人教版语文九年级上册22.范进中举[1]-课件
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第 6 单元
九年级语文•上(R版)
22.范进中举
1.下列加点字的注音无误的一项是( B )
A．攥• 紧(zuǎn) 行• 事(hánɡ)
B．带挈• (qiè) 踱• 步(duó)
C．相公(xiànɡ) 星宿(sù)
•
•
D．商酌• (zhuó)
拙病(zhuó)
•
点拨
兀自(wù)
侥•• 幸(jiǎo) 桑梓• (zǐ) 解• 元(jiě)
避讳(huì)
腆•着• (tiǎn) 轩敞• (chǎnɡ)
绾头发(wǎn)
•
A项“攥”应读zuàn；C项“星宿”的“宿”应读xiù；D项“拙” 应读zhuō，“解元”的“解”应读jiè。
2．下列词语书写完全正确的一项是( C ) A．兀自 腼腆 千恩万谢 拱手作辑
B．忌讳 带契 细软银两 淋淋漓漓
8．范进发疯时言语中的“好了”“好”的言外之意是什么？
示例：“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过 了，可以享福了。 点拨 结合范进渴望中举而屡试不中的境况及其一家的困顿 生活来分析。
9．选文对范进中举后喜极而疯的描写表现出范进怎样的形 象特点？作者写范进喜极而疯的目的是什么？
表现出范进热衷科举，追求功名利禄而无法自拔 的形象特点。作者这样写的目的是刻画一个为封建科 举制度神魂颠倒的典型形象，从而揭露封建科举制度 对读书人的毒害之深，批判封建科举制度。
10．选文第二段中有报录人出主意打范进一个嘴巴的情节， 作者安排这一情节有何作用？ 表现了作者对范进这类热衷功名而不顾一切、丑 态百出的读书人的无情鞭挞，以及对封建科举制度的 深切痛恨和无情批判；同时引出下文胡屠户的行为， 推动故事情节发展，也使下面的情节更具讽刺意味。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
了回去，往腰里揣。 •
淋漓尽致地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心理。
5．下面对课文描写范进“发疯”片段中有关语句的评点不符合文意的
一项是( C )
A．“看了一遍，又念一遍”(信疑参半，如在梦中，又看又念， 方才确信)
B．“把两手拍了一下，笑了一声”(喜不自禁，得意忘形，不由 自主，失常)
C．“不由分说，就往门外飞跑”(昏厥初醒，惊魂未定，夺门而 出，喜传捷报)
层写____昏__厥______，第二层写____疯__跑______，第三层写 ____跌__倒______，第四层写____上__集______。除从 ____动__作______、____语__言______、___外__貌_____等方面对范 进进行了正面描写外，还对他进行了____侧__面______描写， 例如众人、老太太、娘子的反应。
C项为敬辞，其他三项都是谦辞。
4．恰当地使用动词，可以准确生动地表现人物性格，突出作品的主题， 试着说说下列加点的动词有什么作用。
(1)(范进写)尽走了去范同进丈中人举商前议胡，屠被户胡对屠他户的一极口度啐•瞧在不脸起上。。 (2)屠户充见分女表婿现衣了裳范后进襟中滚举皱后了，许胡多屠，户一对路他低极着尽头谄替媚他之扯•能了事几。十回。 (3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩•
D．“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”(疯走狂奔，不辨 东西，狼狈不堪，丑态毕现)
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:42:39 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
C．锭子 拙病 面面厮觑 趋炎附势
D．桑梓 商酌 尖嘴猴腮 不醒人事 点拨
A项“拱手作辑”应为“拱手作揖”；B项“带契”应为“带 挈”；D项“不醒人事”应为“不省人事”。
3．下列加点词在称谓方式上不同于其他三项的一项是( C )
A．报录的内中有一个人道：“在• 下•倒有一个主意……” B．我• 小•老•这一双眼睛，却是认得人的。 C．张乡绅先攀谈道：“世• 先• 生• 同在桑梓，一向有失亲近。” D．范进道：“晚• 生•侥幸，实是有愧……” 点拨
6．课文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度 的？举出一些例子来，填写下表。中举前 Nhomakorabea称呼
现世宝、癞虾蟆
长相
尖嘴猴腮
中相公时，也不是你的文章，
学问 还是宗师看见你老，不过意，
舍与你的
动作
啐、骂
中举后
贤婿老爷、文曲星 品貌又好 才学又高
跟、低着头
阅读课文“范进不看便罢……快些迎着去寻他”，回答问题。 7．选文第一段分四层写范进中举后喜极而疯的过程，第一
九年级语文•上(R版)
22.范进中举
1.下列加点字的注音无误的一项是( B )
A．攥• 紧(zuǎn) 行• 事(hánɡ)
B．带挈• (qiè) 踱• 步(duó)
C．相公(xiànɡ) 星宿(sù)
•
•
D．商酌• (zhuó)
拙病(zhuó)
•
点拨
兀自(wù)
侥•• 幸(jiǎo) 桑梓• (zǐ) 解• 元(jiě)
避讳(huì)
腆•着• (tiǎn) 轩敞• (chǎnɡ)
绾头发(wǎn)
•
A项“攥”应读zuàn；C项“星宿”的“宿”应读xiù；D项“拙” 应读zhuō，“解元”的“解”应读jiè。
2．下列词语书写完全正确的一项是( C ) A．兀自 腼腆 千恩万谢 拱手作辑
B．忌讳 带契 细软银两 淋淋漓漓
8．范进发疯时言语中的“好了”“好”的言外之意是什么？
示例：“我”终于中举了，有钱有势了，有好日子过 了，可以享福了。 点拨 结合范进渴望中举而屡试不中的境况及其一家的困顿 生活来分析。
9．选文对范进中举后喜极而疯的描写表现出范进怎样的形 象特点？作者写范进喜极而疯的目的是什么？
表现出范进热衷科举，追求功名利禄而无法自拔 的形象特点。作者这样写的目的是刻画一个为封建科 举制度神魂颠倒的典型形象，从而揭露封建科举制度 对读书人的毒害之深，批判封建科举制度。
10．选文第二段中有报录人出主意打范进一个嘴巴的情节， 作者安排这一情节有何作用？ 表现了作者对范进这类热衷功名而不顾一切、丑 态百出的读书人的无情鞭挞，以及对封建科举制度的 深切痛恨和无情批判；同时引出下文胡屠户的行为， 推动故事情节发展，也使下面的情节更具讽刺意味。
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
了回去，往腰里揣。 •
淋漓尽致地揭示了胡屠户贪婪而又虚伪的心理。
5．下面对课文描写范进“发疯”片段中有关语句的评点不符合文意的
一项是( C )
A．“看了一遍，又念一遍”(信疑参半，如在梦中，又看又念， 方才确信)
B．“把两手拍了一下，笑了一声”(喜不自禁，得意忘形，不由 自主，失常)
C．“不由分说，就往门外飞跑”(昏厥初醒，惊魂未定，夺门而 出，喜传捷报)
层写____昏__厥______，第二层写____疯__跑______，第三层写 ____跌__倒______，第四层写____上__集______。除从 ____动__作______、____语__言______、___外__貌_____等方面对范 进进行了正面描写外，还对他进行了____侧__面______描写， 例如众人、老太太、娘子的反应。
C项为敬辞，其他三项都是谦辞。
4．恰当地使用动词，可以准确生动地表现人物性格，突出作品的主题， 试着说说下列加点的动词有什么作用。
(1)(范进写)尽走了去范同进丈中人举商前议胡，屠被户胡对屠他户的一极口度啐•瞧在不脸起上。。 (2)屠户充见分女表婿现衣了裳范后进襟中滚举皱后了，许胡多屠，户一对路他低极着尽头谄替媚他之扯•能了事几。十回。 (3)屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来……屠户连忙把拳头缩•
D．“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了”(疯走狂奔，不辨 东西，狼狈不堪，丑态毕现)
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:42:39 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
C．锭子 拙病 面面厮觑 趋炎附势
D．桑梓 商酌 尖嘴猴腮 不醒人事 点拨
A项“拱手作辑”应为“拱手作揖”；B项“带契”应为“带 挈”；D项“不醒人事”应为“不省人事”。
3．下列加点词在称谓方式上不同于其他三项的一项是( C )
A．报录的内中有一个人道：“在• 下•倒有一个主意……” B．我• 小•老•这一双眼睛，却是认得人的。 C．张乡绅先攀谈道：“世• 先• 生• 同在桑梓，一向有失亲近。” D．范进道：“晚• 生•侥幸，实是有愧……” 点拨
6．课文是如何刻画胡屠户对范进中举前后截然不同的态度 的？举出一些例子来，填写下表。中举前 Nhomakorabea称呼
现世宝、癞虾蟆
长相
尖嘴猴腮
中相公时，也不是你的文章，
学问 还是宗师看见你老，不过意，
舍与你的
动作
啐、骂
中举后
贤婿老爷、文曲星 品貌又好 才学又高
跟、低着头
阅读课文“范进不看便罢……快些迎着去寻他”，回答问题。 7．选文第一段分四层写范进中举后喜极而疯的过程，第一