五年级语文下册第5课《偷瓜》(品读感悟)教学设计冀教版

《偷瓜》
教学目标：
1、理解并掌握“作践、寻思、侍弄、威风凛凛"等词语。

2、有感情地朗读课文,理解课文内容,把握人物的性格特点。

3、感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

教学重点：理解课文内容，把握人物的性格特点。

教学难点：感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。

教学时间：1课时.
教学过程:
一、揭示课题，以疑促读
“偷”是什么意思？毛头娃崽是怎样“偷”瓜的呢？请同学们带着问题读课文。

二、交流读文收获
1、指名读文，同学互相纠错。

2、说说课文讲了一个怎样的故事?
三、感悟人物形象
文中的娃崽们给你留下了怎样的印象呢?
重点部分处理:
老师要引导学生深入体会以下几句话：
1、“李善才就看瓜,看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。

”想象当时的情景,让孩子选择不同的角度去读，真正读进去。

2、“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前.他喊：娘啊，我混！”从李善才的动作体会他的心中忏悔之情。

并推想故事背后的故事.
3、行路人经过瓜田边,说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。

”李善才说：“
那敢情是。

”孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义.老师要阐明自己的观点,给孩子正确的引导。

四、拓展延伸
让学生结组，分角色，准备台词，演一演。

课后向故事背后延伸:
推想故事：
1、三奶奶和李善才之间的故事。

2、李善才把地边的瓜侍弄得比地中的好。

每一位学生心中都有一个多彩的、与众不同的认知世界，要培养并注重学生的直觉,对个性化的解读给以充分的肯定。

略读课文在解读上不用面面俱到，择其重点详细分析就行。

五、板书设计
偷瓜
李善才—-恨——疑--爱——娃崽
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