我上升班了绘本故事教案

我上升班了绘本故事教案
教案题目：我上升班了——绘本故事教案
教案概述：
本教案旨在通过引导学生阅读一本名为《我上升班了》的绘本故事，帮助学生了解和适应升班的过程，并培养他们的自信心和适应能力。

故事重点突出了升班后可能遇到的新环境和挑战，同时呈现了积极的
态度和行为，鼓励学生积极面对变化。

教案目标：
1. 学生能够理解和解读绘本故事《我上升班了》的内容。

2. 学生能够描述和识别故事中的主要情节和角色。

3. 学生能够表达自己对升班的感受，并提出对应的积极解决方案。

4. 学生能够通过参与讨论和合作活动来提高他们的社交和合作能力。

5. 学生能够在阅读中培养对新环境的适应能力和积极的态度。

教学重点：
1. 理解和解读绘本故事内容。

2. 描述和识别故事中的主要情节和角色。

3. 表达个人对升班的感受。

4. 提出积极解决方案。

教学准备：
1. 一本名为《我上升班了》的绘本故事。

2. 复制绘本故事的分发材料。

3. 图书馆或阅读角落的安排。

4. 小组讨论活动的指导问题。

教学过程：
引入活动：
1. 展示绘本故事封面，引导学生谈论和预测故事内容。

2. 提问学生他们有过升班的经历吗？让学生分享并讨论他们的感受。

阅读故事：
1. 学生独自阅读绘本故事《我上升班了》。

2. 学生在阅读过程中可以用铅笔勾画或做简单的读书笔记来帮助理
解故事。

3. 学生可以根据需要和进度自由选择是否借阅分发的故事复制材料。

讨论与活动：
1. 学生小组讨论，回答以下问题：
- 故事的主要情节是什么？
- 故事中的角色有哪些？他们分别有什么不同的感受和反应？
- 你如何理解故事中的主题和教训？
2. 按照小组发言的顺序，学生有机会分享他们的讨论结果和观点。

3. 教师引导学生总结并概括关于升班的积极解决方案。

提高深度思考：
1. 学生以个人为单位，借鉴绘本中的情节和角色，写下他们在升班
过程中可能会遇到的一个挑战以及他们将如何应对的解决方案。

2. 鼓励学生分享他们的解决方案，并进行必要的提问和讨论。

教学延伸：
1. 学生可以选择其他绘本故事，探讨其中的变化和积极解决方案。

2. 学生可以尝试自己创作关于升班的绘本故事，并与同学或其他年
级的学生分享。

结束活动：
1. 回顾学生在本节课中学到的内容，强调他们对升班的积极态度和
解决问题的能力。

2. 学生分享对本节课的反思和体会。

备注：
本教案适用于各个年级的学生，在教学过程中可以根据学生的年龄
和理解能力进行适当的调整和扩展。

为了促进学生的主动参与和合作，
可以在小组讨论和分享环节增加其他的互动活动，如角色扮演、绘制故事中的场景或角色等。