《背影》教学策略探讨

《背影》教学策略探讨
一、教学目标
1.理解课文内容，感受朱自清先生对父亲深深的思念之情。

2.培养学生通过细节描写感受人物形象的能力。

3.引导学生学会从生活中发现美好，感悟亲情。

二、教学重点与难点
重点：理解课文内容，感受朱自清先生的情感表达。

难点：分析课文中的细节描写，理解父亲形象。

三、教学策略
1.导入新课
（1）邀请学生分享自己与父亲之间最难忘的一次背影。

（2）简要介绍朱自清及其创作背景，激发学生兴趣。

2.课文阅读与分析
（1）分组阅读，让学生在阅读过程中找出自己认为最感人的句子。

（2）全班分享，讨论这些句子为何感人，引导学生关注细节描写。

（3）通过提问，引导学生关注课文中的关键词语，如“混混沌沌”、“踉踉跄跄”等，理解父亲的形象。

3.情感体验
（1）让学生模仿课文中的场景，进行角色扮演，体验父亲的形象。

（2）让学生谈谈自己在扮演过程中的感受，进一步理解课文情感。

4.课堂讨论
（1）讨论课文中所表现的父亲形象，引导学生理解父亲的爱。

（2）讨论自己与父亲之间的关系，引导学生学会感恩。

5.课后作业
（1）写一篇关于自己父亲的背影的作文，要求细节描写，表达情感。

（2）收集其他关于亲情的散文，进行阅读分享。

四、教学过程
第一课时
1.导入新课
（1）邀请学生分享自己与父亲之间最难忘的一次背影。

（2）简要介绍朱自清及其创作背景。

2.课文阅读与分析
（1）分组阅读，让学生在阅读过程中找出自己认为最感人的句子。

（2）全班分享，讨论这些句子为何感人。

3.情感体验
（1）让学生模仿课文中的场景，进行角色扮演。

（2）让学生谈谈自己在扮演过程中的感受。

第二课时
1.课堂讨论
（1）讨论课文中所表现的父亲形象。

（2）讨论自己与父亲之间的关系。

2.课后作业布置
（1）写一篇关于自己父亲的背影的作文。

（2）收集其他关于亲情的散文，进行阅读分享。

五、教学反思
1.本节课通过导入新课、课文阅读与分析、情感体验、课堂讨论等环节，使学生深入理解了课文内容，感受到了朱自清先生对父亲深深的思念之情。

2.在情感体验环节，学生通过角色扮演，更好地理解了课文中的父亲形象，提高了课堂趣味性。

3.课堂讨论环节，学生积极参与，表达了自己对亲情的理解，达到了教学目标。

4.课后作业的布置，旨在让学生进一步巩固所学，提高写作能力，同时培养学生的阅读兴趣。

5.教学过程中，注意关注学生的反馈，调整教学节奏，使教学效果更佳。

6.不足之处：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步引导和鼓励。

在今后的教学中，要注重培养学生的表达能力，提高课堂互动性。

重难点补充：
一、教学重点
1.通过细节描写感受父亲的形象。

2.理解课文中的情感表达，培养感恩意识。

二、教学难点
1.分析课文中的细节描写，理解父亲深沉的爱。

2.激发学生对自己父亲的情感共鸣，学会表达感激之情。

教学过程补充：
第一课时
1.导入新课
师：同学们，你们有没有某个瞬间，特别难忘父亲的背影？有没有哪个细节，让你感受到了父亲的爱？
生1：我记得有一次下雨，父亲把我送到学校门口，转身离去时，他的背影在雨中显得特别高大。

生2：我印象深刻的是父亲背着我去医院，他的汗水滴在我手心里，那一刻我觉得他好伟大。

师：今天，我们要学习的就是朱自清先生的《背影》，看看他是如何通过细节描写，表达对父亲的思念之情。

2.课文阅读与分析
师：请同学们分组阅读课文，找出你认为最感人的句子，并思考为什么。

生3：我觉得“那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”这句话最感人，因为通过这个背影的描写，我感受到了父亲的老态和辛劳。

师：很好，那么这个背影背后隐藏着怎样的情感呢？
生4：我觉得这里隐藏着朱自清先生对父亲深深的思念和无尽的感慨。

师：非常正确。

请大家再找找看，还有哪些细节描写让你感动。

3.情感体验
师：现在，请大家模仿课文中的场景，进行角色扮演，体验一下父亲的形象。

生5（扮演父亲）：孩子，你长大了，要学会照顾自己。

记住，无论何时何地，都要挺直腰杆，勇敢面对。

生6（扮演儿子）：爸爸，我会的。

我会记住您的教诲，永远不辜负您的期望。

师：同学们，你们在扮演过程中有什么感受？
生7：我觉得扮演父亲时，我更能理解到父亲的不易和对我的期望。

生8：扮演儿子时，我感受到了对父亲深深的感激之情。

第二课时
1.课堂讨论
师：现在，我们来讨论一下，课文中的父亲形象是怎样的？
生9：父亲是一个勤劳、朴实、无私奉献的人。

师：很好。

那么，你们自己与父亲之间有什么样的故事呢？
师：这就是父爱，深沉而伟大。

我们应该学会感恩。

2.课后作业布置
师：同学们，给大家布置两个作业。

一是写一篇关于自己父亲的背影的作文，要注重细节描写。

二是收集其他关于亲情的散文，下节课我们来分享。

重难点要点补充：
1.在分析课文细节描写时，引导学生关注“肥胖的、青布棉袍、
黑布马褂的背影”等句子，让学生思考这些细节背后的情感含义。

2.在情感体验环节，通过角色扮演，让学生身临其境地感受父亲的形象，从而更好地理解课文情感。

3.在课堂讨论环节，通过提问引导学生分享自己与父亲的故事，培养感恩意识。

4.在课后作业中，强调作文要注重细节描写，帮助学生提高写作能力。

同时，通过收集关于亲情的散文，拓宽学生阅读视野。

注意事项：
1.针对不同学生的理解能力，讲解课文细节时要尽量用简单明了的语言，确保每位学生都能跟上教学进度。

2.在情感体验环节，鼓励内向或表达能力较弱的学生参与，可以小组讨论的形式进行，让他们在小组内分享感受，逐渐增强自信。

3.对于教学方式的选择，要考虑到学生的个性差异，有的学生可能更适合互动讨论，有的则可能更偏好独立思考，因此要灵活调整教学策略。

4.在分析课文时，要引导学生关注不同角度的解读，尊重每位学生的独特见解，避免单一标准答案的限制。

5.对于课后作业，可以根据学生的写作水平给予不同层次的要求，让每位学生都能在原有基础上得到提升。

6.在教学过程中，注意观察学生的情绪变化，适时调整教学节奏，保持学生的学习兴趣和积极性。

7.针对学科特点，可以适当引入一些历史文化背景知识，帮助学
生更全面地理解课文内容。

8.对于教学评价，除了书面作业，还可以通过课堂表现、小组讨论参与度等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。