体育计划总结之体育课“高效课堂”心得体会
高效课堂培训心得体会
高效课堂培训心得体会高效课堂培训心得体会（精选篇1）通过这两天在临洮中学阶梯教室的培训学习，我懂得了，作为一名体育教师，在体育课上我们不仅要好好讲课，更要注重教的方法和学生学的方法，培养学生的积极性和主动性。
体育课堂的发展是迅速，复杂多样的。
不过，我认为，无论体育教学被注入什么样的新精神，有一点应该是不变的，那就是体育课堂教学应该是务实高效的。
从高效课堂的理论中我有以下的体会：一、高效课堂要在备课上下功夫要想把握教材布局，在备课前教师一定要经过大量的阅读和准备，不单是写写教案那么简单，自己必须独立深入认真钻研，第一次备课可以不参照任何名家教案或参考书，第二次对准自己背的课参照别人的备课，看看哪些是别人想到而自己没有思考到的，想想别人为什么要这样设计，吸纳别人的智慧补充自己的教学设计；最后在上课后，根据课堂的实际情况写出课后反思，调整自己的教学策略。
这样的备课能促进我们教师独立思考，使能力不断提高。
另外，备课要立足两角度，紧扣两条线。
①两角度备课。
对同一教材的内容，师生的年龄、认知水平和生活经验都有巨大的差异，必然对教材内容的实际解读相差巨大。
因此备课时，教师要认真研读教材、准确理解编者意图，不但要站在教师的角度去备课，同时还要设身处地站在小学生的角度去读教材，并提出疑问。
首先站在学生认知的角度，站在文本整体的高度，体察学生阅读中可能遇到的问题和需要具备的方法，分析应该落实的知识、训练重点，找到三维目标的交汇点，在心里和学生先期对话，彻底吃透教材，能够对教材内容举一反三，变式练习层层递进。
然后再统筹安排在教学中应教什么、怎么教？学生学什么、怎样学？②两条线教学。
教材的编排有两条贯穿始终的主线：一条是明线，即知识的联系；另一条是暗线，即掩藏在知识背后的体育思想方法。
如：在教学《分数加减法》时，明线是：分数加减法的意义与整数加减法的意义相同。
暗线是：在本节课教学中蕴藏着迁移类推等体育思想方法。
在教学时在学生根据主题图提出问题后，引导学生：主动参与，解决问题先尝试解决提出的问题。
如何构建体育高效课堂的体会
如何构建体育高效课堂的体会所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。
高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。
高效的课堂即学生学习的高效。
我认为高效的课堂应该是学生想学、会学、乐学，教师乐教，学生不仅掌握了知识，能力得到提高。
高效课堂在我校开展以来，每位教师都认真学习，积极参与、尝试，我对自己的课堂教学进行了改革。
通过学习、听课，我对体育课如何高效进行了思考，并总结了几点认识。
一、课前准备是前提我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。
要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。
新《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。
所以我们要根据学生的心理、身理特点，选择更适合的教材。
备课是上好课的前提，是教师进行教学活动的首要环节，是整个教学活动的前提和保障，备课其质量的好坏直接影响教师的教学效率和学生的学习效率。
备课要备教材教法和场地。
教师要全面熟悉水平计划，明确课程目标，对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲，分析教材的内容，根据学生实际水平订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。
更要备学生。
根据学生的整体体育能力、体质、心理素质，思想道德水平科学、合理、有效、积极地安排课的内容，考虑如何调动学生学习的积极性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，善于从教材的基本理论知识和运动技术、技能的科学性、实用性、挖掘趣味性、竞争性，注重以生动的手段说明，使学生树立正确的体育观。
二、组织教学是保证良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。
体育课大部分是在室外进行的教学活动, 受诸多外在因素的影响，它不同于其它课程容易组织管理，给体育教师带来一定的管理困难。
体育课心得体会及建议（五篇范例）
体育课心得体会及建议（五篇范例）第一篇：体育课心得体会及建议体育课心得体会及建议体育课快结业了，回想这个学期的体育课，有颇多感受。
希望通过总结出自己心得与体会来感谢王老师这个学期的教导与帮助。
并希望它能给以后的体育教学带来一点改善。
首先，从体育课选课来说吧。
记得当初选课时，我因为当天感冒到医务室打点滴而误了选课的机会。
本来是想去学篮球的，后来误打误撞到了游泳班而且当了体委（结果发现是不错的选择）。
而更多的人没能选择自己想的体育课。
因此想提的第一点议是：希望学校引导同学们进行更好的选课，比如说会游泳的同学就可以把名额让给不会游泳且喜欢游泳的同学，会打篮球的同学不机会让给水品更低的同学。
每个人都应该学一些自己为掌握的技能，例如；游泳是一个自我保护的重要技能。
然后就是在自己学习游泳的过程中，发现很多同学不能正确完成老师叫的动作，包括我自己。
当我在陆地上做动作的时候总感觉很别扭而且不知道下水之后是否管用，所以我认为游泳是一个训练的过程。
因此，要实践，即使一个没人叫的同学呆在水里久了，也会游泳了，就是这个道理。
显然上课无法提供足够的时间游泳，所以必须平时去泳馆练习。
我自己去了泳馆三次之后就能够自己游了。
第三，就是关于身体素质的锻炼。
我们班很多人的2400米没有过，这是因为平时没有练。
所以平时训练是不可少的。
老师可以叫体委带领同学平时一起训练。
这样可以相互促进。
其实，王老师已经做的很好了，也没有什么意见可提了。
通过这个学期的学习，我掌握了蛙泳的基本动作。
以及纠正了以前的错误习惯。
而且在测试两千四百米的时候，与我的心智和意志而言也得到了提升。
记得高中两千四百米比赛时我放弃了，那对于我来说是一个抹不掉的阴影。
上次体育课测练时，我拼命的跑完全程，最后得到了10分27秒的成绩。
虽然不是一个好成绩，但于我有着特殊的意义。
是超越自我的表现。
而且1000米我以2分30秒的成绩夺得我们对第一，这是我对自己作为体委的要求。
总之，于我来说，体育不仅是身体素质的提升，更是毅力的攀升。
体育高效课堂心得体会
体育高效课堂心得体会在体育高效课堂中，我收获了很多，并且深刻体会到了体育对身心健康的重要性。
通过参与体育高效课堂，我感到自己的体力和耐力有了显著的提升，更加积极地面对学习和生活中的困难。
首先，在体育高效课堂中，我学会了合理安排时间，提高效率。
课堂上，老师会安排各种锻炼和训练，每个活动时间都很紧张。
为了能够顺利完成各项任务，我们必须要快速行动，并且全力以赴。
这锻炼了我的反应能力和动作协调性，更加注重时间的利用。
回到平时的学习中，我发现自己能够更好地规划时间，提高效率，不再拖延和浪费时间，能够更好地掌握学习进度。
其次，在体育高效课堂中，我学会了团队合作和互助精神。
在大部分活动中，需要与同学们进行合作，通过协同努力来完成任务。
这要求我们之间的默契和配合能力。
在活动中，我逐渐学会了与别人沟通合作，认真倾听他人意见，付诸实践。
同学们也会相互帮助，在比赛中互相鼓励，共同进步。
这种团队合作和互助精神在平时的学习和生活中也同样适用，我会更愿意去与同学一起探讨问题，相互学习，共同进步。
另外，体育高效课堂还教会了我面对失败和挫折的勇气和坚持不懈的毅力。
在课堂上，由于自己的不足，我可能会失败或者遇到挫折。
但是，我意识到失败并不可怕，重要的是学会从失败中吸取教训，不断努力，迎接下一个挑战。
在体育高效课堂中，我看到了其他同学们的努力和坚持，并且也有老师的指导和鼓励，这让我更加坚信只要付出努力，就一定能够获得成功。
最后，体育高效课堂让我养成了锻炼的习惯。
在每节体育课上，我锻炼了身体，提高了体力和耐力。
通过不断的锻炼，我发现自己的身体越来越强壮，不再容易生病。
同时，我也意识到锻炼的重要性，将其作为日常生活的一部分。
现在，我每天都会安排时间进行体育锻炼，不仅能够保持身体健康，还能够提高精神状态，更好地应对学习和生活中的各种挑战。
总结起来，体育高效课堂给我带来了很多收获和体会。
我学会了合理安排时间，提高效率；学会了团队合作和互助精神；学会了面对失败和挫折的勇气和毅力；养成了锻炼的习惯。
初中体育高效课堂心得体会_心得体会
初中体育高效课堂心得体会_心得体会【关键词】课堂教学;高效;兴趣;师生情感一、精心设计备课是高效课堂的前提一节课的成功与否首先取决于教师课前的准备和设计，准备充分设计到位就成功了一半。
教师要备大纲、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。
以我教授“鱼跃前滚翻”课的教学设计为例。
先分析教材：鱼跃前滚翻是中学体育教学课程标准的重要组成部分，是初中三年制新授教材，是在小学教材各式滚翻的技巧基础上，进一步提高滚翻技术动作项目，训练身体的灵巧性、柔韧性，促进全身韧带关节和内脏器官机能的发展，因此学好鱼跃前滚翻可使学生德、智、体、美几方面得到全面发展，同时在今后的日常生活偶发事件中，如滑倒、摔倒、跌倒时学生会采用滚翻动作进行自我保护，减少损伤。
再分析学情：技巧技术是初中体育教学的一个难点，我校学生来自不同小学，有一半外地来兰借读生，学生的体育知识、技能水平参差不齐，要学习鱼跃前滚翻技术首先必须从前滚翻开始学习。
在前两节课中学习了前滚翻和远撑前滚翻技术，有85%到90%能很好完成。
大部分学生对技巧的学习是有兴趣的，且积极性高，这对技巧的教学是一种促进，也是技巧教学的有利因素。
而女生学习鱼跃前滚翻技术相对较困难，所以要适当降低要求或者教给她们一些形体上的技术，以此来调动女生学习积极性。
由于初中生行为具有很大的冲动性，动作比较鲁莽，所以在教学中应该把安全教育放在首位。
然后设计教学目标、方法等，充分做好课前准备，以使学生通过课堂学习初步掌握鱼跃前滚翻基本技能、发展学生的跳跃、灵巧、协调、柔韧等身体素质，提高空间定向和平衡能力并能克服害怕的心理障碍，培养学生自信、顽强向前的精神。
二、优化课堂教学科学施教是高效课堂的保障1.加强课堂常规建设，营造良好学习氛围没有规矩不成方圆。
体育课堂规范学生上下课集合整队、变换队形、整理服装、学生练习、课堂讨论、收拾器材等，持之以恒的课题常规，有利于建立正常教学秩序，促进学生更好地掌握体育理论技术技能，提高教学质量，防止伤害事故发生。
体育课心得体会(最新5篇)
体育课心得体会（最新5篇）体育课心得体会篇一学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，而现行体育教学很少思考学生的年龄性别特点，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学改革势在必行。
本文根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标、资料和方法提出了改革性推荐。
一、体育教学的目标学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。
体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学资料同时组织丰富多彩的活动来健身和活跃学生生活、协调人际关系。
所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，构成良好的人际关系。
二、现行教学资料及方法的弊端中学体育包括理论与实践两大部分。
理论课十分抽象、深奥，并且系统性不强，实践课包括队列队形、基本体操、跑、跳、投、技巧、支撑跳跃、单杠、双杠、民族传统体育、篮球及韵律体操和舞蹈等。
体育课是身体活动课，而身体活动是以身体素质与思想素质作基础的。
学生基础不同，要掌握相同的教学资料，这也成了体育教师的一大难点。
另外限于条件，体育实践课受场地影响大，背越式跳高少不了海绵包，篮球教学要有很多的球与球场，遇大风、下雪、落雨、强日光，体育课变更的随意性则更大。
教学资料完不成，学生身体得不到锻炼，结果体育课成了学校的“搭头课”。
三、中学生的生理心理特点初中学生正处生长发育的第二高峰期，即青春发育期。
第一，由于体内新陈代谢旺盛、精力充沛，充满朝气，活泼好动，喜爱体育运动及竞赛以表现自己。
第二，由于身体发育不均衡，加之中枢神经系统调节潜力差，所以动作笨拙、别扭、不灵活，而且容易头晕和疲劳，干事情往往虎头蛇尾、有始无终。
第三，由于性机能开始成熟，性意识觉醒，开始注意异性，产生好奇心，并且爱表现自己来吸引异性。
第四，成人感产生并逐渐对身体形态产生意识，开始评价别人和进行自我评价，所以应以正面教育引导为主，不可打击其自尊挫伤其人格。
2024年小学体育课教学心得总结模版(2篇)
2024年小学体育课教学心得总结模版作为一名小学体育教师，我在2024年的教学实践中积累了许多宝贵的经验和心得。
下面我将总结这些心得，并分享给大家。
一、关注学生的兴趣与需求在课堂教学中，我充分关注学生的兴趣与需求，根据学生的特点和喜好，精心设计课程内容。
例如，对于喜欢足球的学生，我会设置足球比赛的课堂活动，让他们在游戏中锻炼身体，提高技术。
对于对篮球感兴趣的学生，我则会组织篮球训练，让他们学习基本技巧。
通过这种方式，学生更加积极主动地参与到课堂中，提高了学习效果。
二、创设丰富多样的教学环境为了激发学生的学习兴趣，我注重创设丰富多样的教学环境。
在体育馆内，我设置了多个训练区域，包括篮球区、足球区、乒乓球区等，通过合理规划和装备设置，让学生在不同的区域中进行有针对性的训练。
此外，我还利用学校周边的自然资源，开展户外体育活动，如郊游、登山等，让学生在不同的场地条件下体验运动的乐趣。
三、注重综合能力的培养在教学中，我注重培养学生的综合能力，包括体力、协调性、团队意识等。
在体育课上，我结合课程内容，融入一些团队活动，如接力赛、集体合作游戏等，通过这些活动，学生能够在与他人合作中培养团队意识和合作能力。
同时，我还鼓励学生参加学校举办的各种体育比赛和运动会，让他们有机会在比赛中展示自己的综合能力，增强自信心。
四、注重体育教育与身心健康的关系在教学中，我注重让学生认识到体育教育与身心健康的紧密关系。
通过课堂上的生动教学和互动讨论，我向学生传达了运动对于身体健康的重要性，让他们意识到体育锻炼可以增强免疫力、预防疾病。
同时，我还向学生介绍了一些常见的运动损伤和预防措施，教导他们正确运动的方法和注意事项，提高他们的健康意识。
五、重视个体差异，注重因材施教在教学中，我注重个体差异，因材施教。
在课堂上，我经常观察学生的表现，了解他们的优势和不足之处。
对于动作较为慢或技术不太扎实的学生，我会多给予一些关注和指导，让他们逐渐提高。
农村初中体育高效课堂之我见
农村初中体育高效课堂之我见摘要：追求体育课堂高效，实现教学效果的最优化，一直是体育教师孜孜追求的目标。
体育教学设计，其核心是为了追求有效、高效，而体育教学是否有效、高效，关键要看学生在“运动技能、心理健康、社会适应”的目标达成程度，而不仅仅局限于体育教师教完了体育教学内容。
体育课上，如果学生没有取得进步，那么体育教学就谈不上有效，更谈不上高效。
关键词：体育课堂教学高效教学教学行为教学策略体育课是实施体育教育教学的主要阵地，体育基础知识的掌握和体育实践能力的培养，应该首先从体育课堂教学方法和手段上予以突破。
提高体育课堂教学效率，是完成这一任务的重要途径。
一、体育高效课堂的概念和特点（一）体育高效课堂的概念。
众所周知“体育高效课堂”，应该是用尽可能少的时间获取最大教学效益的体育教学活动。
开展“体育高效课堂”研讨，其指导思想归纳起来就是“两个减轻、两个提高”：减轻体育教师的体育教学负担，减轻学生的体育学业负担，提高体育教师体育教学效益，提高学生体育学习效益。
最终达到提高学校整体体育教育教学质量的目的。
这也是创建和谐校园，创建快乐校园的根本要义所在。
（二）体育高效课堂的特点。
体育高效课堂的特点，就是能准确把握体育学科性质，增进学生身体健康，提高学生的心理健康，有完整流畅的教学流程，能把握“黄金位置”，找准切入点，有高效简明的延伸、教师在教学活动中定位是恰切的。
二、实现高效体育课堂的途径和手段（一）重视教学目标的预设和达成。
体育教学是体育教师根据教学目标选择教学内容、教学手段和方法，完成对学生体育知识的理论构建、体育运动技能掌握的活动，因此，体育教师要认真研读《标准》，在制定教学目标的时候，严格按照《标准》执行。
教学目标的定位要难易适中，要充分考虑到“五维”目标的统一，运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应，这五个方面同等重要，缺一不可。
（二）突出学生的主体地位。
在教学实践中，我们要让学生先学，在导学提纲的指导下进行看书、自学。
体育课堂的心得体会7篇
体育课堂的心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课堂教学设计心得体会(共7篇)
体育课堂教学设计心得体会（共7篇）<h>篇：体育课堂体育课堂教学心得体会体育课堂教学心得体会体育课堂教学心得体会课程改革强调“淡化运动技能”，使更多的教师在体育课堂教学中对运动技能的传授出现了理解上的偏差，教学内容的设计游戏化，生怕过多的技能与素质练习就是走老路。
一时间，到处都是情境教学、探究合作，生拉硬套，给人以作秀之嫌，这种因失去传统课堂中以技能传授为主的教学，成为了趣味游乐常弱化了运动技能与身体素质的练习，从而也就难以在保障体育课运动负荷与运动量的生成，对学生身体素质的提高失去了保证，同时也失去了体育课堂的原有本色。
从而也削弱了对学生身体素质的监督与促进。
生怕自己的课堂教学没有新理念、新思路，还是老一套。
正是这种表面层次上的浮夸，使原本务实的体育课堂失去了真正强身健体的功效，也使大多数教师误入了课堂教学的怪圈，不能不说是我们对新课程改革理解层面上的肤浅与曲解，缺乏对课程理念更深层次上的挖掘与开发，因而也就使课堂教学千人一面，大同小异，缺乏立意与创新，这样的课堂教学只能成为花瓶摆设，最终因其缺少技能与素质的健身功效而遭人遗弃。
通过众多教师的课堂技能与素质的回归，使大家进一步明确了学校体育教学的新动向，他使人端正了课堂教学中不可或缺的真正有用东西，而不是一些为了追求时尚而丢掉本质的课堂。
.在教学内容的选择上，传统运动技能与身体素质练习的适时回归，是本次观摩研讨会的重点。
在节初中体育课中，多数教师都不同程度地选择了教材中传统技能作为教学内容，占体育课的%，余下%为新兴的街舞、健美操和毽球的踢法。
课堂中，教师们能够通过对运动技术的传承与练习，使学生在掌握技术、探究学法的过程中，去细心揣摩与生成对技术动作的把握，通过自身的积极参与，主动配合教师完成教学内容的学习。
在反复探究练习中逐渐抓住了教材的重点，在教师的帮助下进而轻松突破难点。
这不能不说是本次研讨会的一大亮点，也是新课程改革年来的又一次技能与素质的最好重现，因为他缺少了过多的功利性追求，带给学生的是一次快乐的身心体验。
体育课的总结感悟(5篇)
体育课的总结感悟(5篇)体育课的总结感悟(精品5篇)体育课的总结感悟要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的体育课的总结感悟样本能让你事半功倍，下面分享【体育课的总结感悟(精品5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
体育课的总结感悟篇1体育课的总结感悟体育课是我们学生每周必上的课程之一，它旨在增强我们的身体素质，提高我们的运动技能，培养我们的团队协作能力等。
在这篇文章中，我将分享我的体育课体验，探讨体育课的重要性，以及如何通过体育课提高自己的身体素质和运动技能。
首先，体育课对于我们的成长和发展具有重要意义。
体育课不仅可以帮助我们增强身体素质，提高身体机能，还可以帮助我们提高运动技能，培养团队协作能力，提高自信心等。
在体育课上，我们可以通过各种运动项目，如足球、篮球、游泳等，锻炼自己的身体和技能，同时也可以结交新朋友，拓展自己的社交圈子。
其次，体育课对于提高我们的综合素质也具有重要作用。
在体育课上，我们可以通过各种运动项目，如长跑、举重、瑜伽等，锻炼自己的身体和心理素质。
同时，我们也可以学习到一些基本的运动知识和技能，如运动营养、运动康复等。
这些知识和技能不仅可以应用到我们的日常生活中，还可以帮助我们更好地理解自己的身体和心理状态，更好地应对生活中的挑战。
最后，我认为在体育课上，我们应该注重运动技能和身体素质的提高。
我们应该积极参与各种运动项目，不断挑战自己的极限，不断提高自己的运动技能和身体素质。
同时，我们也应该注重团队协作能力的培养，通过与队友的协作，提高自己的团队协作能力。
总之，体育课是我们学生每周必上的课程之一，它对于我们的成长和发展具有重要意义。
我们应该积极参与体育课，提高自己的身体素质和运动技能，同时也要注重团队协作能力的培养。
我相信，通过体育课的学习和锻炼，我们可以更好地成长和发展。
体育课的总结感悟篇2我的体育课总结：探索、挑战与成长每一次的体育课都是我充满期待的一天。
体育课堂教学心得体会6篇
体育课堂教学心得体会6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课课程心得(3篇)
体育课课程心得(3篇)体育课课程心得篇一1.第一学期的体育课强调根底体育素养，以长跑、立定跳远、实心球为主，另外增加了长拳的学习，就应说学习工程还是很丰富的。
2、上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、喜爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。
3、在教学过程中，必需要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
教学过程要求是师生互动，那里面需要解决两个问题：一是教师包教，教师在教学过程中，超多地向学生传授一些技能、技巧和熬炼方法，而学生缺少主动参加、探究和合作学习。
另一个问题是实行“放羊式“教学，教师上课后给学生发放体育器材，让学生自已去玩，这就简单发生安全事故。
由于学生的身心进展究竟还不成熟，尤其对学生来说。
所以，教师在教学过程中必需要深入到学生中去，起到组织、主导作用。
4、教学资料更贴近生活、贴近实际，尤其是体育教学。
比方在跳动这节课中，我就采纳了仿照青蛙跳为教学资料。
由于孩子们都见过青蛙，而且也宠爱青蛙，在这节课中，我用情景式教学法，透过叙述故事、创设情境，结合现实消失的“捕蛙”状况，让学生去争论讨论和处理。
学生在这节课中练习了各种跳动动作，把握了跳动动作的技巧的同时也培育了孩子们在情感、合作、环保几方面的意识。
5、场地、器材是体育课教学中的重要帮助手段。
教师在教学过程中要选取相宜的运动工程，充分利用、开发觉有的场地、器材资源，限度地让学生把握体育学问和熬炼身体。
总之，我认为上好体育课的一个重要前提就是教师本人要爱岗敬业、喜爱本职工作，这样才会释放自已全身的能量，扑到教学工作中去，才会教好课，才能教好学生。
在以后的工作中我会将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
体育课课程心得篇二大学的体育课已经上了近一年了，从高中到大学，不仅仅生活环境发生了转变，学习环境和学习方法也有了很大的变化，体育系等素养课多方位的向我们绽开，由其对体育课更是深有体会。
体育课有效教学心得体会7600字
体育课有效教学心得体会7600字体育课有效教学心得体会作为一名体育老师，我一直认为有效的体育教学不仅仅是让学生能掌握各种体育技能，更重要的是要让学生养成健康的生活习惯和良好的团队合作精神。
通过多年的教学实践，我得出了以下几点体会：一、感受真正的教学乐趣对于我来说，能够让学生在体育课上收获快乐和成长就是我最大的乐趣。
在教学的过程中，我不断尝试新的教学方法，关注学生的实际情况，不断改进教学内容和方式。
在课堂上，我时刻关注学生的情绪和状态，通过鼓励和支持让学生更有信心，在教学中取得了很好的效果。
二、表达中心思想在教学中，我始终认为体育教育不只是知识的传递，更是价值观的传达。
因此，我尤其注重体育教育的育人功能，让学生在实践中体验到集体荣誉和个人价值，在其中得到全面的发展。
同时，我也不断地为学生强调体育精神，鼓励学生不断挑战自我，追求卓越。
在体育教学中，我坚信只有恰当的传达了中心思想，才能有效地让学生受益。
三、突出重点在教学中，我认为突出重点能够有效提高教学效果。
对于体育学科，我始终将技能训练视为教学的重点。
在教学中，我注重重点技能的讲解与示范，然后通过帮助学生练习达到巩固和提高的目的。
在训练过程中，我教育学生注重细节和习惯养成，使学生能够对技能和体能有更深刻的理解和体验，从而提高学生的技能水平。
四、注重思辨体育教学中注重思辨能够帮助学生培养思考问题的能力。
在教学中，我会鼓励学生通过观察、分析和思想的碰撞来理解技能技巧，实现针对性的训练和提高。
通过思考学生的问题，我能够激发学生对体育知识的潜在熟悉感，进一步提高学生对体育知识的重视程度，从而更好地理解知识并且运用于实践中。
五、准确、简练地用好语言在教学过程中，我始终注重用好语言。
准确的表达和简明扼要是很重要的。
我尽量使用精炼的语言讲解技能、讲故事、传达思想，以及解答学生的问题，这样能让学生更加明确地理解和掌握知识，并且提升学生的交流能力。
六、统筹规划体育课有着独特的教学环境和教学特点，因此，教师需要从整体上进行规划和安排。
体育课程学习心得体会
体育课程学习心得体会体育课程学习心得体会（精选17篇）体育课程学习心得体会篇1我学习了小学体育与健康课程标准教科书，课本所讲的体育教学工作和体育日常管理使我由衷地感到钦佩,并深感自己教学的不足.为了和本单位的体育同行共勉,现将自己的一点学习心得作如下汇报:一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方式在学生中进行分层教学。
体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通病。
按其能力素质不同我们可以将其进行分层教学，这其实也是农村中小学体育教学之必然趋势。
有一项大学学生身体素质测验调查结果，达到及格标准人数仅占总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由此我们也可以看到小学体育教学存在的长期积弊之所在。
而分层教学的意义所在也正是为更好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。
二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。
教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏艰难之勇气，勇于拼搏之精神。
继而教育引导学生懂得无论学习、工作都需要具备这些意志与品质。
从而使学生更深层次地领会到这一些，才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。
三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空间，培养其创新精神。
传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”的模式已是昨日黄花。
那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准件”的教学，必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新能力的培养，而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。
美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选择后果时”“就最大程度上”“表明这类参与学习比消积听从教师学习有效得多。
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体育计划总结之体育课“高效课堂”心得体会
自从高效课堂在我校开展,每位教师都能积极参与,认真学习,试图从中吸取对自己教学有益的经验,助自己成长.今天有幸欣赏了袁老师的高效课堂,对他的教育深有体会.
一、给予学生想象的模仿空间
教师要创设学习情境,激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师.教学中教师要尽可能地联系学生的实际,从生活或具体情境中引入教学,让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣.
教师要善于了解学生的学情与肢体动作,努力创设各种生动形象的教学情境,激发学生的学习兴趣,引导他们积极、主动参与到体育学习中去.通过创设情境使学生产生学习新知的动机,积极投入到探索新知的活动中.
袁老师能利用各种动物的活动行为,让学生模仿学习,并鼓励学生积极参与,同时给予学生充足的时间和想象的空间,培养学生的想象力以及综合发展能力.学生的兴趣高昂,处在一种乐学的课堂环境中,这样的教学效果是我们每位教师所期盼的.
二、积极鼓励学生,提高学生自觉学习的主动性通过光盘学习,袁艺红老师利用贴标签的办法鼓励学生,学生的积极性较高.小组合作模仿动物练习,服装统一,组织有序；教师示范逼真,矫正学生的不足
及时,安全工作到位,使学生从动作的不成熟到独立自主的表演,并教导学生平时多锻炼,因为锻炼是一个健身体益大脑的最好方法.在课堂中袁艺红老师以身作则鼓励学生和她一起学习,一起练习,她的和蔼、她的关怀,深深触动着每一位学生的心.
三、点评与学习相结合观看了袁艺红老师的教学课堂,让我受益匪浅,听了教师吕卫东的点评使我备受洗礼,其中有六点值得我学习：1、质量与变量相结合,2、不成熟到成熟,3、发展的积累,4、发展是有方向的,5、发展是多维的,6、发展是有个体性的.这些点评加强了我对高校课堂的认识与实践的信心,努力提升自己的教学水平,积极践行学校的那句标语,“欢乐的童年属于你,学习的主人就是你,生命的创造在于你,美好的生命召唤你.”
课堂中有效的教学设计对体育教学也是至关重要的,将教学设计中的各项目标贯穿于体育教学的课堂是教师的重要技能.教师通过引领学生积极主动的学习、思维,在训练、习作中升华认识,在每一节课的时间里高效率、高质量地达到教学目标、完成任务、促进学生获得高效发展. “课堂教学是师生的双边活动,体育教学过程不但是知识传授的过程,也是锻炼实践的过程,更是师生情感交流的过程.”转化成我自己的理解就是：让学生在课堂上有收获,有提高,有进步,也可以这么说,学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会；在情感上,从无所谓到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到兴趣高昂,这份情感可以是
多向的,是学科,是课堂,是老师,是……
一般来说,体育教学有效课堂效益评价主要标准是；运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应,五个领域的掌握情况.在以后的教学中可以用这几项标准来鞭策自己,为自己的教学量尺定寸. 总之,一堂高效课,一番点评,让我重新审视自己的教学,并下定决心在随后的体育课堂中,让自己进步,因为我今天收获了.。