XX学院专业评估方案【模板】

XX学院专业评估方案
专业是高等学校的办学基础，专业质量的高低，决定了学校的办学水平。

为加强专业建设，进一步优化专业结构，提高教育教学质量和办学效益，同时为学院对专业建设工作进行宏观指导提供科学依据，参照《山东省普通高等学校专业评价方案》精神，结合我院实际，特制定本方案。

一、评估标准
1、师资队伍结构合理，数量充足，水平高；
2、有良好的办学条件和先进的教学手段；
3、教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著；
4、学术水平高，学生创新能力强，教学质量高；
5、专业特色鲜明，生源质量高、毕业生就业率高，社会声誉好。

二、评估原则
1、坚持以评促建，评建结合，重在建设的原则
2、坚持条件、过程、效果评价相结合的原则
3、坚持科学性、导向性、可测性原则
4、坚持定量和定性评价相结合的原则
三、评估对象
本方案主要评估我院的本科专业，专科专业的评估可参照本方案执行。

四、评估指标体系（带“*”者为品牌专业核心指标）
一级指标二级指标
1、师资队伍1-1 教师结构*
1-2 教师配备
1-3 队伍建设与综合素质2、教学条件2-1 经费与仪器设备*
2-2 实习场所
2-3 图书资料及利用
2-4 教学方法与考试改革3、教学管理与课程建设3-1 教学管理
3-2 课程与教材建设*
3-3 教学改革与研究
3-4 课堂与实践教学4、水平与质量4-1 教学成果*
4-2 科研水平
4-3 人才培养质量*
4-4 学生创新能力
5、效益与特色5-1 生源
5-2 毕业生就业*
5-3 社会评价
5-4 专业影响与特色
五、专业评估指标内涵与评估等级标准
3
4
5
6
7
8
9
10
六、评估结果及说明
1、本指标体系只给出A、C两级标准，介于A、C之间为B级，达不到C级为D级。

2、对二级指标评判，有2个观测点的必须2个达到A方可评为A；3个观测点的必须2A、1B方可评为A；4个观测点的必须3A、1B方可评为A；5个观测点的必须3A、2B方可评为A。

凡有D者最高只能评为C。

3、同时满足下列条件为品牌专业的必要条件（非充分条件）：
（1）19项二级指标中，D级为零项；
（2）19项二级指标中，A级≥13项，C级≤3项；
（3）6项二级核心指标中，A级≥4项；其余为B级。

4、本评估方案中的有关数据，除评估方案中有特殊说明的外，一般填报、统计近三年的数据。

七、附注
注1：无实验的课程主要从社会实践、社会调查的开展情况来看：90%以上的学生参加了该课程组织的社会实践活动，并有总结或调查报告，A 级；60%以上，C级。

注2：论文篇数折算方法：一篇论文，公开发行刊物为1篇，A类核心期刊或报刊转载为2篇，B类核心期刊为1.5篇,C类核心期刊为1.2篇。

注3：同[注2]
注4：专科可统计专升本比例；没有专升本，可统计毕业率：99%，A级；98-98.5%，C级。

注5：在校生和应届毕业生对专业教学工作的满意程度的调查，可按满意、较满意、一般、不满意四种程度设计调查表。

用人单位评价可用同样方法操作。

注6：设置特色项目，旨在鼓励和促进评价对象在工作中创造特色，多出经验，提高质量。

特色项目由评价对象申报，专家审定。