库尔勒市第八小学学生调查问卷分析报告
学生调查问卷分析总结
学生调查问卷分析总结目的：目的是想了解你们的家庭作业情况，以便使老师在今后的教学中改进家庭作业的布置与评改。
调查问题设计：一、选择题：（请选择与你自己实际情况相符的答案）1．你认为做家庭作业（）（1）重要（2）较重要（3）不重要2、你最喜欢做（）家庭作业。
①常规的书面作业②动手操作性作业③社会实践性作业3、通常情况下，你是在（）完成你的家庭作业的？①家里②学校③同学家里④其他地方4、你觉得目前整体作业量是①大②适中③偏小5、完成当天的家庭作业通常需要多长时间？（）①30分钟以内②30到60分钟以内③1小时以上④2小时左右6、老师布置的家庭作业难度大吗？（）①很难②比较难③一般般④比较容易⑤很容易7、你能够坚持认真做家庭作业，直到完成吗？（）①总是②经常③偶尔④很少⑤没有8、假如你想把作业写的整齐、认真、正确率高，一般做作业前，你的做法是（）。
（1）自我鼓励（2）心理调适（3）有信心（4）没想法只是漫漫做就可以了9、在做老师布置的家庭作业的时候，你的心情如何？（）①开心②烦躁③没感觉10、做完作业后，你通常会（）。
①准备睡觉②看电视或玩电脑③自己玩或找同伴玩④陪家人聊天⑤其他11、你觉得作业量与成绩的关系是（）①只有多做作业成绩才能好②要完成作业成绩就好了③少做作业成绩才能好12、你认为老师布置家庭作业时应（）①分层布置②全班一样③怎样都行13、你认为作业分层由谁选择？（）①学生②教师③共同讨论14、当你遇到不会做的家庭作业时，你会寻求那种方式来完成？（）①问父母②问同学③上网查找④其他15老师布置的家庭作业你希望由（）来检查？①老师②班干部③家长二、问答题。
1、你希望各科老师以后可以布置哪类作业？（比如常规的书面作业、动手操作性作业、社会实践性作业或者其他的作业）2、请问，各科作业中，你最先完成哪门课的家庭作业？为什么？3、对家庭作业布置你想给哪位老师提意见或建议，请写出你的意见或建议。
发放问卷份数:44份收回份数：32份结果分析：1、同学们能认识家庭作业的重要性。
班级问卷情况汇报及总结
班级问卷情况汇报及总结近期，我们班对学生进行了一次问卷调查，目的是了解同学们的学习情况、生活状态以及对学校各方面的意见和建议。
通过这次问卷调查，我们收集到了大量有益的信息，现将情况进行汇报及总结如下：一、学习情况。
在学习情况方面，问卷显示大部分同学对自己的学习状态比较满意，认为自己能够合理安排学习时间，掌握学习方法。
但也有少部分同学反映自己在某些科目上存在一定的困难，需要更多的帮助和指导。
此外，还有同学表示在学习动力和学习兴趣方面存在一些问题，需要更多的激励和引导。
二、生活状态。
在生活状态方面，问卷显示大部分同学对自己的生活状态比较满意，认为自己能够保持良好的生活习惯和作息规律。
但也有少部分同学反映自己在生活规律和饮食习惯上存在一定的问题，需要更多的关注和指导。
此外，还有同学表示在心理健康和情绪管理方面存在一些困扰，需要更多的关心和支持。
三、对学校各方面的意见和建议。
在对学校各方面的意见和建议方面，问卷显示大部分同学对学校的教学环境、管理制度和校园文化比较满意，认为学校在这些方面已经做得比较好。
但也有少部分同学提出了一些建设性的意见和建议，希望学校能够在课程设置、教学方法和校园设施方面进行改进和提升，以更好地满足同学们的学习和生活需求。
总结来看，通过这次问卷调查，我们对班级同学的学习情况、生活状态以及对学校各方面的意见和建议有了更清晰的了解。
在今后的工作中，我们将结合问卷调查结果，针对同学们存在的问题和需求，加强学习指导和生活关怀，努力营造良好的学习和生活氛围，为同学们的成长和发展提供更好的支持和帮助。
希望全体同学和老师能够共同努力，为班级的发展和进步贡献自己的力量，让我们的班级更加和谐、温馨，让每一位同学都能够茁壮成长，收获更美好的未来！。
学生学情问卷调查及分析报告
学生学情问卷调查及分析报告调查目的：为了了解我班学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高教学质量，设计了本次问卷调查表，分别从课堂学习方式，课堂提问、课堂内容、课堂发言、提出建议等方面设置了10 个问题对学生进行问卷调查。
调查时间：2015 年 1 月 9 日调查班级：四（ 2）班调查人数： 46 人调查结果：1、你喜欢的学习方式A、合作学习B、自主学习C、探究学习D、研究性学习 E 、基于对话的学习 F 、利用网络学习 G 、基于问题的学习 H 、基于实践的学习 I 、老师讲授A B C D E F G H I26%33%11%4%7%4%2%2%11%2 课堂上你最喜欢A、答问 B 、讨论 C、自由阅读 D 、老师讲解A B C D13%28%24%35%3、你知道要上的课的内容吗？A、都知道 B 、少数时候知道 C、大部分知道A B C24%50%26%4、课堂学习中你用什么途径解决问题？A、独立思考 B 、与同学讨论解决C、听老师解决A B C20%41%39%5、当你的看法和老师不一致时，怎么办？A 、争取发言B 、愿意表达但不主动C、无表达欲望A B C52%28%20%6、当老师提问同学时，你在干什么？A、积极思考 B 、等待同学回答C、不太关注A B C41%48%11%7、有自由表达看法的机会吗？A、经常有B、有，但不是很多C、很少有A B C20%43%37%8、你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？A、教师上课应该多讲一些B、教师上课应该少讲些C、教师讲课所占时间合适A B C26%20%54%9、你上课时的状态大体如何？A、想记住老师讲的每一句话 B 、把握知识要点 C 、总是在思索为什么A B C11%65%24%10、你希望怎么学习，对老师的教学有什么意见或建议希望老师多让学生实践，希望老师上课讲详细些，希望老师多出些练习等统计分析：一、学习方式从第一个问题当中可以看出学生到自由学习更喜欢占33%，基于对话的学习和利用网络学习占2%，学生上课中自我表现欲望大，希望得到认可，对于单纯的传统教学不太喜欢，其他的学习方式因为条件和实施的难度大些，学生不太喜欢。
学生开学问卷调查结果分析
学生开学问卷调查结果分析一、背景介绍自2020年大规模在线教育实施以来，学生们期待着能够重返校园，开始面对面的学习。
为了了解学生们对开学的期待和需求，我们进行了一项学生开学问卷调查。
调查对象为全校各年级的学生，目的是帮助学校更好地安排返校计划，并满足学生的学习和生活需求。
二、问卷设计在问卷中，我们涵盖了多个方面的问题。
首先，调查了学生对返校时间的期待，包括是否希望早点返校、希望返校后的日常时间安排等。
其次，了解学生对返校前的准备工作的看法和需求，包括是否需要提前通知返校要求、是否需要宿舍和教室进行消毒等。
最后，了解学生对学校防疫措施的满意度和意见建议。
三、返校时间期待调查结果显示，大部分学生希望能够尽快返校。
他们表示长时间的线上学习让他们感到疲惫，面对面的学习交流更为高效。
同时，一些学生也希望有一个过渡期，逐步从线上学习转为线下学习，以适应新的学习环境。
四、返校准备工作在返校准备工作方面，绝大部分学生认为需要提前通知返校要求和注意事项。
他们希望能够提前了解到返校的具体时间、交通安排以及防疫要求等，以便做好准备。
此外，学生们也普遍认为宿舍和教室需要进行消毒，并希望学校能够提供充足的防疫物资。
五、学校防疫措施学生们对学校的防疫措施普遍表示满意。
调查显示，学校设立了检测点、提供免费口罩等防疫措施得到了学生们的认可。
然而，一些学生也提出了希望学校能够加强对公共区域的消毒、增加体温检测频率等意见。
六、心理健康支持需求调查还显示，在在线学习期间，学生们的心理健康面临了一定的挑战。
因为缺乏社交和面对面的互动，一些学生感到孤独和焦虑。
他们希望学校能够提供心理健康支持，包括开设心理咨询热线、组织心理辅导等，以帮助他们调整心态和适应学习环境。
七、学习资源需求尽管线上学习提供了一些学习资源，但调查发现，许多学生仍然对线下学习资源有很高的需求。
他们希望学校提供更多的图书馆开放时间、实验室和设备的使用机会等，以促进他们的学术进步。
小学生数学探究学习调查问卷分析报告
小学生数学探究学习调查问卷分析报告一、调查背景《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。
评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。
应采用多样化的评价方法，恰当呈现并合理利用评价结果，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。
”目前，小学生的学习心理负担重，学习情绪有不积极和部分消积因素，有的小学生对于数学学习没有学习的目的性。
针对这样一些现象，本人结合课题实际，结合学生年龄特点，开展本次调查。
二、调查目的从全面综合的角度进行分析，优化措施，帮助该班学生形成良好的数学学习习惯，增强信心。
从而为学生学习数学的方法和能力方面进行了一些逐步的探究。
三、调查方法问卷调查法四、调查过程本次问卷调查的是一年级四班部分学生，共计54份，分一次发放，回收54份，有效54份。
五、数据汇总从以上数据可以看出，学生喜欢上数学课的占比例较大，这是比较好的一面，在教学时可以抓住学生的兴趣进行教学。
从课前预习数据来看，有主动预习习惯的只占47.22%，而被动预习的却占44.44%，看出学生主动学习的积极性还不够好。
题目人数所占百分率3、在数学课上你喜欢？a.先看书后听老师讲解1336.11%b.听老师讲1645.2%c.主要由自己看书、做题目27.2%d.同学交流讨论54、你进行小组合作学习的机会多吗？a. 每节课都有1541.67%b. 有时有2158.33%c. 来人听课时有通过上面的调查数据可以看到，学生还是喜欢听老老师讲，自己不太发表自己的见解，题目人数所占百分率5、你喜欢与同学合作吗?a. 很喜欢2980.56%b. 比较喜欢616.67%c.不喜欢10.03%6、你每次参与小组合作学习时知道应怎么做吗？a. 知道2775%b. 有时知道1952.78%c. 不清楚通过上面的调查数据可以看到，学生对小组合作探究学习的方法非常喜欢，而且也明确自己该做什么，但也有一部分学生不知道该讨论什么，这对于我们研究小学生学习的方法是很有帮助的。
阶段性考试试卷分析
3、认真指导学生读应用题，思考解决问题的方法．逐步培养学生阅读理解的能力。
4、上好上午早读，多辅导学生，相信花大的力气必能有所收获。
4、一些中下学生平时抓的不牢，以致与他们的语文成绩很不理想，所以这个成绩没有达到我的预期目标。
5．学生分析问题的能力不强。
教师方面
1、多一些基础知识。
2、多一些阅读
3、多一些写作练习。
改进的策略和措施
1、在课堂上下功夫，认真研究教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生牢固掌握知识．提高课堂教学的效率，注重学生学法的研究。
0பைடு நூலகம்96
0.36
97
41
8
24
13
5
1
1
试题分析
1、学生读题能力不够好，答题出现判断错误。
2、关于句子方面，学生没有掌握方向。
3、积累的知识欠缺扎实。
4、中心不明确，错字较多。
分析
学生方面
1、由于期中考试前没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘，
2、试卷的出题内容太广，太散。
3、试题中等难度，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确。
库尔勒市第八中学2015-2016学年第一学期小学五年级数学阶段性考试成绩分析表
学科：小学五年级语文教师姓名：刘毅婧时间：2016.1
班级
人数
总分
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
100-90
89.5-80
79.5-70
69.5-60
59.5-50
49.5-40
39.5-30
29.5以下
小学生学习习惯调查问卷及分析报告
小学生学习习惯调查问卷及分析报告一、调查背景学习习惯是影响学生学习成绩和综合素质发展的重要因素。
为了深入了解小学生当前的学习习惯状况，本问卷针对小学生的学习习惯进行了调查，并针对结果进行了分析，以期为学校、家庭及学生本身提供有益的参考。
二、调查对象和方法本次调查对象为我国小学生，采用随机抽样的方法，共发放问卷1000份，回收有效问卷800份。
问卷内容主要包括学生基本信息、学习习惯、学习环境、学习态度等方面。
三、调查结果及分析1. 学生基本信息- 性别分布：男性占52%，女性占48%- 年级分布：一年级占25%，二年级占20%，三年级占18%，四年级占15%，五年级占12%，六年级占10%- 学习成绩：优秀占40%，良好占45%，一般占10%，较差占5%2. 学习习惯- 每日学习时间：平均学习时间在1-2小时的学生占55%，2-3小时占30%，3小时以上占15%- 学习计划：有明确学习计划的学生占60%，偶尔有计划占25%，没有计划占15%- 学习方式：自主学习占65%，被动学习占20%，合作学习占10%，其他占5%- 学习辅助工具：使用电子辞典的学生占60%，使用纸质辞典占25%，不使用辅助工具占10%，其他占5%3. 学习环境- 学习空间：独立学习空间的学生占65%，共享学习空间占25%，没有固定学习空间占10%- 学习资料：充足的学习资料占50%，基本充足占30%，不足占15%，非常不足占5%- 网络环境：家庭网络环境良好占70%，一般占20%，较差占10%，非常差占5%4. 学习态度- 学习兴趣：对学习非常感兴趣的学生占40%，较感兴趣占45%，一般占10%，不感兴趣占5%- 学习自信心：非常有信心占40%，有一定信心占45%，没有信心占10%，完全没有信心占5%- 面对困难的态度：积极面对占60%，偶尔积极占20%，消极应对占15%，完全放弃占5%四、结论与建议1. 结论通过调查发现，大部分小学生具备良好的学习习惯，如每日学习时间合理、有明确的学习计划、采用自主学习方式等。
义务教育学校学生调查问卷总结报告
学生问卷调查总结第一部分：概况一、调查目的：全面了解学生班级教学、班务、学习兴趣情况的评价和建议，为不断推进常规管理，为提高我校教育水平提供第一手资料和数据。
二、调查时间：2018年5月7日三、调查对象：全体学生四、调查方法：采用无记名的形式，每个学生按实际情况填写。
五、调查内容：调查问卷见卷面。
第二部分：结果与分析一、调查结果：1．从问卷表来看，被调查教师教学态度认真负责，敬业精神和责任心强，教学作风严谨，对于自己承担的教学任务思想上都很重视，对学生不遵守课堂纪律的现象严格管教，体现了较高的职业素养；2．学生们对学校建议提得中肯，对班级学生状况表现满意度较高，对教师工作给与肯定。
3．学生们对现有班级中存在的问题敢于面对并且指出了改进方案。
二、存在的问题：1．对于部分科目学生反映听不懂，课后作业不会做；2．一些教师在上课时主要是自己在课堂上讲授，很少给学生提问和练习的时间，同学之间也很少交流讨论，缺乏师生互动；3．学生不能按照老师要求去做，有抄袭作业现象。
4.有个别学生不能及时调整心态，有厌学情绪，班级凝聚力还需加强。
三、建议和探讨：1．严格按照学校的要求组织课堂教学，遵守教学纪律，杜绝部分教师上课迟到现象，也绝不提前课，另外要加强学生上课期间的管理，对学生不遵守课堂纪律的现象要严格管教；2．教师要树立“因材施教”的理念，科学引导学生树立正确的学习目的和学习态度。
在教师的启发诱导下，为学生提供充分自由表达、质疑、讨论问题的机会，这样学生能通过独立自主学习和合作交流，应用所学知识解决实际问题；3．把课堂还给学生，多种教学方式相结合，调动学生的积极性和提高学生的学习热情，在课堂上教师要想办法让学生动起来，最大限度地让学生都能学些知识。
例如英语课趣味性的教与学、课外小活动等，教学方法要多样化，使课堂充满乐趣，千方百计调动起学生的积极性和自我学习的能力。
第三部分：总结通过这次问卷调查我们了解到教师课堂教学的一些情况，基本上都能按照教学纪律和教学要求组织进行课堂教学。
小学生学情调查问卷及调查分析报告
小学生学情调查问卷及调查分析报告第一篇：小学生学情调查问卷及调查分析报告小学生学情调查问卷1、您的性别： [单选题]男女________________________________________ 2.、你的学习状况 [单选题]A、很好，学习非常主动B、学习认真，但仍然有潜力可挖C、学习一般，基本上完成各课任务D、差，基本上是混日子________________________________________3、作业完成情况 [单选题]A、好，能及时上交B、一般，部分科目或题目放弃了C、基本上做完了D、差，基本上不能完成________________________________________4、你觉得语文科作业量如何 [多选题]适中多了少了________________________________________5、你上课有记笔记习惯吗？ [多选题]A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有________________________________________6、你对自己目前的学习状态是否满意？ [单选题]A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意________________________________________7、有关学习的方法，你： [单选题]A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法________________________________________8、你有制定学习计划的习惯吗？ [单选题]A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行________________________________________9、你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务 [单选题]A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此________________________________________10、学习中遇到困难，你主要采取的措施是？ [单选题]A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃________________________________________11、你有课前预习的习惯吗？ [单选题]A、有B、没有C、有，但没形成习惯________________________________________12、关于复习，你属于()[单选题]A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习________________________________________13、你的复习方法是哪一种？ [单选题]A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下________________________________________14、每次测试后，你：()[单选题]A、等着老师统一订正B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师________________________________________15、如果老师上课让你回答问题，你会怎样？ [单选题]A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题 ________________________________________16、同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是 [单选题]A、只是听，不记笔记B、一边听，一边把老师要求记的记下来C、一边听，一边想，记下重要的内容D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论________________________________________17、下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是： [单选题]A、对上课内容不感兴趣，不想听B、不喜欢授课教师C、受其它感兴趣的事吸引D、不管哪种情况，注意力都能集中________________________________________18、上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？ [单选题]A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、一节课________________________________________19、在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择 [单选题]A、当堂回击B、举手向老师汇报C、不理他，下课再说D、无所谓，陪他聊聊________________________________________ 20、如果你想做学校纪律不允许的事情，你怎么办？ [单选题]A、静下心，想想后果，打消念头B、先做了再说C、精心设计一下，不要让老师知道________________________________________21、您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为： [单选题]A普遍B较普遍C较少D 极个别________________________________________22、在学习上，你对于成功的喜悦：（）[单选题]A、曾经感受过B、从未感受过C、经常感受D、渴望能感受到________________________________________23、学习过程中同学是否互相帮助（）[单选题]A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助________________________________________24、你目前学习的干扰因素主要来自于 [单选题]A、来自家庭的因素B、不够投入C、老师的教法不太适合自己D、班内的纪律不太理想________________________________________25、每天的课余和回家学习时间总共有多少？ [单选题]A、2小时B、1小时C、半小时D、没有________________________________________26、你希望你的成绩能在班级排第____名，年级排第____名。
小学生学情调查问卷及分析
小学生学情调查问卷及分析说明：本次问卷调查在《问卷星》设计完成上传网络，但目前参与调查人员极少。
同时，我运用编辑模式拷贝下来打印分发给本栋楼的部分学生答卷，回收率100%。
红色为分析数据，可以看出现在的孩子思想活跃，渴求理解，要求更高。
1.你所在的班级 [单选题] [必答题]
一年级 21%
二年级13%
三年级19%
四年级 15%
五年级20%
六年级12%
2.你对学习感兴趣吗 [单选题] [必答题]
浓厚 11.8%
一般 78.4%
没什么兴趣 9.8%
3.上课前，你预习新课吗 [单选题] [必答题]
预习仔细14.65%
只是看看 88.5%
不预习 6.95%
4.你对现在的学习生活满意吗 [单选题] [必答题]
2________________
3________________
9.对你学习帮助最大的是 [多选题] [必答题]
老师78%
同学 31%
父母 35%
网络 23%
自主学习55%
10.你对老师有什么好的建议？ [填空题]
大多希望老师能少布置作业，能和学生多交流，多关心学习以外的发展。
11.你最喜欢哪门学科？ [单选题] [必答题]
语文19%
数学 11%
英语 6%
体育41%
美术 10%
音乐 13%
提交问卷。
关于小学生学习情况的调查问卷及分析报告
关于小学生学习情况的调查问卷1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：□语文□数学□体育□音乐□美术□科学□综合实践□品德与生活（社会）2.你为什么喜欢上这些课？□学习中能经常得到教师的表扬与肯定□不用经常测验□对这课的学习内容感兴趣□乐于参与课堂上（或课后）的学习活动□喜欢上课的老师3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？□与同学讨论、交流□小组合作、调查、访问□与同学一起做试验□自己做试验□老师演示，我们看□老师讲，我们听4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？□老师经常会采用我喜欢的学习方式□老师偶尔会采用我喜欢的学习方式□老师较少会采用我喜欢的学习方式□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？□做完就算□出示正确的答案，自己修改□表扬全对或作品质量最好的同学□表扬活动过程中做得好的同学□写学习报告□当做一次成绩□自己填写学习评价表□对各小组的学习分别作评价6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？□认真、积极回答□偶尔回答□追着问才回答□不回答7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？□愿意□一般□不愿意□无所谓8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？□争着说，抢着说□认真听，轮流说□认真听但不发言□不听也不发言9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？□请教老师□提出讨论，请教同学□放弃，不理睬10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得到老师的什么反应？□批评□鼓励□什么也收不到11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样做的？□表现出不耐烦、不批评，让你坐下。
□对你视而不见，说：“不对！请同学们补充”。
□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。
12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成□得花超过两个小时的时间才能完成13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？□30分钟就可以完成□60分钟能完成□90分钟可以完成□差不多两个小时才能完成14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成15.你课后获得信息的最主要的方法是□电视和广播□报刊杂志□教材书籍□网络媒体学生学习情况的调查报告一、调查目的为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。
小学、教育工作者、学生调查问卷情况分析
小学、教育工作者、学生调查问卷情况分析本文档旨在分析小学教育领域的调查问卷结果，涵盖了教育工作者和学生的意见和反馈。
以下是对问卷情况的分析和总结。
调查问卷概览- 调查对象：小学教育工作者和学生- 调查时间：YYYY年MM月DD日至YYYY年MM月DD 日- 问卷回收总数：XX份教育工作者调查结果根据教育工作者的反馈，以下是调查问卷的主要观点和意见：1. 教育质量：大多数教育工作者认为教育质量整体上还有提高的空间，特别是在教学方法和资源支持方面。
2. 教学资源：许多教育工作者表示对教学资源的供应不足，包括教材、技术设备和课外活动。
3. 学生关怀：教育工作者认为应更加关注学生的心理健康和个人发展，提供更多的支持和咨询服务。
学生调查结果学生们的意见和反馈如下：1. 研究环境：绝大多数学生对研究环境表示满意，认为教室设施和学校设施都很好。
2. 学科内容：学生们普遍认为学科内容有趣，但也有一些学生希望能有更多与实际生活相关的研究内容。
3. 自我发展：学生们希望能有更多机会参加课外活动、俱乐部以及艺术体育等方面的活动，以促进个人发展。
结论综合调查问卷的结果，我们可以得出以下结论：1. 教育工作者需要更多的支持和资源，以提高教育质量和学生关怀程度。
2. 学生们对学校的研究环境表示满意，但也希望能有更多与实际生活相关的学科内容和机会。
3. 学校应更加关注学生的心理健康和个人发展，提供更多的支持和课外活动。
以上是对小学、教育工作者和学生调查问卷情况的分析和总结。
根据这些结果，我们可以进一步改进教育方案和提供更好的学生支持服务。
感谢大家的参与和反馈！。
小学生解决问题现状(学生卷)调查结果分析报告
小学生解决问题现状（学生卷）调查结果分析报告一、调查目的解决问题在数学学习中有着十分重要的地位，而这部分内容向来是学生学习的弱项。
本次的调查问卷主要是为了解学生对解决问题这一内容的理解程度，发现问题，并将调查结果反馈给教师，针对问题进行教学上的改进，更好的帮助学生解决问题，提高学生解决问题的能力。
二、调查对象和方法三、调查结果与分析：1.对解决问题题目的兴趣从调查数据可以看出，有77%的学生对解决问题的题目有较大兴趣，这可能与数学来源于生活并应用于生活有关，相比较单纯的数学问题，这类问题往往贴近学生的生活实际，较为有趣。
20%的学生只是为了完成老师布置的作业，对解决问题的题目本身抱着无所谓的态度，这类学生并没有发现解决问题的趣味和重要性，态度也不积极，只是在被动的接受。
需要注意的是，参与调查的学生中，有4个学生表现得较为反感，认为没意思，这也提醒各位教师在教学解决问题的过程中，要注意培养学生的兴趣，只有自己感兴趣的内容学生才有可能努力学好。
从三至六各年级的数据来看，随着年级的升高，学生对解决问题类型题目的兴趣也逐渐上升，这个现象说明学生对于解决问题重要性的认识是一个渐进的过程。
2.对哪一类型解决问题的题目最有兴趣调查结果显示，大部分学生更喜欢看图类的解决问题，看图类的题目信息更为直观，学生更容易获取信息并解决问题。
喜欢自己提出问题并解决的学生人数也相对较多，说明教师在教学中重视对学生发现并提出问题能力的培养，学生这方面的能力有所提升，才会对这一类型的题目感兴趣。
从男、女生的对比分析来看，男生中喜欢纯文字类题目的人数相对较多，而女生则更喜欢看图类的题目，说明这部分男生从文字中提取信息的能力略胜一筹。
同时，对比各年级情况发现，虽然整体情况一样，但是高年级学生中喜欢纯文字类题目的人数比中年级的要多，说明随着年龄增长，学生的思维正逐渐从直观向抽象转变。
3.分析解决问题的方法这个问题主要了解学生解决问题时采用的方法，从学生回答来看，大部分学生是根据所学的知识来解决问题，说明大部分学生能自主选择、合理运用所学的数学知识解决实际问题，学生用数学的能力得到了一定的提升。
小学生调查问卷及分析
小学生调查问卷及分析小学生问卷调查：1．在上学的路上，有人摔倒了，你会去扶他（她）吗？（） A.去 B.不去 C.可能会去2．见到老师你会主动问老师吗？（）A.会B.不会C.不知道3．同学有困难你会主动帮助吗？（）A.会B.不会C.不知道4．过年的压岁钱怎样安排？（）A.给爸妈B.买吃的玩的C.买学习用品5．看到地上有废纸，你会去捡吗？（）A.会B.不会C.不知道6．你回到家帮爸妈干活吗？（）A.经常帮B.从来不帮C.有时候帮7．你最喜欢的课是什么？（）A.语文B.数学C.音乐、体育、美术8．父母经常检查作业吗？（）A.经常检查B.从来不检查C.有时候检查9．你的作业做多长时间？（）A.一小时B.两小时C.更长时间10．你经常问老师问题吗？（）A.经常问B.从来不问C.有时候问11．你怎样写作文？（）A.抄B.自己写C.问家长12．下课时间干什么？（）A.写作业B.做游戏C.干其他事13．你长大想干什么？（）A.科学家B.老师C.医生14．你最崇拜的人是谁？（）A.老师B.父母C.明星15．你最喜欢什么样的老师？（）A.活泼型B.知识型C.朋友型小学生问卷调查统计及分析：小学生思想状况：据统计，从问卷调查来看，1题80%A，10%B，10%C，2、3题均为100%A，5题80%A，20%B，13题20%A，50%B，30%C，14题60%A，40%B．从中可以看出，对助人为乐尊敬师长，帮助同学，爱护公物等，这些中国的传统美德小学生的思想上是完全认可的，可见，老师，家长对孩子的思想教育是很重视的，但是由于村里的习俗，条件观念等因素的影响，行动上也许会稍差些。
13、14两题中，孩子们长大想当老师，心目中最崇拜老师的比例较重，可见，老师在孩子们心目中的地位, 一定程度上也反映了乡村教师短缺, 孩子们对老师的渴望、对知识的渴求, 自己想学知识,但没有好老师教, 心中的目标就是自己学更多的知识, 将来教村里的孩子。
学生开学问卷调查分析报告
学生开学问卷调查分析报告背景介绍：随着新学年的开始，为了更好地了解学生的需求和期望，我们进行了一次开学问卷调查。
调查主要关注学生对学校教育质量、课程设置、学习环境等方面的看法和意见。
本报告将对调查结果进行分析，并提出改进意见，以进一步提升学生的学习体验和学习成效。
一、学校教育质量在对学校教育质量进行评价时，调查结果显示，大多数学生对教师的教学能力和知识水平表示满意。
他们认为教师能够生动有趣地讲解知识，激发学生的学习兴趣。
然而，也有一部分学生对教师的教学方法和反馈机制提出了一些意见。
他们认为教学方法过于单一，缺乏互动和实践机会。
因此，建议教师在教学中采用多种方式，注重与学生的交流互动，激发学生的创造力和实践能力。
二、课程设置对于课程设置，调查结果显示，大多数学生对课程的内容和难度程度表示满意。
他们认为课程内容丰富多样，而且有助于培养他们的综合能力。
不过，也有一些学生认为课程难度过大，学习压力较大。
对此，学校可以考虑针对不同学生的能力和兴趣，开设不同难度的选修课程，以满足学生的不同需求。
三、学习环境学习环境是学生学习效果的重要因素之一。
调查结果显示，大部分学生对学校的学习环境比较满意。
他们认为校园环境整洁舒适，图书馆和自习室设施齐全。
然而，也有一些学生认为校园里的噪音较大，容易影响学习效果。
对此，学校可以加强对学生礼仪行为的教育和管理，营造一个安静有序的学习环境。
四、社团活动社团活动是学生综合发展的重要一环。
调查结果显示，大多数学生对学校社团活动表示满意。
他们认为社团活动丰富多样，使他们得到了更多的锻炼和展示机会。
然而，也有一部分学生认为社团活动的组织不够紧密，活动内容和形式过于单一。
因此，学校可以依托社团部门，加强对社团活动的指导和管理，鼓励学生积极参与，并提供更多样化的活动内容。
五、心理健康教育心理健康教育对学生的成长发展至关重要。
调查结果显示，大多数学生对学校心理健康教育工作表示满意。
他们认为学校提供了心理咨询和教育资源，并有专业的心理辅导老师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
库尔勒市第八小学学生调查问卷分析报告
（2013——2014学年）
为全面了解我校实施“规范中小学办学行为，减轻学生过重课业负担”的工作情况，掌握学校领导、教师和广大学生对“规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担”工作的认识和实施效果，2013年12月20日我校开展了中小学规范办学行为问卷调查活动。
我校1-6年级共三十七个教学班，140名学生参加了此次问卷调查活动。
从调查活动的内容分析，认为在落实规范办学行为以来，感到目前学习没有压力的占82.5%，还可以适应的占17.5%；认为每天的作业老师都能认真批改的占100%；认为每天有家庭作业的占60%，需要30分钟至一小时完成家庭作业的占40%；认为一学期每学科测试1 次的占72.5%，测试2次的占27.5%。
认为老师强迫购买教辅资料的占0%；在学校开展的“体育、艺术2+1”活动中，参加体育项目的占77.5%，参加艺术项目的占100%；认为在学校每天的体育活动时间为1 小时的占90%，
从问卷调查的整体结果看，学校领导、教师和学生对规范办学行为是持肯定和赞同态度的，对于建立规范办学行为的长效机制，广大教师和学校领导是认同的，认为通过规范中小学办学行为，学生的适应能力在增强，师生关系变得更加融洽，学习习惯明显改变，学习压力明显减轻，学习兴趣和学习效果显著提高。
下一步，我们将根据调查的结果，进一步落实规范中小学办学行为的具体措施，严格执行减负要求，加强课堂教学有效性的研究与实践，着实提升教师课堂教学
水平，切实减轻学生的过重的课业负担，大力推进素质教育，努力创设有利于学生生动活泼学习、健康快乐成长的良好环境。