煮书作文_

煮书作文
【篇一：煮书】
放学了，我高高兴兴地回到家里，拿出练习册开始做作业。

写到一半时，发现一道奇怪的题目：请写出煮书的意思。

我想：书怎么能煮？书煮熟了是什么味道？
我悄悄地走进书房，找了两本我认为没用的书，拿到厨房放进锅里，再往锅里倒进一碗水，把锅盖盖上，点火。

一边煮我一边想：会是什么味道呢？煮了一会儿，我把锅盖揭开，那两本书还是原先的样子，并没有什么变化。

我想：干脆把作业做完，再过来可能就煮好了吧！做了一会儿作业，我闻到了一股糊味。

我赶紧奔进厨房，关火，揭锅，哇，原来锅底的书焦黑了大半本。

我迅速地收拾“战场”，确信没有任何痕迹了就跑下楼去求助爷爷。

爷爷正在他的书房里看书，我走上前问：“爷爷，‘煮书’是什么意思？”爷爷说：“我现在就在‘煮书’。

”我不解地看着他，问：“你现在就在‘煮书’？”爷爷回答：“是啊。

‘煮书’哇，就是把书读得滚瓜烂熟，半个字也不放广东省中山市南头镇同乐小学
四年级周锦华吃了才能消化吸收……”
从爷爷这里，我知道了“煮书”，就是要把书细细品读，把字“嚼烂”，字字“吃”在肚子里，这样“消化”好了，大脑也就更健康了，在需要用的时候，脑子才好使。

唉，中国字，你真逗！
【篇二：“煮书”】
星期五，我们学了一篇新课文，名叫“煮书”。

我一看这题目，一串串问号就浮现在我的脑海中：书怎么能煮呢？书一煮不就烂了么？再说，书煮熟了也不能吃……
我带着一大堆问号看起了课文。

哦！书中的爷爷告诉我们，原来“煮书”不是真正地“煮”，而是反复诵读品味，把书读熟读透，这样才能“读书破万卷，下笔如有神。

”的爷爷还告诉我们“煮书”先从“煮”语文书入手。

书上的每篇作文都是范文，每天早晨，放声读上几篇，细细品味一番，十分有意思。

这样我们不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……以后说话和写文章就不愁了。

嗨！瞧我这记性，每天早上我们不都在“煮书”吗！我那书都快被我“煮”烂了。

通过读这篇文章我知道了“煮书”不是真正的“煮”，而是去反复诵读品味。

【篇三：“煮书”作文】
童年就像一片大海，无边无际，充满了快乐。

在海面上，漂浮着许多美好的贝壳，我在大海里寻觅着最有趣的贝壳。

我终于找到了。

小的时候，我在书上看见“煮书”两字，我便问姐姐：“什么是煮书啊？”姐姐告诉我：“煮书是把书中的知识给
消化掉。

”说完，姐姐就出去了。

那怎么把书中的消化掉呢？我满脑子的疑惑。

忽然，我想出了一个好办法——
我把锅里装满水，再把它加热。

心想：如果我把知识都消化掉，我就可以成为神童了！水开了，我迫不及待地把书放进水里煮了。

我把书翻过去，翻过来，把书煮烂。

不一会，书就被我弄成稀泥浆了。

我先尝了一些，那味道又苦又涩，难以咽下口。

我灵机一动，找来了盐、醋等，倒入锅中，均匀搅拌。

最后，我又夹了一些放进嘴里细细品尝，味道还不错呢！
不一会儿，姐姐回来了。

姐姐发现书少了几本，便问我：“你看见这些书了吗？”我笑嘻嘻地端出了我的“作品”。

姐姐见后，很无助，便告诉我“煮书”的真正含义。

其实，每个人的童年都是美好的，让我们分享你的童年故事吧！
【篇四：“煮书”】
我渐渐地长大了，也更爱看书了，爸爸经常告诉我要学会“煮书”。

我当时就在想：“煮书”啊？谁不会呀！不就是把书放在开水里煮烂了就好了嘛！没想到爸爸似乎看出了我的心思，他语重心长地说：“丹丹，你可千万别小瞧‘煮书’呀！”
“知道了！”我附和了一声。

一次，趁爸爸不在家，我偷偷地拿了一本书，顺便还端了一条小板凳，蹑手蹑脚地走到煤气灶旁，把煤气灶打开。

看锅里的水沸腾了，我把手中的书放了进去。

哈哈，我要“煮书”喽！
过了一会儿，爸爸回来了。

我得意洋洋地对爸爸说：“爸爸，你看我会‘煮书’啦！”说完，我把那本已经煮得稀巴烂的书拿在手中给爸爸看。

爸爸看了，差点没晕过去。

之后，他语重心长地对我说：“此‘煮书’非彼‘煮书’呀！”我被爸爸搞糊涂了，“煮书”不就是“煮书”吗？什么此“煮书”非彼“煮书”，不都是一样的吗？爸爸看出了我的疑惑，接着对我说：“丹丹，我说的‘煮书’是指反复读同一本书，反复看同一本书，直至把书中的内容琢磨透为止。

”
哦！原来“煮书”是这个道理啊。

【篇五：煮书】
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪：书只能读，怎么可以“煮”呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代世人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也一应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。

”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩。

【篇六：我也要“煮书”】
在语文第六单元的考卷上，有一篇阅读短文，名字叫“煮书”，看到这个题目，我想：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是会煮坏的嘛？”看了文章后，我才知道“煮书”的道理。

文章是这样写的——爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？爷爷告诉我说：“书是精神食粮，既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷
爷还告诉我说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”
看了这篇文章，我明白了：“煮书”并不是把书放在锅里煮烂，而是把书中的道理和文章读得滚瓜烂熟，有一点不明白的地方就要去钻研。

我觉得，语文书上的课文都是值得学习的好文章，俗话说得好：一日之计在于晨。

是啊，每天清晨，放声读上几篇课文，这样慢慢积累，书中的好词佳句都记在我的脑海中，写起作文来就得心应手、滔滔不绝了。

所以，我也要参加到“煮书”的行动中来，不但要“煮语文”，而且要“煮数学”、“煮英语”，“煮知识”。

大家也行动起来吧！
【篇七：煮书】
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

小红感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

小红指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不就煮坏了吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收哇！”
爷爷看小红疑惑不解的样子，便接着说：“大凡传世之作和精美诗文无一不是千淘万漉，一字一句“煮”出来的。

唐宋八大家之一王安石，为了“煮”好一句诗，将“春风又到江南岸”先改为“春风又过江南岸”，仍不满意，反复思索，精心“烹煮”，最后改为“春风又绿江南岸”。

一个“绿”字，全句生辉，成为千古妙句。

唐代大诗人杜甫，他小时候读书常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”
爷爷的话让小红豁然开朗。

小红想：我该怎么‘煮书’呢？
我要先从‘煮’语文书入手。

书上的课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！这样‘煮’下去，不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章我还会犯愁吗？
薄书能读厚，充分调动自己的想象力，厚书能读薄，着重培养自己的概括力，只有创造性地“吃书”，才能做到融会贯通，得心应手，左右逢缘。

书不但可以读，而且还真的可以“煮”。

所谓“煮”书，其实就是一种能反复诵读品味，直到把书读透的过程。

同学们，愿“煮”书的方法助我们学得轻松、愉快，收获得更丰厚！“好书无足走天下”，那些经过“烹煮”的诗书皆流芳百世。

让我们都成为“吃书为嗜，煮书为好”的书虫吧！
【篇八：煮书】
想起自己小时候的事情，真是又好笑又可气，至今还记忆犹新，特别是“煮书”这件事，我只要一想起来就会笑个不停，小时候的我是多么幼稚啊！居然真的会把书拿去煮。

这件事还得从那件事说起。

那时我大约5岁，爸爸给我买了一本书。

我问爸爸：“这本书里讲了些什么呀？我看不懂。

”爸爸笑着回答：“这本书讲的是大诗人杜甫的成长经历以及他写的诗词。

里面还说杜甫小时候常常煮书，把书煮的滚瓜烂熟，最后才成为了大诗人。

”我想：如果我也把书拿去煮，然后吃下去，不就也成了大诗人了吗？但是现在暂时不能告诉爸爸妈妈，要等我煮好了在让爸爸妈妈一起品尝，都成为大诗人。

要让爸爸妈妈知道，他们的儿子有多聪明！
就这样，我一直在等爸爸妈妈不在家的时候。

终于有一天，爸爸妈妈有事要出去，我正好借着这个这个机会，开始“煮书”计划。

我拿来一本《唐诗三百首》（用有关诗词的书拿去煮，吃了才会变成大诗人嘛）走进厨房。

我拿出一个锅，倒了一些水，然后把书撕烂（这样煮的快），
一片一片地放入锅中。

接着，把火打开，最后把锅盖盖上。

我时常打开锅盖，看书熟了没有，还不时地添上一些水。

有时，我还会自言自语：“书啊书，你要快快的煮，煮的滚瓜烂熟，好让我们把你吃了，成为大诗人。

”于是，我一直守在那里。

直到有一次，我打开锅盖，发现书已经煮成糊状了，这下我可高兴了，马上拿来一个碗和一个勺子，正准备盛书，爸爸妈妈回来了。

还记得当时，我还自作聪明地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，这是我煮的书，尝尝。

”我原以为他们会答应，可没想到他们却生气地问我这是怎么回事。

于是，我将事情的来龙去脉一五一十地说给他们听。

他们听完后，忍不住哈哈大笑。

我很疑惑。

爸爸似乎看出了我的心思，把我带到客厅，语重心长地说：“书中的“煮书”指的是读书，理解书中的内容。

而“把书煮的滚瓜烂熟”指的是读书，把书读的滚瓜烂熟，直到会背的地步。

而不是像你那样，真的把书拿去煮。

这么说你明白了吗？”
“哦，原来是这样啊！我懂了。

可是爸爸，刚刚那本书……”
“没关系，那本书就当是一个教训吧！以后不能再做这种傻事了，知道吗？爸爸改天再给你买一本。

”
“嗯，遵命，爸爸！”。