《5的组成》幼儿园大班数学活动教案

《5的组成》幼儿园大班数学活动教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详
细内容为“5的组成”。

通过引导幼儿探索5的组成，理解数的概念，培养幼儿的数学思维。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握5的组成，能熟练地说出5可以由哪两
个数组成。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能通过操作学具独立完成
5的组成的练习。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点
重点：5的组成。

难点：理解5的组成的含义，能灵活运用。

四、教具与学具准备
教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。

学具：小棒、计数器、操作卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师创设一个“分水果”的情景，引导幼儿观察并说出5个水
果可以怎样分给两个好朋友。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过磁性白板展示5的组成，讲解5可以由哪两个数组成，让幼儿跟随教师一起说。

3. 动手操作（10分钟）
幼儿分组操作小棒、计数器等学具，探索5的组成，并记录在
操作卡片上。

4. 随堂练习（5分钟）
教师发放练习题，幼儿独立完成。

教师巡回指导，给予鼓励和
表扬。

教师邀请幼儿分享自己的操作过程和答案，对正确答案给予肯定，对错误答案进行纠正。

六、板书设计
1. 5的组成
2. 内容：数字5，以及5的组成（1+4、2+3、3+2、4+1）
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，用小棒或计数器摆出5的组成，并
告诉家长。

2. 答案：1+4、2+3、3+2、4+1
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作、
随堂练习等环节，使幼儿掌握了5的组成。

但在教学过程中，要注意
关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试找出其他数字的组成，培养幼儿的自主学习能力。

同时，将数学知识与生活实际相结合，引导幼儿发现生活中的数学。

重点和难点解析
1. 教学内容的针对性
2. 教学目标的明确性
3. 教学难点与重点的处理
4. 教具与学具的选择与应用
5. 教学过程中的实践情景引入
6. 板书设计的简洁与明了
7. 作业设计的针对性与实践性
8. 课后反思与拓展延伸的实际操作
一、教学内容的针对性
在教学内容的选择上，应紧密结合幼儿的认知发展水平和学习兴趣。

针对5的组成，教师应充分了解幼儿对数字概念的理解程度，有针对性地设计教学活动。

二、教学目标的明确性
教学目标应具有可操作性和可检测性。

在制定教学目标时，要明确幼儿通过本节课的学习应掌握的知识、技能和情感态度。

三、教学难点与重点的处理
针对5的组成这一重点，教师应采用多样化的教学手段，如例题讲解、动手操作等，帮助幼儿理解和掌握。

对于难点，教师要进行个别辅导，关注每个幼儿的学习情况，确保他们能克服难点。

四、教具与学具的选择与应用
教具与学具的选择要具有直观性和操作性。

在本节课中，磁性白板、数字卡片、小棒和计数器等教具与学具可以帮助幼儿直观地理解5的组成，提高学习兴趣。

五、教学过程中的实践情景引入
实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键。

教师可以创设与幼儿
生活密切相关的情景，如分水果、分玩具等，引导幼儿积极参与，提
高学习积极性。

六、板书设计的简洁与明了
板书设计应简洁明了，突出重点。

在本节课中，板书应包含数字5及其组成的四个表达式，方便幼儿观察和记忆。

七、作业设计的针对性与实践性
作业设计要具有针对性和实践性，让幼儿在完成作业的过程中巩
固所学知识。

针对5的组成，作业可以设计为让幼儿用小棒或计数器
摆出5的组成，并与家长分享，提高幼儿的动手操作能力和沟通能力。

八、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师提高教学水平的重要途径。

教师应认真分析教学
过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸部分，
教师可以引导幼儿探索其他数字的组成，培养幼儿的自主学习能力，
并将数学知识融入生活实际。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要简洁明了，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的
注意力。

2. 在关键环节，如难点讲解，可以适当放慢语速，加强语气，突
出重点。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、例题讲解、动手操
作等环节的时间要充足，避免过于仓促。

2. 控制好课堂节奏，保证教学过程的连贯性和完整性。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同难度的提问，给予幼儿适当的思考时间，并对回答给
予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 情景导入要与教学内容紧密结合，让幼儿在情景中自然地接触
和感知数学知识。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否结合幼儿的认知发展水平，有针对性地设计教学活动？
2. 教学内容是否具有趣味性和实用性，能够吸引幼儿的注意力？
二、教学过程方面
1. 教学环节的时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑？
2. 实践情景引入是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣？
3. 课堂提问是否具有针对性和开放性，幼儿的回答反馈是否及时？
三、教学方法方面
1. 教学手段是否丰富多样，有助于突破教学难点？
2. 教具与学具的选择是否合适，能否提高幼儿的动手操作能力？
四、教学效果方面
1. 幼儿对本节课教学内容的掌握程度如何？
2. 教学目标是否达到，幼儿在知识、技能和情感态度方面是否有明显的提升？。