浅析小学英语智慧课堂中学生信息化素养的培养

浅析小学英语智慧课堂中学生信息化素养的培养
发布时间：2021-12-15T05:42:53.478Z 来源：《当代教育家》2021年18期作者：陈丽萍[导读] 新课程改革的重要组成部分是将现代智慧课堂应用到各个学科的教育中，实现与教育的有机结合，优化教育结构，培养学生信息化素养。

江苏省溧阳市永平小学 213300
摘要：新课程改革的重要组成部分是将现代智慧课堂应用到各个学科的教育中，实现与教育的有机结合，优化教育结构，培养学生信息化素养。

这不仅是新课程改革的基本要求，也是现代教育的必然趋势。

现代智慧课堂具有很强的科学技术意识，将其引入英语教育无疑会在英语教育中创造新的革新机遇。

本文结合笔者在小学英语教学与智慧课堂相结合方面的自身经验，探究如何培养学生信息化素养。

关键词：小学；英语；智慧；课堂；
引言：教学媒介与科技方法逐年增多，为英语课堂提供了信息化优化方向与高效渠道。

有必要充分认识智慧课堂在英语课堂中的现状和作用，合理运用信息化教育方法，促进英语教育与信息教育的深度融合提高课堂效率，培养学生信息化素养。

因此，以智慧课堂为载体来优化教育模式至关重要。

本文结合实际教学经验，提出在小学英语课堂教学中如何在小学英语课堂里融合智慧课堂，培养学生信息化素养，希望能够有所帮助。

一、智慧课堂融入小学英语对于培养学生信息化素养的意义
英语一直都是我国必考科目，此外，它还是如今国际通用语言，在全球化和信息化发展的过程中，唯有学好英语，才能够适应社会发展的需求，发挥自己的价值，在竞争激烈的信息化时代中脱颖而出。

一般来说，小学是学生正式接触英语学习的重要开端，能够为学生奠定基础，在很大程度上影响他们的英语学习方法和思维模式等，从而决定他们在英语学科的成就。

学生在进行小学英语学习的时候，只有对课程感到兴趣，才会产生积极地学习情绪。

在小学英语学习的整个过程中，学生将保持学习的积极性和兴奋性，从而有效的参与到英语课堂的学习过程中去。

智慧课堂的一个重要优势在于图形，文本，音频，图像的集成，以及可以通过图像，音频，视频和其他渠道传输教育信息，从而使教育内容更加多样化。

更重要的是，这些演示方法与小学学生的学习状态特征非常一致。

丰富而直观的形式将在很大程度地吸引学生的注意力，并提供各种感官印象，加深记忆，高效培养了学生信息化素养。

英语是一种对听，说，读，写要求很高的语言。

为了使学生真正掌握语言并提高他们的听，说，读，写技能，需要在现实生活与学习中进行情景对话。

在过去，这是一个无聊而机械的解释，但实际上并没有多大意义。

在大多数情况下，学生听了老师的讲课，并记住了解释，却不加以运用练习，这是英语能力差的主要原因。

而智慧课堂的使用打破了时间和空间的许多限制，通过形成照片，图像和声音为学生创建了现实生活中的交流场景，有效的锻炼了学习英语的实际应用能力。

同时，通过这种方式也能培养学生英语的思维习惯和信息化素养，通过构建这种英语交流的场景，加强学生的语言意识。

并有助于学生改善学习方法，并全面地提高语言使用水平。

例如在学习苏教版课本中的某个部分时，可以利用智慧课堂，模仿有中国学生到外国学生Mike和Helen家中做客的情境，外国学生热情地介绍自己家中的玩具等，使用了一般疑问句和特殊疑问句的句型。

在读完这一部分内容时，教师也可以让学生们模拟场景：一个到他人家中做客的情境，并写下一段对话，内容可自由发挥，例如询问对方有什么收藏品和爱好、有多少玩具等，然后挑选较为流畅和完善的对话作品，让学生实际表演，提高其口语水平和语言应用能力[2]。

二、智慧课堂与小学英语课堂教学整合的策略
在教师进行讲课的过程当中，教师可以利用智慧课堂，制作有趣的ppt，将自己的讲课风格进行一定的转变。

对很多人来说，课堂讲课应该是一种严肃的行为，但是对于小学生而言，如果一个课堂的氛围是严肃，那么这就会从根本上让学生讨厌这种教学风格，觉得课程教学过于枯燥无味，无法培养学生信息化素养。

所以在小学生的英语教课过程中，教师适当改变自己的教育方式和教育风格，让课堂氛围变得轻松愉悦。

例如在苏教版课本教学表示方位同时也涵盖了一些bank、hospital等地点词汇的词汇时。

教师就可以通过利用智慧课堂来引导学生学习新单词，教师可以利用智慧课堂为学生绘制一个简易的平面街道图，然后在教学过程中把学生进行分组，让学生观察ppt展示出来的地标和建筑物形状，依照单词性质将这些新单词标注在ppt中对应建筑物下内。

例如在学习left和restaurant这两个单词时，教师就可以先引导学生用手比划一个向左转的箭头，然后将“left”标注在智能白板上，并且在道路左边画上一个简易的餐厅，同时将restaurant标注在餐厅上。

在完成了绘制之后，教师就可以向学生提问餐厅的位置，学生通过对图像的观察可以不断加深图形记忆，从而实现对新单词的高效学习，达到培养学生发散思维和学生信息化素养的目的[1]。

合理选择最新的信息教育方法。

教师必须根据新的课程标准和课程大纲进行课堂教学，并根据课程内容从互联网，报纸和日常生活中收集和整理教材。

收集的材料必须进行分类分析，其内容必须符合课堂教学内容。

此外教师需要设计课堂教学中材料的格式和相互连接，以创造最佳的教学环境和最佳的教学效果，达到培养学生信息化素养的目的。

巧妙地使用网络课件来优化课堂教学。

教师需要在教学方面进行创新，以便“教学”成为学生学习的有力指导。

结束语：在小学英语教学中，应将先进的智慧课堂与传统课堂教学相结合，促进学生高效学习，充分利用信息化优势，培养学生信息化素养，并实现现代智慧课堂与英语教育的最佳融合，从而确保现代智慧课堂的发展可以丰富英语教育模式。

参考文献：
[1]张会静.如何利用现代智慧课堂构建小学英语教学高效课堂[J].学周刊,2020(13):33-34.
[2]徐中洋.现代智慧课堂在英语教学中的应用研究[J].成才之路,2020(08):90-91.
[3]李建宏.现代智慧课堂在小学英语教学中的应用研究[J].中国新通信,2020,22(03):175.。