社区矫正人才培养方案(精)

河北司法警官职业学院
刑事执行专业（社区矫正方向）人才培养方案
专业名称社区矫正
招生对象普通高中毕业生
学制与学历三年专科
就业面向
初始岗位：乡镇司法行政机关社区矫正专职工作人员，主要从事社区服刑人员的监督管理、教育矫正和帮扶辅助工作。

发展岗位：县市级司法行政机关社区矫正专职管理人员，主要从事乡镇司法行政机关社区矫正工作的指导和管理工作。

培养目标与规格
一、培养目标
贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，按照“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，根据职业岗位（群）的任职要求，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德，掌握刑罚执行和社会工作相关的基础理论知识，熟悉社区矫正日常工作流程，具有非监禁刑执行领域的刑务处理、教育矫正、心理干预、再犯防控等职业能力，具备正义感、责任感、同情心、奉献意识和服务精神等职业素质，能够胜任社区矫正基层工作第一线需要的高素质技能型专门人才。

二、基本素质要求
应具备忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治思想素质，具备尊重生命、关怀他人、与他人有效沟通、团队合作的社会人文素养，具备身体健康、心理健康的身心素质。

三、知识结构：
（1）基础知识：掌握毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想的基础知识，以及思想品德修养、职业道德等课程的内容，树立正确的政治观念，热爱党、热爱祖国、热爱人民，具有高度的社会责任感和高尚的职业道德；具有专业必须的英语知识，提高文化基础水平；掌握计算机应用的基础知识，并进一
步提高熟练使用办公自动化软件进行文字处理和信息采集的能力。

（2）专业知识：学习刑法、刑事诉讼法、治安管理处罚法等法学基本理论知识，较系统地掌握刑罚执行的理论知识与工作技能，能独立处理刑罚执行管理中的日常事务性工作、具备法律服务的能力；学习社区矫正实务、个案矫正技术、心理咨询与治疗，掌握社区矫正工作的知识与技能、个案矫正的知识与技能、心理咨询与治疗的知识与技能，具备教育矫正、个案矫正、心理矫正的能力；学习犯罪学、犯罪心理学知识，掌握分析犯罪的原因、性质的知识与能力，为预防犯罪、矫正犯罪人心理服务；学习各种警务技能，掌握安全防范与自卫知识与技能，具备较强的监督管理能力；学习司法应用口才，有较强的文字与口语表达能力，具有良好的沟通技能，能与社区服刑人员建立较好的矫正关系，为教育矫正、帮困扶助服务。

（3）人文社会科学知识：掌握社会学、司法文书应用与写作、文学艺术作品欣赏、音乐鉴赏、公民道德素质纲要等课程的内容，进一步提高自身的文化素质，道德修养，提高人文素养。

四、能力结构：
职业核心能力：具备对社区服刑人员开展监督管理、教育矫正、心理矫正、帮困扶助等职业核心能力，具备刑罚执行的工作能力，具备司法文书写作的工作能力。

职业技能：具备审前社会调查、接收、监督管理、教育矫正、心理矫正、法律咨询、建立良好的矫正关系、危险评估、个案矫正等工作技能。

具有较强的思维能力、分析问题和解决问题的能力，具有获得和更新知识的意识与能力，具有创新能力。

方法能力：具有较强的语言、文字表达能力和思辨能力；具有一定的外语阅读、口语会话能力；具有计算机基本操作技巧及处理社区矫正工作需要的应用能力，利用计算机网络获取信息、使用信息能力。

社会能力:具有较强的社交能力、组织能力和协调能力。

3．素质结构：
（1）政治素质：具有坚定的政治立场，良好的思想品德；热爱司法行政工作，具有良好的职业道德、敬业精神和奉献精神；勇于为社会主义法治建设而献
身的精神；具有严格的组织纪律观念，能做到令行禁止，服从命令，听从指挥。

（2）文化素质：具有较强的专业知识，一定的人文知识，良好的文化素养、审美能力和判断能力以及较为扎实的外语、计算机应用等基本素质。

（3）业务素质：能够正确理解和掌握国家的法律、法规、政策，并能熟练运用；具备从事社区矫正工作的良好的业务素质，能独立完成社区矫正各个环节的工作任务；具备与本专业相关的公共关系业务能力和管理能力；具备社会工作和心理矫正的能力。

（4）身体心理素质：具有良好的身体素质，体魄强健，反应敏捷，能快速应对与处置各种突发事件；具有良好的心理承受能力，坚强的意志品质，良好的情绪调控能力，与他人沟通的能力，能积极、勇敢地迎接挑战，具备勇于战胜困难的能力。

五、职业技能考核或职业资格证书说明
（一）通过国家计算机二级考试，取得证书。

（二）通过国家外语应用能力A级或B级考试，取得证书；鼓励通过大学英语四、六级考试，取得证书。

（三）获得普通话考试二级乙等以上证书。

（四）通过心理咨询师考试，取得证书。

六、专业主干课程介绍
（一）专业主干课程
为了实现社区矫正专业人才培养目标，本专业共设5门专业核心课程。

具体包括：社区矫正工作流程、社区服刑人员个案工作、现场处置、有效沟通方法与技巧、社区服刑人员教育实务。

（二）专业主干课程介绍
1．社区矫正工作流程（第四学期开设，56学时）
课程学习目标：通过学习，使学生掌握社区矫正工作整个流程的基本环节以及每个环节中的规范、注意事项。

课程主要学习内容：①矫前调查；②矫正衔接；③监督管理；④走访调查；
⑤社区资源协调；⑥考核奖惩；⑦矫正解除；⑧矫后跟进。

2．社区服刑人员个案工作（第五学期开设，56学时）
课程学习目标：通过学习，使学生掌握社区服刑人员个案工作的基本程序和工作方法。

课程主要学习内容：①社区服刑人员信息的收集；②社区服刑人员沟通；
③分析社区服刑人员现实状况；④个别化矫正方案的制定；⑤个别化矫正方案的执行；⑥个案工作报告的制作技术和方法。

3．现场处置（第五学期开设，32学时）
课程学习目标：本课程以应急基础理论、应急技能和应急实务搭建课程体系，主要使学生了解犯罪和事故现场的保护、抢险和救护等内容。

通过理论讲解、案例分析、课堂讨论、实地观摩、技能训练和综合实训等多种教学手段，学生应知道现场处置的基本理论，熟悉现场处置法律、预案和策略，掌握常见的应急操作技能，会组织实施一般的突发事件现场的紧急处置，养成在紧急状态下冷静、灵活、安全的应急意识，培养学生实际操作、指挥的能力。

课程主要学习内容：①现场评估；②现场信息传递；③现场警戒和保护；④现场控制与疏散；⑤现场急救；⑥现场访问；⑦刑事案件现场处置；⑧道路交通事故现场处置；⑨大型活动现场处置；⑩自然灾害及家庭应急指导；⑪应急预案制定。

4．有效沟通方法与技巧（第五学期开设，32学时）
课程学习目标：通过学习和练习，使学生掌握和社区矫正工作相关的部门与人员进行有效沟通的方法和技巧。

课程主要学习内容：①沟通概述；②有效沟通的过程；③有效沟通的基本步骤；④有效的肢体语言；⑤人际风格的确立；⑥不同方式（电话、会议）的沟通技巧；⑦不同对象（领导、同事、相关部门工作人员、工作对象）的沟通技巧；
⑧人际冲突和危机的应对与化解。

5.社区服刑人员教育实务（第五学期开设，56学时）
课程学习目标：通过学习，使学生明白教育在社区矫正工作中的属性与功能，了解社区服刑人员教育的原则和规律，掌握社区服刑人员教育的方法和技巧。

课程主要学习内容：①社区服刑人员教育的属性与功能；②社区服刑人员教育的原则与规律；③社区服刑人员学习需求分析；④社区服刑人员教育方案拟定；
⑤社区服刑人员的集体教育、分类教育和个别教育；⑥社区服刑人员的政治思想
教育、文化知识教育和职业技能教育。

本专业本着以培养目标为基础，以工作任务为导向的原则设置专业核心课程。

见附图
七、课程设置及理论教学安排表
注：“■”表示考试课，“□”表示考查课。

系主任: 教务处: 院长: 批准日期
八、独立实践教学环节安排表
九、课程设置及学时比例表
十、教学进程表
说明： ◆ ——入学或毕业教育 ：—— 考试 ≡ ——假期 //——毕业设计 ✓ ——机动
——军
训——顶岗实习、毕业实习
十一、课外培养计划表
注：1．课外培养必须修满8学分方可毕业。

2．英语四六级所得学分不累加。

十二、其他说明
1、本教学计划更好地适应了警官职业学院培养实用型高技能专门人才的特点，进一步明确了专业培养目标和职业岗位方向，为司法行政机关以及基层单位、社区等部门培养人才。

2、根据各级司法行政机关以及基层单位、社区等部门实用型高技能专门人才需求的特点，本教学计划从素质、知识和能力等方面明确了人才培养规格要求，即毕业生质量标准，特别是明确了职业能力的类型、构成及基本要素，以及实现的环节和途径，较好地体现了以培养学生应用能力为主线的要求，可操作性强。

3、在进一步研究行业人才需求及其变化的基础上，围绕培养目标，以培养实际应用能力为主旨，同时兼顾学生参加法律专业自考、公务员考试的需要，坚持理论与实践、知识传授与能力培养相结合，构建了具有一定特色的的课程和教学内容体系。