七年级思想品德上册第一单元教案设计

第一单元珍爱生命热爱生活
【单元教材分析】
本单元是七年级思想品德的开篇，主要对我们进行生命教育，教育并引导我们认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。

生命教育一般包括三个层次，即生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。

第一课《生命最宝贵》，主要进行生存意识教育、生存能力教育和生态道德教育。

通过“多彩的生命世界”引导我们认识世界因生命而精彩，人类是世界的一部分，确立新的生命伦理观，保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命。

“生命属于我们只有一次”，主要是引导我们认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

第二课《让我们的生命更有价值》，主要进行生命价值升华教育。

“热爱生活，从点滴做起”引导我们认识要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动体现。

“迈好青春第一步”则紧密联系我们中学生的实际，引导我们认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。

总之，生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及实现、逐项内容层层递进，而又相互渗透，将生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华有机统一，共同完成对同学们的生命教育，实现生命教育目标。

【单元重难点】
1、重点：人最宝贵的是生命，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活；生命的价值在与创造和奉献，实现人生价值应该从日常的点滴小事做起；珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。

2、难点：人的生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性；知道如何珍惜美好的青春年华。

第一课生命最宝贵
【教材分析】
第一课《生命最宝贵》，主要进行生存意识教育、生存能力教育和生态道德教育。

通过“多彩的生命世界”引导我们认识世界因生命而精彩，人类是世界的一部分，确立新的生命伦理观，保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命。

“生命属于我们只有一次”，主要是引导我们认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

【教学目标】
1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性；法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。

2、形成提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；学会正确观察和认识各种生命和自我生命的独立性，体会生命的可贵。

3、养成新的生态道德观、自然观、善待大自然，尊重大自然，尊重其他生命，做到珍爱生命、热爱生活。

【教学重点】
世界因生命而精彩。

人最宝贵的是生命。

【教学难点】
人的生命的独特性。

珍惜爱护我们的生命。

【教学方法】
小组合作学习
【教学准备】
1、收集一些展示生命的图片、实物、先进人物的事迹资料等，结合自己的亲身体会和感受，与同学们相互介绍交流，从而感受生命的丰富和意
义。

2、结合自己的性格、血型、指纹、爱好等，体会每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点；与动植物相比，人类具有独特的本领，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

【教学时间】：两课时
第一课时多彩的生命世界
【教学过程】
一、导入新课，展示目标
1、导入新课
原始草原的蒙古牧民自由而浪漫地在草原上放养着牛、羊、与成群的强悍的狼共同维护着草原的生态平衡。

牧民们憎恨着狼，因为狼侵犯他们的家园；同时，有敬畏着狼，因为狼帮助他们驱杀着草原上不能过多承载的食草动物——野兔、老鼠等等。

2、展示目标
（1）知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；
（2）感受生命的独特性，知道人与其他生命相比的生命独特性体现。

体会每个人的生命独特性。

自我完善：
二、自主学习，合作交流
默读全文，思考下列问题：
1、生命世界丰富多彩的表现有哪些？
2、人与自然的关系是怎样的？
3、人的生命的独特性表现在什么方面？
4、每个人的生命的独特性有哪些体现？
5、每个人的生命的独特性给我们什么启示？
自我完善：
三、展示、点拨
展示：以小组为单位，展示、朗读、更正、补充、质疑、评价、总结等。

点拨：
重点：世界因生命而精彩
探究活动一：教材第3页
说一说：用简练的语言描述自己心目中的生命世界。

点拨：三个活动由点到面，依次展开，让我们观察生命、思考生命、感悟生命的可贵。

形象的描述，为我们呈现出一个多姿多彩的生命世界。

从而让我们知道：“生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。

”懂得世界因生命而精彩，激发热爱生命的情感。

探究活动二：教材第5页
点拨：目的在于让我们真正把保护自然环境和生态系统的思想意识转化为现实行动，也号召人们自觉行动起来，保护环境，保护动植物。

难点：人的生命的独特性
探究活动四：教材第6—7页
点拨:本活动从生理、心理、社会价值等方面进行了举例说明。

目的在于让同学们认识到每个人的生命的独特性。

自我完善：
四、达标练习
1、世界因生命而精彩。

以下看法不正确的是：（）
A.各种生命相互依存，息息相关
B.人的生命具有独特性，人是自然界的主宰
C.每一种生命都有其存在的意义和价值
D.人类要敬畏自然界的大小生命，与自然和谐共处
2.目前，全球有多种鸟类和兽类处于濒危状态，其中许多正在走向灭绝。

由于大气污染造成的温室效应是全球海平面上升，许多沿海城市和农村将被海水淹没；土地荒漠化造成了重大的经济损失。

请以“尊重生命就、善待地球”为主题至少4条广告语。

自我完善：
五、课堂小结
六、布置作业
七、批阅反馈
八、板书设计
第一框多彩的生命世界
一、世界因生命而精彩
1、世界因为有了生命才如此生动和精彩
2、人类必须善待大自然
二、人的生命的独特性
1、人具有无穷的智慧和巨大的创造力
2、每个人的生命都是独一无二的
【教学反思】
第二课时生命属于我们只有一次
【教学过程】
一、导入新课，展示目标
1、导入新课
随着第二批400多人于2015年3月30日乘坐中国海军军舰离开也门。

至此，需要撤出的中方人员已全部撤离。

撤侨任务圆满完成。

2、展示目标
（1）知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

（2）逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

自我完善：
二、自主学习，合作交流
默读全文，思考下列问题：
1、为什么说人最宝贵的是生命？
2、怎样珍惜爱护我们的生命？
3、辨析：当他人的生命遭遇困难时，我们可以事不关己，高高挂起。

因为我们年龄还小，能力有限。

自我完善：
三、展示、点拨
展示：以小组为单位，展示、朗读、更正、补充、质疑、评价、总结等。

点拨：
重点：人最宝贵的是生命
探究活动二：教材第9页
向大家介绍自己生活中的快乐与幸福，体会生命的美好。

点拨：这一活动目的在于使人感受生命美好，珍爱生命，热爱生活。

探究活动四：教材第10页
议一议：人生命的可贵性还体现在哪些方面？
点拨：活动目的在于让同学们进一步思考生命对于个人、家庭、集体、社会、国家的重要性。

难点：珍惜爱护我们的生命
探究活动五：教材第11页
在下列情况下，自己该怎么办？
点拨：此活动目的在于让我们掌握一些自我保护的方法，提高自我保护能力。

自我完善：
四、达标练习
1、2013年9月，某煤矿相关负责人未按照有关煤炭与瓦斯突出规定要求矿工施工，结果，发生事故，造成多人死亡。

对此理解正确的是：（）
A.矿工的生命无关紧要
B.应珍惜、保护自己的生命，不必关注他人的生命
C.煤矿相关负责人的做法是不正确的，应顺其自然。

D.煤矿负责人的行为是不尊重、不关爱他人生命健康的表现。

2.下列情形，你该怎么做？
（1）当你一个人在家时，有人敲门说是送货的，你的做法是：（2）当你发现家里煤气泄漏，你的做法是：
五、课堂小结
六、布置作业
七、批阅反馈
八、板书设计
第二框生命属于我们只有一次
一、人最宝贵的是生命
1、生命是创造一切有意义人生的前提
2、正确认识生命中的苦和乐，体会生命的美好
3、生命只有一次，不可重复
二、珍惜爱护我们的生命
1、学会依法保护自己
2、增强自我保护意识和能力
3、爱护、尊重他人的生命
【教学反思】
第二课让我们的生命更有价值
【教材分析】
第二课《让我们的生命更有价值》，主要进行生命价值升华教育。

“热爱生活，从点
滴做起”引导我们认识要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动体现。

“迈好青春第一步”则紧密联系我们中学生的实际，引导我们认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。

【教学目标】
1、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常点滴做起；懂得如何珍惜美好的青春年华。

2、体会生命的可贵，培养自己热爱生命，热爱生活的人生态度。

3、感受生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

4、懂得青春的美好，珍惜青春年华，创造有意义的人生。

【教学重点】
人生的价值在于创造和奉献；让青春更美丽
【教学难点】
生命的价值靠行动实现；
【教学方法】
小组合作学习
【教学准备】
收集有关奉献、青春的故事、歌曲、诗歌、名言、视频等
【教学时间】：两课时
第一课时热爱生活从点滴做起
【教学过程】
一、导入新课，展示目标
1、导入新课
2015年4月3日，98岁高龄的王钊教授在家中安详离世。

没有焚香烧纸，没有哀乐丧服，按照老人遗愿，家人第一时间联系了市红十字协会，完成了遗体捐献程序。

目送老人深深走远，家人含泪跪拜，是不舍，更是理解。

朋友深深鞠躬，是眷恋，更是崇敬。

2、展示目标
（1）不断增强对生命价值的体验与认识能力；
（2）知道生命的价值在与创造和奉献；
（3）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起
自我完善：
二、自主学习，合作交流
默读全文，思考下列问题：
1、人生的价值在于什么？为什么？
2、我们应该怎样实现生命的价值？
3、辨析：做小事浪费时间，只有干大事才能实现人生价值。

只有能力大的人，才是对社会做贡献。

自我完善：
三、展示、点拨
展示：以小组为单位，展示、朗读、更正、补充、质疑、评价、总结等。

点拨：
重点：人生的价值在与创造和奉献
教材第14页
点拨：歌德的名言非常准确的说明了创造和人生价值之间的关系。

一个人越是重视创造，越能实现自己的价值。

创造和奉献是检验人生价值的主要标准。

探究活动四：教材第16——17页
点拨：通过阅读李素丽的事迹，我们可以看出，平凡的工作岗位也能实现人生价值。

人生价值的实现离不开平凡的工作积累。

自我完善：
四、达标练习
1、下列有关人生价值的说法，错误的是：（）
A.创造生命价值，应从日常点滴做起；
B.生活小事看似微小，却闪耀着奉献的光辉；
C.实现人生意义，必须放弃个人利益；
D.生命的意义是通过实际行动来实现的
2.电视剧《士兵突击》的热播，让“许三多”这个名字家喻户晓，他有许多经典语录。

示例：“活着要做有意义的事，做有意义的事就是要好好活。

”
联系课文，结合自身家庭、学校、社会学习生活实际，请写出与“许三多”上述经典语录相符合的思想品德观点。

五、课堂小结
六、布置作业
七、批阅反馈
八、板书设计
第一框热爱生活从点滴做起
一、人生的价值在于创造和奉献
1、人生的价值在于什么？
2、为什么？
二、用行动实现人生价值
1、途径：点滴小事
2、基础：干好本职工作
【教学反思】
第二课时迈好青春第一步
【教学过程】
一、导入新课，展示目标
1、导入新课
纵观世界科学技术发展史，许多科学家的重要发现和发明，都是产生于风华正茂、思维敏捷的青年时期。

牛顿和莱布尼茨发明微积分时分别是22岁和28岁。

达尔文开始
环球航行时22岁，后来写出了著名的《物种起源》。

2、展示目标
（1）认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情
（2）提升对青春、生命的可贵与美好的感受，体验的能力
（3）知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华
自我完善：
二、自主学习，合作交流
默读全文，思考下列问题：
1、为什么青春如此美好？
2、怎样让青春更美丽？
3、辨析：青春是如此的美好，我们应该尽情享受，不用着急学习。

自我完善：
三、展示、点拨
展示：以小组为单位，展示、朗读、更正、补充、质疑、评价、总结等。

点拨：
重点：让青春更美丽
探究活动二：教材第19页
点拨：此活动目的在于引导我们正确理解从小树立远大理想对实现人生价值具有的重要意义，并要求我们树立远大理想。

探究活动四：教材第21页
点拨：本活动意在引导我们思考怎样让青春更美丽，不辜负美好青春的期待。

自我完善：
四、达标练习
1、下列语句与挥霍青春寓意相一致的是：（）
A.莫等闲，白了少年头，空悲切
B.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时
C.青春易逝，容颜易老，应该及时行乐，潇洒走一回
D.盛年不再来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人
2.爱心倾诉：收集身边一些给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹在全班交流。

（1）你打算通过哪些方式收集？通过哪些方式展示？参与整个活动后，谈谈你的感受。

（2）展示你知道的以奉献为主题的名言警句、诗句、歌曲等。

知行合一：开展“我为班级做一件有意义的事情”，“我为同学做一件有意义的事情”，形成互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学友谊、构建和谐校园。

（3）你准备为班级和同学做些什么？
五、课堂小结
六、布置作业
七、批阅反馈
八、板书设计
第二框迈好青春第一步
一、青春——花样年华
1、人生的春天，最佳时期
2、挖掘生命潜能关键时期
3、充满激情活力的美好时光
二、让青春更美丽
1、理想、珍爱生命
2、勤奋学习、从点滴小事做起
【教学反思】
复习课：第一单元珍爱生命热爱生活
【复习目标】
1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物，认识生命的独特性；法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解一些自我保护的常识。

2、培养提高对生命的可贵与美好的感受、体验的能力；能够正确观察和认识各种生命和自我生命的独立性，体会生命的可贵。

3、树立新的生态道德观、自然观、善待大自然，尊重大自然，尊重其他生命，做到珍爱生命、热爱生活。

4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常点滴做起；懂得如何珍惜美好的青春年华。

5、体会生命的可贵，培养自己热爱生命，热爱生活的人生态度。

6、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

7、懂得青春的美好，珍惜青春年华，创造有意义的人生。

【复习重难点】
1、重点：人最宝贵的是生命，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活；生命的价值在与创造和奉献，实现人生价值应该从日常的点滴小事做起；珍惜青春年华，创造有意义的人生，让青春更加美丽。

2、难点：人的生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性；知道如何珍惜美好的青春年华。

【复习方法】
梳理知识脉络
【复习时间】两课时
第一单元珍爱生命热爱生活
【复习过程】
一、复习导入，展示目标
1、复习导入
本单元是七年级思想品德的开篇，主要对我们进行生命教育，教育并引导我们认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。

2、展示目标（详见案头）
自我完善：
二、理顺知识结构、分析内容要点
生命教育一般包括三个层次，即生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育。

第一课《生命最宝贵》，主要进行生存意识教育、生存能力教育和生态道德教育。

通过“多彩的生命世界”引导我们认识世界因生命而精彩，人类是世界的一部分，确立新的生命伦理观，保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命。

“生命属于我们只有一次”，主要是引导我们认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

第二课《让我们的生命更有价值》，主要进行生命价值升华教育。

“热爱生活，从点滴做起”引导我们认识要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要靠行动体现。

“迈好青春第一步”则紧密联系我们中学生的实际，引导我们认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去获取青春的硕果，提升人生的价值。

总之，生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及实现、逐项内容层层递进，而又相互渗透，将生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华有机统一，共同完成对同学们的生命教育，实现生命教育目标。

三、范例剖析
1、道路交通安全法规定：醉酒驾驶营运机动车的，吊销机动车驾驶证，十年内不得重新取得驾驶证。

这样规定：（）
A.能彻底杜绝酒后驾驶
B.体现了对生命的尊重和关爱
C.能从根本上消除交通违法现象
D.能使生命的价值得以延伸
2、在“感动福州十大故事”评选中，涌现出许多感人故事，令人回味。

(1) 上述故事启发我们应该怎样珍爱生命？
（2）故事中许多人不计代价参与爱心接力，在他们身上突出体现了什么优秀品质？
四、达标练习
胶印第一单元检测题
五、反馈矫正、总结点化
按照将评课基本要求去做。

批阅试卷、分析、讲评易错点、重难点。

再次梳理相关知识。

做好单元清工作。

六、课后作业
整理错题并上交保存。

总结经验、教训并交流，落实生带生。

做单元清。

七、批阅反馈
八、板书设计
第一单元珍爱生命热爱生活
生命最宝贵
多彩的生命世界。