内蒙古赛罕区高二上学期语文期中考试试卷

内蒙古赛罕区高二上学期语文期中考试试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共8分)
1. （6分） (2017高三上·滕州月考) 阅读下面文字，完成小题
齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。

”李苦禅谨记老师的这句话，因此他学的是老师独到的艺术匠心，而不是简单地描摩老师的艺术样式。

在绘画（题材／体裁）上，齐白石一生“为万虫写照、百鸟传神”，“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的思念。

而李苦禅则有意避开老师常画的风物，更强调对象的象征意义，（赋予／付与）对象某些人格内涵。

如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象，是阳刚的化身；风中伫立的劲竹，是刚正不阿的人格写照；①“雪侮霜欺芳益烈”的白梅，则表现了坚贞不屈的品格……②在艺术修养方面，齐白石是诗、书、画、印四全，自谓“印第一，诗第二，书第三，画第四”；李苦禅未着意印学，诗不及齐，书法过之，较之老师又增武术戏曲之功。

李苦禅认为：“齐老师治印是以金石艺术融入大写意，我把这功夫尽用在读碑贴，欣赏铜器图文和砖石刻画的拓片上——③体会它的金石味道，融进自己的书画里，习得齐派治印的真精神。

”
此外，李苦禅对《易经》很感兴趣，他在绘画中追求一种“禅境”，齐白石赞扬他“能将有法为无法”。

齐白石爱画暮鸦归林，从鸟的朝飞暮还中（领悟／领略）人生的真谛。

李苦禅每临自然生机景象，往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言。

”④
（1）
文中划线字的注音和划线词语的书写，都正确的一项是（）
A . 授徒伫（chù）立
B . 描摩劲（jìng）竹
C . 念叨着（zhuó）意
D . 碑贴拓（tà）片
（2）
依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A . 题材付与领悟
B . 体裁付与领略
C . 题材赋予领悟
D . 体裁赋予领略
（3）
文中画线处的标点，使用错误的一项是（）
A . ①
B . ②
C . ③
D . ④
2. （2分） (2020高二上·佳木斯期末) 下列对课文中相关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A . 《归去来兮辞》是一篇辞赋。

辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文,篇幅长短不限，句子以五言七言为主,可以错落参差。

一般都比较讲究文采,内容以抒情为主。

B . 古人纪年中，干支纪年是用十天干（甲乙丙丁戊己庚辛壬癸）和十二地支（子丑寅卯辰已午未申酉戌亥）依次两两相配来纪年。

“乙已岁十一月”中的“乙已”采用的就是干支纪年法。

C . 古人纪月日,除了用序数,还有一些特殊的称谓。

如把四季中每个季节的月份冠以“孟”“仲”“季”，以示区分。

“仲秋至冬,在官八十余日”中的“仲秋”即指八月。

D . 汉代蒋诩隐居后,在院里竹下开了三条小路,只与隐士求仲、羊仲二人交往。

后来“三径”便成了隐士住处的代称。

此外,代表隐士住处的还有墙东、五柳、沧浪等。

二、现代文阅读 (共2题；共26分)
3. （6分） (2016高二上·大连期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

人们提及孔子对于中国传统科学技术的影响时，常常认定孔子奠定的儒学是排斥科学技术的。

其实，这种认识是偏颇的。

儒家对科技的鄙视和推动表现在“仁知统一”上。

所谓“仁知统一”，即道德行为（仁）和理性认识（知）的结合。

对于仁知的统一，孔子是这样论证的：一方面，知从属于仁（“知者利仁”《论语·里仁》）；另一方面，知
是仁的必要条件（“未知，焉得仁”《论语·公冶长》）。

仁知由如此的互为前提而贯通为两者完美结合的“中庸”这一“至德”。

但是，这“知”却不是指认识自然事物及其规律，而是明确的把“知”的任务规定为认识人与人之间的伦理关系。

因而，在“仁知统一”的支配下，由于伦理理性居于知识理性之上，科学技术成为雕虫小技，处于遭贬抑的地位。

然而，我们并不能就此认为“仁知统一”对科学技术只具有排斥的作用。

因为，如果某些学科的认识（知）对象同时具有道德（仁）的属性，即这些学科本身是“仁知统一”的体现，那么在孔子奠定的“仁知统一”的支配下，这些学科就会得到重视，获得较大的发展。

另外，我们还可以从中国古代科技发展和儒学演变的历史特点中，找到一些儒家思想对科技发展积极影响的线索。

我们知道，在中国古代科技发展史上，有两个时代特别重要。

一个是汉代，是各门学科初具规模、奠定体系的时期；再一个是宋代，是传统科学走向高峰的黄金时期。

而在学术思潮发展领域，这两个时期恰恰一个是独尊儒术（汉代），再一个是儒学复兴（宋代）。

这难道仅仅是一种巧合，其间没有必然的联系吗？我们不能设想，当一个社会的科学技术处于高度发展的繁荣阶段时，作为这一时期的主要社会思潮却会是一种对科技发展完全是消极影响的思想。

一个社会的科学技术之所以能获得高度发展，必然有其赖以发展的各种原因，其中包括政治原因、经济原因及其思想和文化原因等等。

我们有理由相信，至少在汉代和宋代这两个时期，儒家思想正是适合并促进科技发展的思想原因之一。

总之，儒家思想对古代科学技术发展的影响，在不同的历史时期和不同的学科领域都很不相同，应该对其作具体分析，而不可将其一概否定。

（1）
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A . 孔子的儒学不完全排斥中国传统科学技术的发展，孔子儒学中“仁”“知”观在一些方面其实也推动了传统科学技术的发展。

B . 孔子认为，从属于道德行为的理性认识，也是道德行为的必要条件，所谓“仁知统一”，其实就是指道德行为与理性认识的结合。

C . 孔子的“仁知统一”中的“知”，不仅是指认识自然事物及其规律，而且也把“知”的任务规定为认识人与人之间的伦理关系。

D . 在“仁知统一”的支配下，科学技术处于遭贬抑的地位，究其原因，就在于伦理理性的“仁”居于知识理性的“知”之上。

（2）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 在孔子“仁知统一”支配的时代，当有些学科的认识对象同时具有道德的属性时，这些学科就会得到重视，从而获得更大的发展。

B . 除了孔子“知仁统一”观本身外，我们还能从中国古代科技发展和儒学演变的历史特点中，找到这两者是如何排斥或者互相推动的。

C . 独尊儒术的汉代，是各门学科初具规模、奠定体系的时期，这不是巧合，必然存在着一定的联系：当时的儒学推动了科学技术的发展。

D . 从历史上来看，科学技术的发展的原因很多，包括政治原因，经济原因以及思想和文化原因，就宋代而言，儒学复兴至少算是其中一个。

（3）
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A . 我们有理由相信，在汉代和宋代，儒学对科学技术发展的影响是非常明显的，至少当时的儒学对科学技术发展起到了重要的推动作用。

B . 孔子的“知”与“仁”最终结合融汇为“中庸”，因此不难理解，“中庸”就是道德行为与理性认识的结合，从而成为孔子的“至德”。

C . 综观历史，我们找到了汉代、宋代儒学推动当时科技发展的线索，但是并不代表这一时期的儒学对科技发展就没起到过消极作用。

D . 中国古代科学技术之所以被视为雕虫小技，是因为这些学科本身缺少伦理理性方面的属性，从而被处于支配地位的儒学所排斥。

4. （20分） (2018高一下·乐清月考) 阅读下面的文字，完成文后各题。

路上只我一个人，背着手踱着。

这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。

我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。

像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。

白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。

这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。

塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。

这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。

树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。

树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。

这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。

（1）“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

”这一句在文中起什么作用？
（2）描写景物要有一定的顺序，第二段在写月下荷塘时，作者写了哪些景物？是按怎样的顺序写的？
（3）请简要分析第三段所描写的意境。

（4）作者为什么发出了“但热闹是它们的，我什么也没有”的感慨？
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2018高二上·乾安月考) 阅读下面的文言文，完成小题。

竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。

幼聪敏。

武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。

帝谓曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。

子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。

郡阁下有虞翻旧床，罢任还，乃致以归。

后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。

武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。

永明二年，为护军将军，兼司徒。

四年，进号车骑将军。

子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。

善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。

士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。

武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。

子良日夜在殿内，太孙间日入参。

居几月，武帝暴渐，内外皇惧，
百僚皆已变服，物议疑立子良。

武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。

子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。

诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。

”子良所志也。

太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。

子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。

进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。

隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。

寻薨，年三十五。

（《南史·萧子良传》，有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
B . 隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
C . 隆昌元年/加殊礼/剑履上殿/入朝不趋赞拜/不名进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
D . 隆昌元年/加殊礼剑履/上殿入朝/不趋/赞拜不名/进督南徐州/其年疾笃/谓左右曰/门外应有异/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . “百斛”，泛指多斛。

斛，旧量器，方形，口小，底大，容量本为十斗，后来改为五斗。

B . “东宫”，是中国古代宫殿指称，因方位得名。

后多借指居住东宫的储君，即“太子”。

C . “不豫”，“豫”为安和之意，“不豫”就是不舒服，文中是天子有病的讳称。

D . “友悌”，与朋友相友爱。

“申之以孝悌之义”，即把孝顺父母、朋友友爱的道理反复讲给百姓听。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 萧子良孝顺有加。

母亲裴后因与武帝不和睦被送还，年幼的萧子良心中不悦，废书不读，这触动了武帝，他便召回了裴后。

B . 萧子良重义好古。

本郡人朱百年有极高的德行，他死后，萧子良善待他的妻子。

萧子良还在西邸建了一座古斋，收集了许多古人的器具衣服布置在里边。

C . 萧子良礼遇贤士。

夏天客人到了，子良为他们摆出瓜果和饮料，宣扬文教。

士子的文章以及朝贵的作品，子良也让人撰录。

D . 萧子良深受信任。

武帝生前有意传位于子良，在遗诏中让子良辅政，可惜子良志不在此，对政治事务不感兴趣。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。

②居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共4分)
6. （4分） (2019高二上·长春月考) 阅读诗歌，完成题目。

塞上曲
耿湋
惯习干戈事鞍马，初从少小在边城。

身微久属千夫长，家远多亲五郡兵。

懒说疆场曾大获，且悲年鬓老长征。

塞鸿过尽残阳里，楼上凄凄暮角声。

全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请简要概括分析。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分） (2016高一上·黑龙江月考) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。

①《沁园春·长沙》中写江水清澈，船儿争流的两句是：________ ， ________。

②《荆轲刺秦王》中写太子和宾客送别荆轲的两句是：________ ， ________。

③《纪念刘和珍君》中写惨象和流言让人不忍视闻的两句是：________ ， ________。

④《论语》中孔子说与哪三种人交往是有益的：________ ， ________。

六、材料作文 (共1题；共5分)
8. （5分） (2019高二上·玉溪月考) 阅读下面的材料，根据要求写作。

补，本义指添上材料修理破损的东西。

补，可能是画龙点睛，也可能是画蛇添足……不同的“补”可能导致不同的结果。

根据以上材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章文不限，诗歌除外。

参考答案
一、选择题 (共2题；共8分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
二、现代文阅读 (共2题；共26分)
3-1、
3-2、
3-3、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共4分)
6-1、
五、情景默写 (共1题；共3分)
7-1、
六、材料作文 (共1题；共5分)
8-1、
第11 页共11 页。