做好藏区初中班主任工作的几点心得体会

做好藏区初中班主任工作的几点心得体会
摘要】初中教师尤其是初中班主任需要和正在处于叛逆期的学生一同学习，一
同努力，一同前进。

班主任需要学会如何以科学有效的带领学生度过叛逆期。

笔
者认为，班主任要学会以初中生的方式思考，以老师的方式处理，帮助初中生可
以很好的度过叛逆期，同时教给他们如何学习，如何增长知识和如何学会成长的
方式。

在日常教学管理工作中，班主任需要耐心地、勤快地研究学生，以便更好
更有效地进行日常工作；要关爱自己的学生，以便能与他们融洽相处；要充分利
用班级干部的主观动能性，实施自我管理；要灌输给学生责任、规则和诚信的学
习和生活理念；要善于反思和不断总结，从而进一步升华我们藏区学校的学风、
校风和班风。

【关键词】藏区初中班主任工作叛逆期情怀反思总结
中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-032-01
引言：其实，班主任队伍即是学校管理工作中的一项基础建设。

班主任的工作即是雕塑
学生的心灵。

教师的良好心理面貌在学生发展中起着潜移默化的作用。

对正处在叛逆期的初
中生而言，老师的心理面貌将会影响他们的心理状态，班主任也一样。

从某种意义上说，这
决定着初中生的发展水平。

顾名思义，班主任是班上的第一位负责人，是负责一个班学生的
思想、学习、健康和生活等的第一人。

因此，班主任要热爱教育事业，热爱自己的学生，德
业双优、敢于负责、锐意进取。

下面笔者就如何做好藏区初中班主任，谈几点自己的心得体会。

一、结合班级实际，开展德育活动
众所周知，班主任不仅是负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，也
是一个班的组织者、领导者和教育者，更是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。

因此，社会各界对学校班主任的重视和要求也越来越高：班主任要模范遵守社会公德，衣着
整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教等等。

由此，身为班主任，我们应更加积极的提高自身的综合素养和专业能力，要刻苦钻研，努力
进取，不断学习新知识，探索教学规律，改进教学方法，强化教育教学和科研水平。

高尚的
道德是班主任的灵魂，是一种巨大的教育动力，就像和风细雨滋润起每一位学生的心灵，感
染和感化每一位学生。

要积极组织参加学校的各项教育活动。

通过活动帮助学生了解历史，
了解世界并展望未来。

全国优秀班主任李镇西说:“教育的爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态。

它是一种思想一种情感一种氛围……它自然而然地贯穿于教育的每一个环节也不声不响地体现在教育的每一个细节更潜移默化地浸润着每一个学生心灵。

”鉴于此，作为藏区学校初中班主任，我们更应重视对藏区地区的孩子进行思想、情怀教育。

教育孩子结交他人，思考团体，心中
有祖国、有家园；帮助孩子养成良好的道德品质和文明行为习惯；教育孩子具有民族自豪感
和责任感；激励孩子们自觉遵守纪律培养良好校风、班风和学风。

二、重视班级常规建设，选拔培养优秀班干部
重视班级常规的建立、完善，选拔培养有较强自我管理能力和民主管理能力的班干部。

面对正处在叛逆期的初中生，我们班主任要做到张弛有度的进行管理用自身的人格魅力来引
导初中生。

通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。

在班级纪律
方面要严格管理，特别是对问题学生的严格管理，是每位班主任必须重视的问题。

只有在严
要求、严管理的情况下，才能形成良好的班风。

但是，批评学生也要有一定的技巧性：注意
时间和场合，放下自己的架子，以平等的身份，以包容的心态和关心的语气去帮助教育问题生；批评可以先肯定该生优点，让该生感受到老师对自己的关爱与关心，让其觉得老师的话
还入耳，愿意听我们的教导，这样才能产生教育的共鸣。

此外，组建一个善于自主开展工作的班委会。

班委成员不仅具有强烈的自治能力和民主
精神，而且这些正式和非正式的组织可以形成协同作用。

我们应鼓励他们大胆地工作，并耐
心地帮助他们提高思想意识和工作能力。

教育他们虚心诚恳、严于律己、以身作则。

做学习
的模范遵守纪律的模范。

在班级的日常管理中，要积极发挥他们的主导作用，确定他们的成绩，指出不足，在班级同学管理中树立班干部的威信使他们逐步成熟起来真正成为学生的领
头雁成长为班主任的得力助手推动班级工作的良性进展。

对于他们工作中存在的问题我们要
主动承担责任并要帮助他们分析问题产生的原因研究改进的方法提高和锻炼他们的工作能力。

在我们西藏，初中阶段的每个孩子都有强烈的班级荣誉感和责任心。

他们热爱团队，对内富
有团结协作对外充满竞争力。

力争形成好的集体学习氛围。

学生的个性在教育和生活中得到
体现。

激发学生针对自身特点的自我教育和自我管理能力。

从自治型到自律型，从而形成自发、自觉、自律、自强和进取的良好班风；与此同时，在积累各方面知识的同时挖掘他们的
潜能，全方位提高他们的素养，这样的班集体，才会迅速发展成熟并形成凝聚力。

三、让师爱的阳光照进每个学生的心扉
爱是教育服务的基础。

班主任要全心全意为教育服务、为学生服务。

以良好的师德感染
学生、以博大的爱心打动学生、以和谐的氛围凝聚学生、以心灵的沟通转化学生、以常新的
知识带动学生。

班主任要“偏爱后进生厚爱特殊生博爱中间生严爱高才生。

”诸多教育成功的
事例都说明老师对学生的爱是打开学生心扉的钥匙当学生被老师的关心、爱护所感动他就会
把内心的“秘密”倾吐给自己信任的老师从而决心改正自己的错误班主任要比一般教师更深刻
地影响着学生的精神成长。

在班级建设与发展中充分体现出师生的和谐气氛和教育合力每一
个成员都是凝聚力的要素都能体验到教与学的成功和愉悦。

四、结语
综上所述，初中阶段的学生正处于初步形成人生观和世界观的关键时期。

在这个叛逆期里，他们需要学会不管做什么都要遵守规则，要形成自己的做事原则。

随着社会的进步，每
一期都会遇到不同的学生。

所以，身为班主任，我们需要认真记录和反思自己的班级工作，
总结成败的经验和教训力求更好的完善自己提高自己使班自己的工作不断走向成熟。

此外，
我们还要持开放态度，向他人学习，取长补短，争取做一名更加合格的班主任。

参考文献
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[2]魏盛标. 新时期做好初中班主任工作的心得体会[J].读书文摘，2016(22).
[3]陆锡文. 初中班主任教学管理工作的心得体会[J].读与写(教育教学刊)，2014(11).。