人教版九年级语文课件-人生

二類人
征服廣闊領域的人，他們有寬闊的 視野，豐富的經驗，有征服欲，愛 冒險，愛生命，精力充沛。頭腦活 躍，是屬於開拓進取的人。
Hale Waihona Puke 三類人在工廠勞作的人，他們雖然工作瑣碎， 但持之以恆，或許會成為熟練的技術工 人，或許會成為大師級別的人。要想成 為後者，除了有天賦的才能以外，還要 有刻苦鑽研的精神，超常的忍耐力和辛 勤的勞動。
四個場景
第一個場面是描述人類攀登高塔的情景 第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的
情景 第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進
取，開疆辟土，征服人群的情景。 第四個場面描述一些人在工廠勞作的情景 .
分析三類人的特點，體會 作者的表達意念。
一類人
挖掘坑道的人，他們的內心世界複雜而 簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼 稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣 提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈。” 為了工作，為了事業而忘卻生命。
佈置作業
1．續寫第四、五種甚至更多人或更 多的場面概括較為豐富的人生。
2．思考如何選擇自己的人生，樹 立正確的人生觀。
勃蘭兌斯
資訊卡
勃蘭克斯，丹麥文學批評家，文學史家。出生於 猶太血統的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律 、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業後 ，到歐洲各地旅行，在法國結識了泰納。1871年 回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學 主流》，評論了拿破崙稱帝前後到1848年法、德 、英6個主要文學流派的作家。巨著基本上運用 泰納的種族、環境、時代三因素決定論來研究文 學發展史，同時也注重作家的生平和心理狀態。 1890年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會的 猛烈攻擊。重要著作還有1888年發表的《波蘭印 象記》和《俄國印象記》等。
他們指那些發明家、工藝師、設計師 之類的人。
寫法探究
提問：作者只虛寫四種場景，三 大人群，便表達了他對人生的深 刻理解，這叫什麼寫法?
按說還可以描寫更多的人的生活 場景。作者只是舉例性作簡單概 述，突出這幾種人的特點和優秀 品質，表達了他的人生志向。這 是以小見大的寫法。即通過個別 展現一般，寓深刻的道理於一系 列形象之中。
瞻(zhān)望：往遠處看，往將來看。 攫(jué)取：掠奪。 臆(yì)測：主觀的推測。 饋(kuì)贈：贈送。 樂此不疲：因喜歡做某件事而不知
疲倦。
1．提問：作者把人生比作高塔， 你認為這樣的比喻恰當嗎?為什 麼?
人生就如同爬山登塔，“無限風光 在險峰”，高塔的頂端肯定能看到 最美的風景。
2．歸納概括描述的 四個場面。