大班故事心中的铃铛(2课时)教案

大班故事心中的铃铛（2课时）教案
（注：本篇教案适用于幼儿园大班，主要教学目标为培养孩子们的想象力和口语表达能力。

）
一、教学目标
1.了解寓言故事的基本特点和表现手法。

2.通过故事，引导孩子学会观察、思考和思索，培养其批判性思维能力。

3.培养孩子用简单的语言表达情感和思想的能力，增强其口语表达能力。

二、教学准备
1.故事书：《心中的铃铛》或其他寓言故事集；
2.图画板或幻灯片投影仪；
3.相关道具：小手铃、铃铛手链等。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
（1）铃声声响：用小手铃引导孩子们静心安坐，并说：“我们今天要听一个故事，这个故事里有一个非常特别的东西，它不
仅是一个音乐的发声器，还能给人的心带来不同的影响，你们猜是什么呢？”
（2）出示寓言故事集的封面或插图，问孩子们是否看到过这
些书，并引导其简单说说见闻。

（3）以自己的话概括寓言故事的特点和作用，并问孩子们在
生活中听过哪些寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《老鼠和青蛙》等。

2.阅读（30分钟）
（1）以《心中的铃铛》为例，讲述寓言故事的基本情节，并
展示图画板或幻灯片，让孩子们跟着故事表情动作合拍。

（2）用简单的语言讲述故事中的概念和难点，如“人性弱点”、“思念”等，尽可能让孩子们理解和记忆。

（3）在回顾故事情节的过程中，加强对故事主题的思考和探讨，比如问孩子们：
“铃铛对人有什么作用呢？你们有没有听到过铃铛的声音？”
“人类和动物，谁更有智慧？为什么？”
“你们心中有没有类似铃铛的声音？它是什么样的？”
（4）通过故事的讲述和探讨，培养孩子们注意观察、思考和
思索的能力，引导其像故事中的人物一样，克服自己思想和行为上的弱点，提高自我认知和表达能力。

3.游戏（15分钟）
（1）让孩子们手拿小铃铛，跟着节奏轻轻摇晃，并说：“铃铛，铃铛，心中响起欢快的音符，我们一起唱一首歌吧。

”
（2）唱《心中的铃铛》歌曲或其他合适的音乐，让孩子们跟
着节奏和歌词唱，并加入不同的动作或表情。

（3）分成小组，让孩子们合作创作一首歌曲或小故事，围绕“心中的铃铛”这一主题展开，创造丰富的音乐和表达形式。

4.展示（20分钟）
（1）让孩子们在小组内互相表演和分享自己的创作，用铃铛
手链等道具进行装扮和表现，提升其口语表达和自信心。

（2）根据孩子们的创意和表现，选取部分作品进行合唱或全
班展示，让孩子们在同伴的陪伴和鼓励下，体验和分享快乐和成就感。

五、课后延伸
在故事时间结束后，老师可以组织幼儿进行相关创作活动。

比如，让孩子们画出自己心中铃铛的样子，或者让孩子们组织班级合唱、制作音乐剧等。

此外，家长也可以在家庭教育中引导孩子们尝试用简单的语言表达自己的内心感受，培养其情感表达和个性塑造的能力。

在孩子们的成长过程中，寓言故事作为一种文学形式和教育资源，具有独特的价值和魅力。

寓言故事不仅可以帮助孩子们提高阅读能力和文学素养，还可以引导其思考和思索，培养其创造力和批判性思维能力。

下面就从寓言故事的特点、作用和教学方法三个方面进行更详细的探讨。

一、寓言故事的特点
寓言故事是一种具有隐喻、象征和取向性的文学形式，它通过对现实生活中的人、事、物的艺术处理和创造，暗含着深刻的哲理、道德和美学意义。

寓言故事的特点可以总结为以下几点：
1.人物和情节虚构，但寓意真实：寓言故事的情节和人物往往
是虚构的，但是所表达的寓意却是真实的，可以引导人们对现实生活中的问题进行思考和反思。

2.语言简洁生动，寓意深刻：寓言故事的语言一般都是简单、
生动、易懂的，但是所表达的寓意却十分深刻。

这种语言的特点可以很好地引起孩子们的兴趣和思考。

3.具有象征和隐喻性：寓言故事往往采用象征和隐喻的手法，
通过将人物和情节进行转化和排比，暗示着与现实生活中的问题相关的寓意。

4.全面传达着道德和美学价值：寓言故事在向孩子们以及读者
传递道德和美学价值时，采用较全面的方式来清晰阐述其所要传达的内涵。

二、寓言故事的作用
寓言故事对孩子们的成长和教育有着非常重要的作用。

它既可以成为美好童年的陪伴，同时又可以用来引导孩子思考和思索，帮助其提高思考能力和水平。

下面是寓言故事的几个主要作用：
1.启发孩子们的想象力和创造力：寓言故事往往以生动、形象
的语言表达，给孩子们带来全新的视角和体验，从而激发其想象力和创造力。

2.引导孩子们思考和思索：寓言故事中的寓意和象征常常需要
深入思考和解读，这可以引导孩子们进行思考和思索的过程，提升其批判性思维能力。

3.对孩子们进行道德和美学教育：寓言故事在向孩子们传递道
德和美学知识时，采用生动的形象、情节等方式，可以更好地引起孩子们的注意和注意力。

4.提高孩子们的语言表达能力：寓言故事的语言一般都比较简单、易懂，而且富有想象性和美感，可以帮助孩子们提高语言表达能力和表达水平。

5.增强孩子们的自信心和自我认知：故事中的主人公虽然是一
个虚构的角色，但是其遭遇和经历都是和孩子们息息相关的，这可以帮助孩子们建立自信心和自我认知。

三、寓言故事的教学方法
对于教学者来说，如何将寓言故事教育的作用体现出来，则需要通过合适的教学方法来完成。

具体而言，可以采用以下方式：
1.故事共读和讲述：通过对故事进行共读和讲述，可以帮助孩
子们理解故事情节和寓意，并激发其思考和想象力。

2.角色扮演和情境模拟：既可以让孩子们参与故事情节中的角
色扮演，也可以将故事情节移植到具体的情境中，帮助孩子们更好地理解和感悟故事寓意。

3.游戏和创作活动：在故事后进行游戏和创作活动，可以帮助
孩子们巩固故事知识，增强语言表达和创造能力。

4.情感关怀和交流：在故事活动中，可以通过情感关怀和交流
的方式，引导孩子们体验和分享快乐，提升自信心和自我认知。

寓言故事作为一种文学形式和教育资源，可以为孩子们的成长和教育带来丰富的价值和魅力。

通过寓言故事的讲授和探讨，可以引导孩子们从不同的视角和角度观察问题，并提高其批判性思维和创造力。

在教育实践中，我们应该注重故事的选择、讲述和探讨方法，适应孩子们的年龄特点和认知规律，提高教学效果和成效。