高校附属医院以管理育人为切入点构建育人体系探析

高校附属医院以管理育人为切入点构建育人体系探析
高校的附属医院是具有医疗、教学、科研等多功能的综合性医疗机构。

在医学教育中，高校附属医院具有重要的地位和作用。

如何引导医生和护士提高素质，提高医疗技术水平，对临床科研和人才培养起到关键作用。

本文就高校附属医院建立育人体系进行了探究。

一、高校附属医院育人目标
高校附属医院纳入育人体系后首先要确定育人目标。

以人为本，以学生为中心，要从
发展方向、育人目标、培养方案、教学内容、人才培养路径等方面着手构建育人体系，确
立“学生立院，追求卓越”的办院思想。

1、导师制度
附医在培养学生人才方面，实行导师制度，即满足学生多元化的学科和综合素质提升
的需要。

通过选定优秀医生和教授作为导师，指导毕业生或者研究生进行医学实践和科研、临床。

同时，导师应该指导学生在临床实践中加强实战训练，了解医护职业的职业标准，
提高学生的职业素养、临床技能和科研能力。

2、规范的临床轮转教学
附属医院在医学教育领域主要通过制定具有规范性的临床轮转规定，让学生可以了解
医院的内部运作机制，学习临床操作技能和提高医患沟通与协商的技能，培养具有道德、
责任感和创新精神的临床人才。

3、开设医学实验室
医学实验室是学习医学的重要地方，花费大量精力和财力开设医学实验室，可以给学
生一个安全、现代化的学习环境。

同时，在实验室中指导学生利用新技术和新学科，创新
医疗教育领域，培养医学人才的创新意识和实践能力。

4、实践性课程的开设
实践性课程是指主要是以实验、实习、实景等为主的课程，可以有效地提高学生的技能，同时可以使学生更快更深地了解医疗行业。

因此，开设一系列实践性课程对于培养高
水平人才是十分有必要的。

1、人才评价制度
人才评价制度可以保证附属医院职工不断地学习，提高自己的职业能力和素质，同时
使附属医院人才评价体系变得更加公平、公正、透明。

2、优秀人才的激励机制
高校附属医院应该制定科学的人才激励机制，通过加薪、升职等措施培养和保留优秀人才，增强教育工作的凝聚力与战斗力。

3、实施职称制度
职称制度对于医疗教育有着举足轻重的作用。

医疗教育专业人员的职称制度可有效提高学校附属医院的教学、科研与管理水平。

实施职称制度，可以帮助医疗教育人员评价自己的工作质量，同时也可以提高教育教学的量与质。

四、总结
高校附属医院是一个特殊的职业机构。

有些都需要附属医院的优秀医生设计具体的方案，进行系统的育人计划。

同时，加强附属医院职称制度建设，实现优秀医护人员名利挂钩。

只有医生和护士的不断努力，高校附属医院才真正地达到育人的目标，为更多的医学人才输送源源不断的基础力量。