小学数学教研级活动方案
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着新的挑战和机遇。为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展小学数学教研级活动。本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，提高教师对小学数学教学的理解和实践能力，推动小学数学教学质量的提升。
二、活动目标
1. 提高教师对小学数学课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨小学数学教学中的热点问题。
3. 培养教师的教学研究能力，提升教师的专业素养。
4. 推动小学数学课堂教学方法的创新，提高课堂教学效果。
三、活动时间
2022年10月15日至2022年11月30日
四、活动内容
（一）活动一：集体备课
1. 时间：2022年10月15日-16日
2. 地点：小学数学教研活动室
3. 内容：
- 分组讨论：根据教材内容，将教师分为若干小组，每个小组负责一个单元的教学设计。
- 交流分享：各小组分别展示教学设计，其他小组成员进行点评和讨论。
- 总结归纳：教研组长对本次集体备课进行总结，提出改进意见。
（二）活动二：教学观摩
1. 时间：2022年10月30日
2. 地点：小学多媒体教室 3. 内容：
- 观摩课：邀请资深教师进行公开课展示，展示其在小学数学教学中的创新方法和实践经验。
- 评课议课：观摩课后，全体教师进行评课议课，分享观摩心得，提出改进建议。
（三）活动三：专题讲座
1. 时间：2022年11月15日
2. 地点：小学报告厅
3. 内容：
- 邀请知名专家进行专题讲座，内容涉及小学数学教学理论、教学方法、教学评价等。
- 教师参与讨论，结合自身教学实际，提出问题，与专家互动交流。
（四）活动四：经验分享
1. 时间：2022年11月20日
2. 地点：小学数学教研活动室
3. 内容：
- 教师分享自己在小学数学教学中的成功经验和创新做法。
- 通过案例分析、教学反思等形式，促进教师之间的相互学习和借鉴。
（五）活动五：教学研讨
1. 时间：2022年11月25日
2. 地点：小学数学教研活动室
3. 内容：
- 围绕小学数学教学中的热点问题，如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维”等，进行深入研讨。 - 教师结合自身教学实践，提出解决方案，共同探讨提高小学数学教学质量的有效途径。
五、活动组织
1. 成立小学数学教研级活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 指定教研组长为活动负责人，负责活动的具体安排和落实。
3. 各教研组根据活动安排，组织教师积极参与，确保活动顺利进行。
六、活动评价
1. 教师参与度：通过教师签到、活动记录等方式，对教师参与活动的情况进行评价。
2. 活动效果：通过观摩课、评课议课、经验分享、教学研讨等形式，对活动效果进行评价。
3. 教师反馈：活动结束后，收集教师对活动的意见和建议，为今后的教研活动提供改进方向。
七、预期成果
通过本次小学数学教研级活动，预计将达到以下成果：
1. 教师对小学数学教学的理论和实践能力得到提升。
2. 教师之间的教学经验得到交流与分享，共同提高教学水平。
3. 小学数学课堂教学方法得到创新，课堂教学效果得到提高。
4. 教师的专业素养得到提升，为学校小学数学教育的发展奠定坚实基础。
小学三四年级数学竞赛活动方案
小学三四年级数学竞赛活动方案
一、指导思想：
新课程标准对小学数学的要求看起来是难度降低了，教材的内容也比较简单了，其实不然，新课程标准对小学数学的要求不仅难度没有降低，而且，知识的面更宽泛了，习题更贴近学生的生活实际了。这样，要让小学生学好数学就更不是一件简单的事了。作为小学数学教师，要千方百计地调动小学生学习数学的积极性。这就要求小学数学教师不仅要备好每一节课，增加课堂的趣味性，更主要的多组织一些数学学科的竞赛活动，以此激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践，敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。特组织开展小学趣味数学竞赛活动。
二、活动目的：
通过数学竞赛，提高学生的计算能力、分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣。同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集体一些参考依据。
三、竞赛内容：
1、基本计算过达40% ， 2、解决问题能力50%， 3 、思维拓展训练10%.。
四、具体活动安排：
1、竞赛时间：第十周
2、竞赛人员：全体三、四年级学生
3、形式：各班学生在本班教室进行笔试考试，试卷答题时间为60分钟。由三、四年级全体班主任进行监考。并组织统一阅卷。
五、奖项设置
各班级分别设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。
三四年级组
2014年3月28日
数学校本教研活动方案(最新)
1 数学校本教研活动方案（通用5篇）
随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况
全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：
根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：
1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科校本研训领导机构
组长：校长
组员：全体教师
五、实施方案
1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周）， 2 备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
小学数学教研活动主题活动方案
小学数学教研活动主题活动方案
主题：探索数学的趣味性——小学数学教研活动方案
活动背景：
数学是小学生学习中重要的一门学科，但是由于传统教学方法的限制，学生对数学常常感到枯燥乏味，缺乏兴趣和动力。为了提高小学生对数学的学习兴趣，激发他们的学习热情，我们计划开展一次以“探索数学的趣味性”为主题的小学数学教研活动。
活动目标：
1. 增强教师对数学教学的创新意识，提高教学质量；
2. 提高学生对数学的兴趣和学习动力；
3. 探索创新的数学教学方法，丰富教学内容。
活动时间：
活动将于2022年5月15日上午8:30-11:30在XX小学举行。
活动内容：
1. 主题演讲：请邀请一位数学教育专家进行主题演讲，分享关于如何在小学数学教学中注重培养学生的兴趣和动手能力的经验和方法。
2. 分组讨论：将教师分成若干小组，让每个小组选择一个具体的数学教学主题，如几何、分数等，然后进行讨论和研究。每个小组需要提出一份教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。 3. 教学展示：每个小组根据自己的教学方案，设计并展示一堂有趣的数学课。教师们可以运用多媒体、教具等辅助工具，创造出生动有趣的教学场景，吸引学生的注意力。
4. 互动体验：安排教师和学生之间的互动体验环节，让教师们亲自体验学生在数学学习中可能遇到的困难，从而更好地理解学生的学习需求。
5. 经验分享：活动结束后，教师们进行经验分享，总结归纳出本次教研活动的收获和体会，并提出改进建议。
活动预期效果：
1. 提高教师的教学水平，增强教师的教学创新意识；
2. 学生对数学学习产生浓厚的兴趣，提高学习动力；
3. 探索出一批适合小学数学教学的创新方法和教学内容；
4. 增强教师之间的交流与合作，促进教学团队的建设。
活动评估：
1. 活动结束后，组织教师填写反馈问卷，了解他们对本次活动的评价和建议；
2. 观察学生对教学展示的反应和参与度，收集学生的意见和建议；
得胜小学数学口算竞赛活动方案
得胜小学数学口算竞赛活动方案
一、竞赛目的
为了提高本校学生计算正确率、计算速度，同时使学生获得成功的快乐，增加学生自信心，激发学生学习数学的兴趣。根据学校数学教研组本学期计划，决定开展小学数学口算竞赛活动。
二、竞赛时间
初赛：各班级在10月30日前完成
决赛：11月15日。
三、参赛对象
一至六年级全体学生。
四、竞赛地点
初赛在各班教室，决赛在教师会议室。
五、竞赛方式
初赛:以各班为单位，学生全部参加，各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和初赛选拔工作。
决赛：每班在初赛的基础上选拔5名选手，于11月10日前将各班决赛名单上报数学教研组。
六、竞赛内容
制卷教师按教学进度合理编制相应年级的口算题50道，要求试题具有一定的基础性、灵活性、科学性，由数学教研组组织，教务处审核。
七、奖励办法： 决赛得分90分以上方能评奖，按分数由高到低评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖10名。由教务处颁发奖状及奖品。
八、本次活动要求：
1、活动负责人：冉孔权 邓达林
2、制卷：邓达林 廖文 张祥宗
3、决赛监考：赵镜 夏伦娟 张丕家 唐丹 卢正国 王元超
4、评卷：数学组全体老师集体阅卷，各年级的教师交换改卷。
5、登分：评卷组每年级所任班教师负责按年级的分数由高到低登记入册。
6、答题时不允许使用计算器、草稿纸，要求直接写出得数。
得胜小学数学教研组
2017年10月23日
得胜小学“数学口算竞赛活动”获奖名单
班级 姓名 成绩 科任教师
小学数学教研活动主题活动方案 2
1 / 2
一、研究背景
发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动人去认识事物，探求真理的一种重要动机，是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣，学生在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的、积极的情感体验。著名数学家华罗庚曾说过：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因而也就会挤时间来学习了。
而数学恰恰是一门逻辑性非常强的学科，教材内容大都是数字、概念、定量刻画等，比较抽象，没有语文教材中生动或感人的故事情节。有些人认为这门课比较枯燥、乏味，如果学生对数学没有兴趣，那就会视数学学习为一种苦役，也就不可能心情愉快地进行学习，从而导致学习效果差，成绩下降。
小学生学习数学的特点：对直观教学兴趣浓厚，而淡薄于抽象讲解；对知识的学习即时兴趣浓厚，而缺乏兴趣的持久性；对单纯解题兴趣浓厚，而淡薄于算理和数量关系的分析；对知识的外部联系感兴趣，而淡薄于知识内在联系的理解；乐于书本知识单纯学习，而淡薄于结合所学知识去解决实际问题。这是因为小学生天真、活泼、求知欲望强，教师通过恰当的教学方法与手段很容易激发他们的学数学的兴趣，达到良好的教学效果。如此便有了《如何提高小学生对数学的兴趣》这个课题的研究。
二、实施步骤
第一阶段：准备阶段九月
（１）学习相关文献，制定实施设计方案和计划。
我组选了“如何提高小学生对数学的兴趣”专题研究作为主题，一方面进行理论学习。学习相关的现代教育心理学、儿童心理学、素质教育理论和相关的教育教学经验。广泛查阅资料，初步掌握同类课题的研究发展动向；另一方面，从调查学情入手。长期跟踪调查班内学生的学习行为、心里状态、个人兴趣。从而制定相应的教学计划，为第二阶段实施指名了方向。
第二阶段：实施阶段十月、十一月
2 / 2
这一阶段主要从全方位、多角度进行调查研究与个案分析。
（1）调查学生喜爱的学科，从学科的内容、性质上找途径。
小学数学教研活动方案
`
Word文档 小学数学教研活动方案
篇一：小学数学教研组活动方案 （888字）
活动时间：第12周
地点：学校
参加对象：全体数学教师
主持人：教研组长
`
Word文档
一、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；
2、促进教师改变旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良
`
Word文档 好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段（准备阶段）
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；
2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的容，说课时间，上课时间和听课的时间；
3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；
`
Word文档
4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）
活动时间：11月14日：15：15—15：55
地点：四（1）班
`
Word文档 活动步骤与具体地注：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；
2、由执教者说课；
3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：
（1）汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
小学数学竞赛活动方案
博望镇中心校小学数学竞赛
活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。根据县教体局有关精神，结合本学年业务工作历，经中心校研究决定在2017年11月下旬举行1---6年级数学学科竞赛活动。
二、活动目的
通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、参赛对象
全镇一至六年级每个学片选派5名学生参加竞赛，其中镇区学校为独立参赛单位每个年级选派5名学生参加竟赛。
四、竞赛时间和地点
1. 竞赛时间：2017年11月23日 星期四上午9：00---10:30
2. 竞赛地点：博望镇第二小学
五、竞赛形式
笔试，1---2年级60分钟，3年级80分钟，4---6年级90分钟内完成一张竞赛试卷。
六、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。
七、奖项设置
每个年级按成绩从高到低设一、二、三等奖。其中，一等奖六名，二等奖十名，优胜奖若干名。
八、出题、监考、阅卷教师
出题：李善东 杨东坡 崔朝生 张强第 冯菊赛 梁建国
主考：杨松润
巡考：程 海 张付军 姬建东 赵保青
监考：吴永峰 房柯见 师春凤 宋江华 董巍 张胜义 张亚兵
阅卷：有中心校从一初中数学组抽调教师评卷。
博望镇中心校
2017-11-6
博望镇中心校小学数学竞赛
活动方案
主办： 博望镇中心校
乐亭县小学数学主题活动方案(2018)
1 乐亭县小学数学
“口算·估算意识与能力训练”主题活动方案
口算、估算能力是学生运算能力的重要组成部分，是学习数学的基础。而重视口算、加强估算，不单是建立数感的需要，更是落实《数学课程标准》的需要。为提高学生“口算〃估算意识与能力”，特制定本活动方案。
一、指导思想：
以主题学习活动为切入点，以“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”为着眼点，拓展课堂，开展活动。通过主题学习活动的开展，促进学校和教师加强“学生口算、估算意识及能力”的培养，以助学生整体数学素养的提高。
二、活动目标与要求：
《数学课程标准》提出：“要重视口算。1－3年级能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，能口算简单的百以内的加减法和一位数乘、除两位数。4－6年级会口算百以内一位数乘、除两位数。”口算就是心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。组织具体的、与学生生活实际密切联系的活动，使学生感受口算有很高的使用价值，并使教师感受心算是数感发展过程中的一个重要部分。
《数学课程标准》指出：“要加强估算。1－3年级能结合具体情境进行简单估算，体会估算在生活中的作用。并解释估算的过程。4－6年级在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。”通过主题活动的估算，发展学生数感，并使学生感受估算的实用价值。
主题活动的开发、组织和课堂教学活动的设计、组织，要给学生创造足够的机会进行心算和估算，以发展高层次的数学思维，以及提高解决问题的能力。 2 三、活动原则：
1、趣味性原则。以“让学生喜欢数学”为活动宗旨，注重突出趣味性。活动形式与内容力求做到符合儿童的心理特点、认知特点和活动规律，增强活动的乐趣，使学生感到口算、估算，是数学学习中一件有意思的事情。
2、生活性原则。关注学生现实生活中的口算、估算，帮助学生理解和体验从现实生活中产生和发展的数学知识，使生活经验促进数学知识的学习，提高学生口算（估算）经验、应用意识和能力。
教研数学活动设计方案(3篇)
第1篇
一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，小学数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力和创新能力。分数作为小学数学中的重要内容，是学生认识数和量、解决实际问题的基础。为了更好地把握分数教学的深度和广度，提高教师的教学水平，特此开展“分数的初步认识”教学研讨活动。
二、活动目标
1. 认知目标：教师能够准确理解分数的概念，掌握分数的基本性质，并能运用分数解决简单的实际问题。
2. 能力目标：教师能够设计出符合学生认知特点的分数教学活动，提高学生的数学思维能力。
3. 情感目标：激发教师对分数教学的兴趣，增强教师的教学责任感，促进教师的专业成长。
三、活动内容
1. 分数的概念
- 分数的定义
- 分数的表示方法
- 分数的性质
2. 分数的运算
- 分数的加减法
- 分数的乘除法
- 分数与整数的混合运算
3. 分数的应用
- 分数的实际应用
- 分数在生活中的运用 - 分数解决实际问题的策略
4. 教学案例分析
- 分析优秀教师的分数教学案例
- 交流教学中遇到的问题及解决方法
四、活动形式
1. 专题讲座：邀请专家进行分数教学的专题讲座，帮助教师深入理解分数教学的内涵。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的分数教学课例，学习他们的教学方法和技巧。
3. 教学研讨：分组进行教学研讨，针对具体的教学问题进行讨论，提出解决方案。
4. 成果展示：教师展示自己的教学设计、教学反思等成果，促进教师之间的交流与合作。
五、活动步骤
1. 准备阶段
- 确定活动主题和时间
- 搜集相关资料，邀请专家进行讲座
- 安排教学观摩和研讨小组
2. 实施阶段
- 专家进行专题讲座
- 教师观摩优秀教师的分数教学课例
- 分组进行教学研讨
- 教师展示教学设计、教学反思等成果
3. 总结阶段
- 教师分享活动收获和感悟 - 总结活动成果，提出改进建议
小学数学教研活动主题活动方案 3
小学数学教研活动主题活动方案
一、活动背景
近年来，随着教育改革的不断深化，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。为了提高小学数学教师的教学水平和教研能力，促进数学教学的创新与发展，本次教研活动特别设计了一系列主题活动，旨在激发教师的教学热情和创造力，提升他们的教育教学能力。
二、活动目标
1. 提高小学数学教师的教学水平，增强教师的教育教学能力；
2. 激发教师的教学热情和创造力，培养教师的教育教学创新意识；
3. 探索适合小学数学教学的新方法、新技术和新教材；
4. 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享与借鉴。
三、活动内容与流程
1. 活动主题：游戏化教学在小学数学中的应用
- 活动介绍：本次活动旨在探索游戏化教学在小学数学中的应用，通过游戏化的方式激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
- 活动流程：
a. 活动开场：介绍游戏化教学的概念和意义；
b. 分组讨论：教师分成小组，讨论游戏化教学的具体实施方式和策略；
c. 分享交流：各小组派代表分享讨论结果，交流经验和心得；
d. 活动总结：总结本次活动的收获和启示。 2. 活动主题：情景教学在小学数学中的运用
- 活动介绍：本次活动旨在探索情景教学在小学数学中的运用，通过情景的设置和角色扮演，让学生在真实的情境中进行数学思维和问题解决。
- 活动流程：
a. 活动开场：介绍情景教学的概念和特点；
b. 情景设计：教师分组设计数学情景，包括情境设置、角色扮演和问题解决；
c. 情景展示：各小组派代表展示情景设计，并进行讨论和评价；
d. 活动总结：总结本次活动的成果和经验。
3. 活动主题：探究式学习在小学数学中的实践
- 活动介绍：本次活动旨在探索探究式学习在小学数学中的实践，通过提出问题、引导探究和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。