人教版三年级数学第五单元笔算乘法不进位教学设计

笔算乘法不进位
教学内容:
人教版数学三年级下册第63页例1、练习十五
教学目标:
1、使学生在笔算两位数乘一位数和口算两位数乘整十数的基础上，初步理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算。

2、体验方法多样化，提高学生分析和解决问题的能力。

教学重点:
掌握两位数乘两位数的计算方法。

关键是理解：1、乘的顺序；2、理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。

教学难点：
熟练掌握两位数乘两位数的计算。

教学准备：
课件、硬纸板、尺子
教学过程：
一、复习：
1、口算：（出示口算卡片）
60×7= 20×2= 350×2= 500×7= 90×70=
43×20= 12×30= 80×70= 27×20= 18×20=
2、竖式计算： 64×2=
提问：我们是怎样用竖式计算两位数乘一位数的？
二、新知：
引入：看来同学们对两位数乘一位数的乘法掌握得很好！今天我们继续来学习笔算乘法。

出示例题：
1、师：你了解到什么信息？要求“一共要付多少钱”你觉得该怎样算？为什么要用乘法计算？那么24×12或12×24怎样计算？（四人小组讨论）
①估算：24×12≈200，24×12≈250，24×12≈240……
②24×10=240，24×2=48，240＋48=288；
24
×12
48
240
288
③引入竖式计算，怎么算呢？（讲方法）
……24×2的积
……24×10的积
a. 让学生不说说方法；
b.再请一个同学来说
师问：为什么十位上的1乘24得数的末位要与因数的十位对齐？
④请同学们把这题的计算方法说给你的同桌听听。

三、巩固练习：
22
×43
1、竖式计算，算完的同桌说说你是怎样算的。

师：谁愿意把你笔算的过程说给同学听听？你觉得这个同学说得怎样？
2、书本P64页第1题第1行。

师：比较两位数乘两位数和两位数乘一位数的竖式计算方法，你有什么发现？四人小组每人任选一题来做，做完后在投影仪上展示，并批改。

3、请找出对错，说明原因。

21
×32
42
63
612
4、看书本例题，思考：
在做两位数乘两位数竖式计算时，你有什么要提醒同学们注意的吗？
5、书本P64练习十五第3题
6、生活中的数学：
票价
成人： 18元学生： 12元团体：(10人以上) 15元
3位老师带45名学生去参观植物园。

四、课堂总结：
谈谈你有什么收获。

五、练习设计：
列式计算
34×22＝ 48×23＝ 32×13＝ 23×32＝
六、板书设计
笔算乘法不进位
24×12=288
24
× 12
48
2 4
2 88
七、教学反思。