下册语文教学总结

下册语文教学总结
下文是我为您细心整理的《下册语文教学总结》，您扫瞄的《下册语文教学总结》正文如下：
下册语文教学总结1
时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结
一、认真专研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面乐观地参与各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素养教育的要求，提高语文教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。

课前认真作好充分预备，细心设计教案，并结合本班的实际，机敏上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业。

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我格外重视思想品德教育。

不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

三、结合教材的编排特点，连续推动素养教育，提高同学的阅读力气。

依据大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

”的精神。

在教学中，留意结合课文的思想性和典范性激发同学的学习爱好，要求同学先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育同学的自主合作的学习力气。

重视同学的朗读力气的训练，使朗读和理解紧基础上通过朗读精确表达课文的思想感情。

提倡同学*思考，通过老师的指导，开放争辩沟通，鼓舞同学发表不同的见解，让同学在阅读的实践中逐步学会*思考，学会读书。

同学已进入高班级自然而然的开头缄默寡言，变得保守起来。

我尽量的鼓舞同学，并运用各种激励手段：语言的确定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

四、立足身边、有效整理，提高同学的习作水平。

还记得三班级第一次将孩子的作文本收上来时的惊异：这些孩子好像都不会写作文，怎么办?对，首先要让同学宠爱上写作。

于是尽量制造轻松的习作氛围，赐予同学鼓舞性的评语等。

这学期，我发觉身边的优秀更有激励性，于是我经常让同学观赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮番阅读。

有时我把孩子们的习作发到网上。

有时我会将每一个同学的习作细心选择，有的同学是整篇文章、有的同学只有只言片语，这样一来使同学在习作方面很有成就感，从而更加的宠爱习作，习作水平也相应的提高很快。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己力气，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

下册语文教学总结2
时间不停地走着，我担当一班级语文教学工作也快一年了。

这段时间里，我在快速地成长着。

一班级是整个学校阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到同学整个学校阶段的语文学习爱好及成果。

所以本学期的教学工作显得尤为重要。

为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法，提高教学成果，现将本学期的工作总结如下：
一、主要工作和成果
在本班级各位老师的挂念指导下，在全体同学的共同努力下，我班同学的整体成果不断提高。

这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

对于同学则要求培育良好的学习习惯，抓好写字训练。

在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求，在课上板书时给同学一个很好地示范，强调同学的握笔姿态及坐姿等。

二、班级管理
1. 常规习惯，常抓不懈。

由于一班级同学的自觉性和自控力都比较差。

于是，我经常利用班会、
课前、课下等一切可以利用的时间对同学中毁灭的问题加以处理，准时教育。

给他们讲明道理及危害性，从而使同学做到自觉遵守纪律。

2. 具体要求，指导到位。

比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，同学通过观看、仿照很快便会学会。

3. 留意培育小助手，调动同学学习乐观性。

管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力气是不够的。

在同学中开展“优秀之星”评比活动，激发了优差生的学习信念，调动了后进生的学习乐观性，可谓一举两得。

三、存在不足与前X方向
1. 班级进展不平衡，一班级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高。

2. 教学以传统方法为主，缺少创新意识。

在今后的教育教学中，我会更加努力认真地争辩教材，寻求更加适合同学的方法，充分重视同学动手动脑的训练，使同学尽可能全面的进展。

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了无尽的乐趣。

不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的教育教学工作做好。

我会同孩子们一起努力，做得更好!
下册语文教学总结3
本学期我担当八班级两个班的语文教学工作。

时间荏苒，稍纵即逝。

一学期不知不觉地过去了。

回忆本学期的工作，现将具体工作总结
一、细研教材、潜心备课
教学中，备课是一个必不行少，格外重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性。

曾有一位前辈说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

”我明白到备课的重要性，因此，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真专研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。

二、激发学习爱好，提高语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

三、重视朗读、培育语感
1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。

我们同学说的力气相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力气较差，这样也制约了他们的阅读及写作力气，所以规定每天早上必需大声朗读20分钟，经过这学期，他们虽然还不是很好，但也有了进步。

2、选择美文，让同学感悟理解。

八班级下册语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇怪，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。

同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华生疏，填补空白。

四、加强课外阅读、写作和习字训练
为了提高同学的阅读和写作力气，规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。

课外文章的阅读要适合学校生，写作训练是每周三一次，周日一次，同时，两班里也有不少同学卷面书写不认真,为了提高他们书写力气，要求他们经常练字。

五、作业设置合理、批改准时
在作业设置上，我这学期主要支配了作文两套(分大小作文)，作业本。

在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。

六、参与教研、取长补短
坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的贵重阅历，提高自己的教学水平。

本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历。

总之，全部的成果属于过去，放眼将来，任重而道远。

我将在今后的工作中不求最好，但求更好。

下册语文教学总结4
时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。

本学期，我连续担当三班级语文教学工作。

这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充实。

为了在过去的岁月中迎来了新学期的期望，让明天的工作更精彩，收获，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢快、成长与苦恼。

一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习。

由于三班级是学问积累和力气培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，挂念同学渐渐养成良好的学习习惯。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最认真的几位同学，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的同学严格要求。

这样，大部分同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班*年龄小，阅历不足，不能帮忙老师上好自习。

因此，我首先在班里留意培育得力小*，挂念小*树立葳信，使小*能在班里独当一面。

然后，有小*负责早读和自习时间。

一段时间后，小*就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。

这样，
不仅部分同学的组织力气得到提高，而且在班*的带领下，其他同学也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“爱好是最好的老师”。

光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习布满爱好。

因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

在平常的教学中，我格外留意培育和激发同学的学习爱好。

现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。

无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把同学带到远程教育室去上课。

丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参与教学的乐观性，使同学置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班同学能共同协调进展。

上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。

本班同学成果差异很大。

高的很高，低的只能牵强及格。

特殊是李祥、王浩等几位同学，成果更是令人担忧。

为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。

留意拔高优生，培育优生。

让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这部分同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。

对待后进生，留意激励他们树立信念，
多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。

还在班级里细心支配同学座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。

这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的'风气，全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学成效。

课堂是同学学习学问、猎取学问的主阵地。

在本学期，我利用网络这一宽敞的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。

为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前预备。

并结合本班的实际状况，运用轻松快活的语言，活泼好玩的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂布满活力，以次提高课堂教学成效。

同时，留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去猎取学问，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的力气，真正为同学的学习供应了宽敞的舞台。

正由于自己的不懈努力，现在大部分同学宠爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、留意课内外学问的结合，促进同学的全面进展。

*的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有
效的结合，取得语文教学的整体效益。

”因此，同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察同学基础学问、基础力气的状况，课外学问也占有相当大的比重。

为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。

如教学《少年王勃》一课时，除了让同学了解王勃的才气，还给同学简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。

在学习《寓言二则》后，还给同学补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还格外重视丰富多彩的语文实践活动。

如：鼓舞同学搜集自己知道的寓言故事，整理成册。

搜集描写四季的古诗，制作诗配画。

阅读课外书籍，写出读书笔记等。

在这些活动中，不仅使同学把握了的课外学问，还培育了同学动手、信息等力气，次金了同学的全面进展。

此外，留意各学科间的整合，让同学从不同角度，接受不同的途径获得学问，培育力气。

总之，本学期我尽了自己的责任和力气去努力完成了教学工作任务。

通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习力气上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。

而且孩子也更懂事更可爱了……今后我将连续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高同学的语文成果而努力奋斗!
下册语文教学总结5
时间如水，一刺眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：
一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养
语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。

在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、生疏汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发同学的学习爱好，培植识字的信念。

教学中，我们从教材实际动身，依据儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。

二、利用新旧学问联系法进行随机识字
我们知道，新学问的猎取往往建立在旧学问的基础上。

同样，同同学疏新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。

在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导同学随机识字。

三、在阅读教学中指导同学多阶段反复识字
本册共编排3课文，每课支配识字量还挺大的。

针对识字量过大的问题，老师的指导格外重要。

我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。

(一)指导同学在预习中读准字音
预习是专为学习新学问作预备的。

为提高同学的识字效率，我们要求同学初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经生疏了谁?跟它打声招呼吧(读出字音)，还有谁你不生疏?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。

”同学们马上行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。

(二)指导同学在合作中学习生字
合作是一种很重要的学习力气。

课堂上，我们把同学分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。

在初读课文后，我让同学在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长开头，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可马上提示或订正，强化了对字音、字形记忆。

之后，让同学在小组内说说各自的识字方法，并通过评价，让同学逐步领悟、进而把握最佳识字方法。

通过这种简洁的合作学习，全部的同学都主动参与，乐观表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。

四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

学校语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇怪，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。

为了使这些精彩给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华生疏，填补空白。

五、教会同学在阅读中巩固识字
儿童识字，认得快，忘得也快。

因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，成效比较好。

阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体乐观参与的过程。

教学中我利用各种教学手段，接受多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。

六、留意课内外结合，调动家长参与课改的乐观性，引导同学在课外识字。

*的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”
本学期我虽然尽了自己的责任和力气去完成了教学工作任务，也取得
了确定的成果，但成果只属于过去，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文成果而努力!
下册语文教学总结6
本学期，我又担当X班的语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：
一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高自身的业务水平，本学期我认真参与组内集体备课活动，乐观找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我照旧像以前一样认真专研教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。

平常，我坚持自己*备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。

经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我乐观参与各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、乐观开展语文活动，全面激发同学学习语文的爱好。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，
玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。

平常，我尽量让同学多识字。

除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。

课外书，同学伴侣的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。

低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我留意了这一点。

课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为同学轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导同学反复运用词语，如“连连看”让同学对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使同学思维更灵敏，词语得到有效巩固。

围绕课文教学，我有目的、有方案地拓展同学的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力气。

针对本班同学的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。

二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学*阅读的力气，拓展同学的学问面。

三是开放式作业，促进同学观看、思考习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。

留意培育优生的特长，。