社会主义核心价值观典型材料

借传统文化，塑谦谦君子
小学社会主义核心价值观教育优秀案例
近年来，我校以优秀传统文化为抓手，以孔子思想核心“仁”“礼”为重点内容，狠抓师生行为规范教育，逐步形成了自身的德育工作模式，有效地提高了师生的思想道德水平。

一、加强组织领导，形成立体管理。

我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长负总责，工会主席分管，教导处牵头，少先队辅导员、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方配合的“学校—家庭—社会”立体式管理，确保德育工作有序、有效地开展。

二、弘扬传统文化，彰显教育特色
（一）让学生在儒家文化氛围中熏陶。

我校位于国家级文物保护单位恭城文庙、武庙西侧，师生最容易受到孔文化的熏陶。

结合这一特点，我校专门设计了一条孔文化长廊，利用LED、宣传栏、楼道、走廊等，全方位展现经典故事、名言警句等，让每个角落都充满儒家文化的氛围。

此外，利用孔庙作为德育基地的得天独厚条件，定期组织学生到孔庙开展活动，让学生在潜移默化中受到熏陶。

（二）让学生在日常学习生活中践行。

传统文化对人的言行举止和待人接物有着严格的规范，而文明礼仪和行为习惯的教育又是学校教育的重点内容。

我校将传统文化的精髓融入德育中，从一年级新生入学开始赠送《弟子规》作为校本读物，教师、学生人均一本，由学
校与家庭相互监督，通过学习与践行，使中华美德一点一滴地落实到学生的日常生活中。

（三）让学生在真情实景中感染。

我校利用父亲节、母亲节、教师节、重阳节等节日对学生进行慈孝、尊师敬长等教育，使学生在节日的真情实景中受到感染。

同时，我校结合课程教育，以古人刻苦训练、持之以恒的典型事例以及名言警句对学生进行教育，提高了育人效果。

（四）让学生在活动中受到教育。

我校有计划、有目的地开展一系列学生喜闻乐见、丰富多彩的德育活动，让他们在活动中受到教育。

1、每年组织一年级新生到恭城文庙参加开笔典礼，让学生得到启蒙教育，为今后健康发展打下基础。

2、每周安排学生到文庙进行国学的学习，让儒家文化教育走进课堂，把传统文化与现代文化对接，进一步拓宽德育工作渠道。

3、诵读孔子名言，每个学生每星期至少背诵一句以上孔子名言，并能讲出大意。

4、每学年举办一次师生传统文化书画展，通过书画展，进一步加深对传统文化的理解。

5、倡导“亲子共读共背”活动，引导家长带头诵读《弟子规》等经典，示范带动孩子，并且通过诵读和实际行为互相观照，达到共同提高的目的。

6、开展“良好习惯伴我行”教育活动，结合《中小学生守则》和
《小学生日常行为规范》及《县城中心小学一日常规》，开展养成教育活动：每天讲文明、讲礼貌；每天坚持一小时体育活动；每天做一件力所能及的家务；每周进行一次爱家乡、爱祖国教育；每星期抚摸父母手或捶背一次；每月交流学习一次；每学期中高年级学生制定一份学习计划；毕业班学生给父母写一封信；每学期读一本有益的书，并写好读书笔记。

（五）让学生在课堂中得到提高。

我校所有学科的课堂教学都有机渗透优秀传统文化元素，如语文学科中关于热爱自然系列单元的教学，教师拓展相关经典诗文的学习，进一步激发学生热爱自然的思想感情；数学科目渗透传统经典中的数学家以及相关刻苦学习的事例，促使学生更加热爱学习等。

三、德育工作取得的成效
（一）更新了教师的教育观念。

我校通过开展形式多样的德育活动，让教师在参与中不断更新教育观念，有效提高了德育工作的实效。

（二）提升了师生的思想道德水平。

我校把传统文化融入德育工作，使师生的思想不断得到洗礼和净化，思想道德水平不断提高，践行“仁、义、礼、智、信”优秀传统文化逐步成为日常行为规范。

（三）提高了学校的办学效益。

我校把传统文化教育与现代教育融合起来，促进了素质教育质量的不断提升，学生综合素质进一步提高。