考题形式新颖、灵活。