15 划伤、擦伤怎么办 公开课一等奖创新教学设计.pptx
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【教学目标】 科学概念目标：
1.
知道划伤、擦伤等外伤的应急处理办法。 2.能用创可贴、酒精等外科药处理外伤，会拨打急救电话求助。科学探究目标： .能基于所学的知识进行应急外伤的处理。 .能选择自己擅长的方式搜集材料，表达交流。 科学态度目标： 能在好奇心的驱使下，对处理外伤表现出探究兴趣； 能正确讲述自己处理外伤的经验，并能倾听别人的意见，并与之交流。 科学、技术、社会与环境目标
1. ［PPT
12出示］谈话：生活中，还会遇到哪些外伤呢？
.学生自由回答。如跑跳时扭伤；运动激烈时脱臼；烫伤；被重物砸伤；地震或者泥石流时紧急避险过程中磕碰 导致外伤；被狗咬伤等。
.谈话：如果出现扭伤、脱臼等简单外伤时，你会怎样处理呢？
.学生讨论交流如何应急处理。
.
［PPT
13、14、15出示］播放视频：生活中的一般外伤如何进行应急处理？
【学生分析】
五年级学生有一定的生活经验，了解一些应急处理常识，但不够准确、全面、细致。同时有一定的查阅资料、 自主
学习的能力。因此教师要注意引导学生多查阅资料，多联系生活经验提出问题，充分体现学生的学习自主性。 为了让学生能够更好的掌握擦伤伤口的应急处理方法，应给学生充足的时间去查阅、了解资料并模拟练习。在总结 和整理研究成果时，最好以小组为单位，经过充分的交流以后再进行总结，如果有时间的话，还可以组织全班同学 进行交流，要注意培养学生概括知识的能力。
你是怎样处理的呢？
.学生依据生活经验，自由回答。如用水清洗、贴创可贴、用酒精消毒等……
.同学们的安全意识很强，也知道一些简单的应急处理方法，今天我们就一起来学习遇到划伤、擦伤时应该怎样 正确的处理！【板书课题：划伤、擦伤怎么办，
二、活动过程
般外伤的应急处理
活动一：划伤、擦伤后怎样应急处理？ （一）师生交流划伤的特点及应急处理方法。 . [PPT 3 出示]划伤的伤口。观察图片，结合你的生活经验，思考划伤有什么特点？如何处理？ .学生小组讨论、交流。 .师生共同总结：划伤多由小刀、笔尖等锐物导致，伤口一般创面不大，出血不多。 [PPT 4出示]如果伤口不深，出血不多，处理方法为：用棉棒蘸取酒精或碘酒进行清洗、消毒，再贴上创可贴。如果 伤口较深，出血较多，及时送往医院进行处理。 .谈话：如何正确使用创可贴呢？ .学生根据生活经验，边回答边演示创可贴的使用方法。 .谈话：同学们的生活经验很丰富，知道怎样使用创可贴。如果手指划破了，怎样在手指关节处贴好创可贴呢？ .
[PPT 出示]教师出示方法指导一一创可贴在手指关节处的正确贴法，并演示。 .谈话：创可贴是家庭常备的一种急救用品。使用时还要注意哪 些问确使用方法及注意事项。
.
[PPT 出示]总结：创可贴是常用的一种外科用药，具有止血、护创等作用。创可贴虽然对小的创伤有治疗作用，但不 能随便乱贴。一是伤口不干净时不能贴；二是伤口较大、出血较多时不能贴；三是伤口已经感染、化脓时不能贴， 以免阻碍脓液流出，加重病情；四是贴的时间不能过长，应在24小时后更换；五是若被液体浸入，须清理创口后更 换创可贴。 (二)师生交流擦伤的特点及应急处理方法。
[PPT
8出示]擦伤的伤口。观察图片，结合你的生活经验，思考划伤有什么特点？如何处理？ 学生小组讨论、交流。
[PPT 9出示]擦伤是皮肤外层因摩擦损伤而造成的皮肤剥落。表现为有少量血液渗出，有轻度的炎症反应。处理方法 为：一用棉棒蘸取生理盐水自伤口中心向外清理创口，二用纱布轻轻按压创口止血，三用棉棒蘸取酒精或碘酒进行 消毒，最后用纱布进行包扎，包扎时注意让伤口透气，有利于伤口恢复。
[PPT 10出示]播放视频：正确的包扎方法及注意事项。 模拟演练一一我是小医生。
(1)[PPT 11出示］课件出示划伤、擦伤应急处理的常用物品，如生理盐水、医用酒精、碘酒、棉棒、创可贴、纱布、剪 刀、胶布等。谈话：你能说出这些常用物品的名称及用途吗？ (2)模拟演练：如果同伴被划伤或擦伤，如何正确处理？ 学生小组合作，边讲解边演示如何进行应急处理。教师巡视指导。活动二：怎样应急处理其他外伤？
[PPT 17出示]请同学们根据所学知识与方法，设计并配备自己的家庭外伤急救包，并查阅资料与家人一起了解学习更 多的应急处理方法。 【板书设计】
15 划伤、擦伤怎么办 划伤：清理伤口一一消毒一一贴创可贴 擦伤：清创一一止血一一消毒一一包扎 扭伤：及时冷敷 脱臼：保持脱臼部位不动，及时就医
15 划伤、擦伤怎么办 公开课一等奖创新 教学设计
15划伤、擦伤怎么办公开课一等奖创新教学设计
《划伤、擦伤怎么办》教学设计
【教材分析】
《划伤、擦伤怎么办》是青岛版六年制五年级上册《地球和地表的变化》单元的第四课。
教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。活动准备部分创设情景”生活中，我们的身体难免会因 遇到磕碰而被划伤、擦伤、并提出问题“这时应该怎样处理呢”利用身边的事例，通过问题引导，提示学生思考怎样处 理外伤，激发学生的学习兴趣，为课堂探究做准备。活动过程包括两个活动：活动一划伤、擦伤后，怎样应急处理, 教材呈现了学生切菜时不小心划伤手背的场景图，及划伤手背后应急处理的3幅特写图，引导学生了解生活中不小心 划伤手后的应急处理方法：先用生理盐水冲洗伤口，再用棉签擦拭干净伤口处的水渍，最后在伤口处贴上创可贴。 还呈现了学生不小心划伤手指的场景图，引导学生了解在手指关节处贴创可贴的正确方法：先将创可贴沿虚线剪开 ，再将吸收垫贴在创口处。引导学生知道创可贴是常用的处理外伤的药物，了解它的作用及用法。教材还呈现了学 生不小心擦伤腿的场景图引导学生学会正确处理擦伤伤口的方法：清创一一止血 消毒 包扎。
活动二怎样应急处理其他外伤？教材呈现了学生扭伤、脱臼的场景图，目的是引导学生掌握扭伤、脱臼等其他 外伤的处理方法。警示语提示学生伤情严重时，要及时就医或拨打120急救电话。引导学生掌握处理其他外伤的方法 以及拨打120急救电话的方法及注意事项,学会求助的基本技能。拓展活动部分提示学生设计并配备自己的家庭外伤 急救包，给学生一个把课堂学习的知识应用于生活的机会，将课堂探究延伸至课外。
师生总结：扭伤后应及时冷敷，再前往医院寻求医生的专业帮助。脱臼后要尽量保持手臂不动，尽快前往医院 寻求专业医生帮助关节复位，切莫尝试自己矫正，可能适得其反。烫伤后要马上用冷水冲洗,降低皮肤温度，小心脱 掉伤口表面的衣物，若情况严重要及时就医,不要轻信偏方、土方法等。
.谈话：若遇到伤情严重，如烧伤、砸伤等，要及时就医或拨打120急救电话。同学们，你觉得拨打急救电话时 有哪些注意事项呢？
.
［PPT
16出示］一是拨打急救电话时要保持镇定，告诉接线人员详细地址，以减少救护人员到达的时间；二是说清患 者的年龄、性别、主要症状等，特别是呼吸是否困难、意识是否清楚，以便让医护人员所准备；三是如果没有特殊 情
况，最好不要反复拨打电话，确保电话畅通；四是可派人到约定地点等待，接应救护车并为急救人员指路。 .小组合作，角色扮演，模拟拨打120急救电话进行求救。 教师总结：这节课我们学习了一些简单外伤的应急处理方法，但是严重的外伤可能会对身体产生很大的危害， 因此老师希望同学们提高安全意识，随时注意安全，防止发生意外伤害，祝愿每位同学都能健康成长！ 三、拓展活动一一“我是家庭小医生”
掌握自我保护、求助等基本技能并能在生活中应用。
【重难点】学习生活中常见应急外伤的处理，掌握自我保护及求助等技能。
【器材准备】
学生准备：搜集生活中常见外伤以及应急处理方法
教师准备：创可贴、医用酒精、碘伏、纱布、棉签、生理盐水、胶布、课件。
【教学过程】
导入新课
[PPT
出示]生活中划伤、擦伤的图片。
.谈话：生活中我们的身体难免会因为遇到磕碰而被划伤或擦伤,
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知道划伤、擦伤等外伤的应急处理办法。 2.能用创可贴、酒精等外科药处理外伤，会拨打急救电话求助。科学探究目标： .能基于所学的知识进行应急外伤的处理。 .能选择自己擅长的方式搜集材料，表达交流。 科学态度目标： 能在好奇心的驱使下，对处理外伤表现出探究兴趣； 能正确讲述自己处理外伤的经验，并能倾听别人的意见，并与之交流。 科学、技术、社会与环境目标
1. ［PPT
12出示］谈话：生活中，还会遇到哪些外伤呢？
.学生自由回答。如跑跳时扭伤；运动激烈时脱臼；烫伤；被重物砸伤；地震或者泥石流时紧急避险过程中磕碰 导致外伤；被狗咬伤等。
.谈话：如果出现扭伤、脱臼等简单外伤时，你会怎样处理呢？
.学生讨论交流如何应急处理。
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［PPT
13、14、15出示］播放视频：生活中的一般外伤如何进行应急处理？
【学生分析】
五年级学生有一定的生活经验，了解一些应急处理常识，但不够准确、全面、细致。同时有一定的查阅资料、 自主
学习的能力。因此教师要注意引导学生多查阅资料，多联系生活经验提出问题，充分体现学生的学习自主性。 为了让学生能够更好的掌握擦伤伤口的应急处理方法，应给学生充足的时间去查阅、了解资料并模拟练习。在总结 和整理研究成果时，最好以小组为单位，经过充分的交流以后再进行总结，如果有时间的话，还可以组织全班同学 进行交流，要注意培养学生概括知识的能力。
你是怎样处理的呢？
.学生依据生活经验，自由回答。如用水清洗、贴创可贴、用酒精消毒等……
.同学们的安全意识很强，也知道一些简单的应急处理方法，今天我们就一起来学习遇到划伤、擦伤时应该怎样 正确的处理！【板书课题：划伤、擦伤怎么办，
二、活动过程
般外伤的应急处理
活动一：划伤、擦伤后怎样应急处理？ （一）师生交流划伤的特点及应急处理方法。 . [PPT 3 出示]划伤的伤口。观察图片，结合你的生活经验，思考划伤有什么特点？如何处理？ .学生小组讨论、交流。 .师生共同总结：划伤多由小刀、笔尖等锐物导致，伤口一般创面不大，出血不多。 [PPT 4出示]如果伤口不深，出血不多，处理方法为：用棉棒蘸取酒精或碘酒进行清洗、消毒，再贴上创可贴。如果 伤口较深，出血较多，及时送往医院进行处理。 .谈话：如何正确使用创可贴呢？ .学生根据生活经验，边回答边演示创可贴的使用方法。 .谈话：同学们的生活经验很丰富，知道怎样使用创可贴。如果手指划破了，怎样在手指关节处贴好创可贴呢？ .
[PPT 出示]教师出示方法指导一一创可贴在手指关节处的正确贴法，并演示。 .谈话：创可贴是家庭常备的一种急救用品。使用时还要注意哪 些问确使用方法及注意事项。
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[PPT 出示]总结：创可贴是常用的一种外科用药，具有止血、护创等作用。创可贴虽然对小的创伤有治疗作用，但不 能随便乱贴。一是伤口不干净时不能贴；二是伤口较大、出血较多时不能贴；三是伤口已经感染、化脓时不能贴， 以免阻碍脓液流出，加重病情；四是贴的时间不能过长，应在24小时后更换；五是若被液体浸入，须清理创口后更 换创可贴。 (二)师生交流擦伤的特点及应急处理方法。
[PPT
8出示]擦伤的伤口。观察图片，结合你的生活经验，思考划伤有什么特点？如何处理？ 学生小组讨论、交流。
[PPT 9出示]擦伤是皮肤外层因摩擦损伤而造成的皮肤剥落。表现为有少量血液渗出，有轻度的炎症反应。处理方法 为：一用棉棒蘸取生理盐水自伤口中心向外清理创口，二用纱布轻轻按压创口止血，三用棉棒蘸取酒精或碘酒进行 消毒，最后用纱布进行包扎，包扎时注意让伤口透气，有利于伤口恢复。
[PPT 10出示]播放视频：正确的包扎方法及注意事项。 模拟演练一一我是小医生。
(1)[PPT 11出示］课件出示划伤、擦伤应急处理的常用物品，如生理盐水、医用酒精、碘酒、棉棒、创可贴、纱布、剪 刀、胶布等。谈话：你能说出这些常用物品的名称及用途吗？ (2)模拟演练：如果同伴被划伤或擦伤，如何正确处理？ 学生小组合作，边讲解边演示如何进行应急处理。教师巡视指导。活动二：怎样应急处理其他外伤？
[PPT 17出示]请同学们根据所学知识与方法，设计并配备自己的家庭外伤急救包，并查阅资料与家人一起了解学习更 多的应急处理方法。 【板书设计】
15 划伤、擦伤怎么办 划伤：清理伤口一一消毒一一贴创可贴 擦伤：清创一一止血一一消毒一一包扎 扭伤：及时冷敷 脱臼：保持脱臼部位不动，及时就医
15 划伤、擦伤怎么办 公开课一等奖创新 教学设计
15划伤、擦伤怎么办公开课一等奖创新教学设计
《划伤、擦伤怎么办》教学设计
【教材分析】
《划伤、擦伤怎么办》是青岛版六年制五年级上册《地球和地表的变化》单元的第四课。
教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。活动准备部分创设情景”生活中，我们的身体难免会因 遇到磕碰而被划伤、擦伤、并提出问题“这时应该怎样处理呢”利用身边的事例，通过问题引导，提示学生思考怎样处 理外伤，激发学生的学习兴趣，为课堂探究做准备。活动过程包括两个活动：活动一划伤、擦伤后，怎样应急处理, 教材呈现了学生切菜时不小心划伤手背的场景图，及划伤手背后应急处理的3幅特写图，引导学生了解生活中不小心 划伤手后的应急处理方法：先用生理盐水冲洗伤口，再用棉签擦拭干净伤口处的水渍，最后在伤口处贴上创可贴。 还呈现了学生不小心划伤手指的场景图，引导学生了解在手指关节处贴创可贴的正确方法：先将创可贴沿虚线剪开 ，再将吸收垫贴在创口处。引导学生知道创可贴是常用的处理外伤的药物，了解它的作用及用法。教材还呈现了学 生不小心擦伤腿的场景图引导学生学会正确处理擦伤伤口的方法：清创一一止血 消毒 包扎。
活动二怎样应急处理其他外伤？教材呈现了学生扭伤、脱臼的场景图，目的是引导学生掌握扭伤、脱臼等其他 外伤的处理方法。警示语提示学生伤情严重时，要及时就医或拨打120急救电话。引导学生掌握处理其他外伤的方法 以及拨打120急救电话的方法及注意事项,学会求助的基本技能。拓展活动部分提示学生设计并配备自己的家庭外伤 急救包，给学生一个把课堂学习的知识应用于生活的机会，将课堂探究延伸至课外。
师生总结：扭伤后应及时冷敷，再前往医院寻求医生的专业帮助。脱臼后要尽量保持手臂不动，尽快前往医院 寻求专业医生帮助关节复位，切莫尝试自己矫正，可能适得其反。烫伤后要马上用冷水冲洗,降低皮肤温度，小心脱 掉伤口表面的衣物，若情况严重要及时就医,不要轻信偏方、土方法等。
.谈话：若遇到伤情严重，如烧伤、砸伤等，要及时就医或拨打120急救电话。同学们，你觉得拨打急救电话时 有哪些注意事项呢？
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［PPT
16出示］一是拨打急救电话时要保持镇定，告诉接线人员详细地址，以减少救护人员到达的时间；二是说清患 者的年龄、性别、主要症状等，特别是呼吸是否困难、意识是否清楚，以便让医护人员所准备；三是如果没有特殊 情
况，最好不要反复拨打电话，确保电话畅通；四是可派人到约定地点等待，接应救护车并为急救人员指路。 .小组合作，角色扮演，模拟拨打120急救电话进行求救。 教师总结：这节课我们学习了一些简单外伤的应急处理方法，但是严重的外伤可能会对身体产生很大的危害， 因此老师希望同学们提高安全意识，随时注意安全，防止发生意外伤害，祝愿每位同学都能健康成长！ 三、拓展活动一一“我是家庭小医生”
掌握自我保护、求助等基本技能并能在生活中应用。
【重难点】学习生活中常见应急外伤的处理，掌握自我保护及求助等技能。
【器材准备】
学生准备：搜集生活中常见外伤以及应急处理方法
教师准备：创可贴、医用酒精、碘伏、纱布、棉签、生理盐水、胶布、课件。
【教学过程】
导入新课
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出示]生活中划伤、擦伤的图片。
.谈话：生活中我们的身体难免会因为遇到磕碰而被划伤或擦伤,