大班语言教案小学教案反思

大班语言教案小学教案反思
1、大班语言教案小学教案反思
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。

既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

活动目标：
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4.当别人有困难时，知道如何想办法帮助他们。

5.初步知道自己已经长大了，可以尝试面对事情了。

活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2.给孩子们看历书，让他们数一数，看看。

讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3.激发做小学生的欲望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

多了解小学生活。

4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。

提供讨论的内容，然后让孩子选择并回答。

(1)体验幼儿园生活和小学生活的差异。

(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过这次活动，孩子们对即将到来的小学生活有了更加真实客观的认识。

他们可能对现实还有心理落差，也可能没有做好充分的准备。

但是，通过这个活动，孩子们可以尽可能地积
累关于小学生活的经验，这将有助于他们适应小学生活，为上学做好心理和身体上的准备。

在孩子心中，小学生活是全新的，也是真实的。

通过他们的总结和发现，他们确实发现了很多和幼儿园的不同，最明显最触动他们的就是小学生的内容、坐姿、学习习惯。

但是，参观活动似乎对孩子全面了解小学生活非常有益。

这时，孩子们才发现，要成为一名小学生，还有很多需要努力的地方。

在活动中，孩子们似乎长大了许多。

一种成长的快乐和一种对幼儿园的怀念同时交织在孩子们的心里。

通过这样的活动，一方面可以引发孩子对幼儿园的依恋，同时也有助于孩子在生活中的成长意识。

2、大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思)
活动目标：
1.了解小学生的学习、活动场所和学习规律。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.培养孩子完整连贯地表达和判断事物的能力。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动准备：
1.与附近小学联系好参观事宜。

重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：
1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?
(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

(1)认准校牌，知道学校名称。

(2)拜访操场上的老师，了解每个地方的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿课后访问小学生，了解他们想知道的问题，并通过绘画将答案记录在面试表格中。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上
午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。

在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。

先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。

最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。

边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。

有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

3、大班语言活动教案：小学教案(附教学反思)
活动意图：
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。

既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。

活动目标：
1.了解小学生的生活，萌发对小学生活的向往。

2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

3.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。

4.当别人有困难时，知道如何想办法帮助他们。

5.初步知道自己已经长大了，可以尝试面对事情了。

活动准备：
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、年历一本。

活动过程：
1.展示一下弟弟妹妹小学时的活动照片。

提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2.给孩子们看历书，让他们数一数，看看。

讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3.激发做小学生的欲望。

(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。

多了解小学生活。

4.组织讨论，体验当小学生的感受。

提供讨论的内容，然后让孩子选择并回答。

(1)体验幼儿园生活和小学生活的差异。

(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
活动反思：
通过这次活动，孩子们对即将到来的小学生活有了更加真实客观的认识。

他们可能对现实还有心理落差，也可能没有做好充分的准备。

但是，通过这个活动，孩子们可以尽可能地积累关于小学生活的经验，这将有助于他们适应小学生活，为上学做好心理和身体上的准备。

在孩子心中，小学生活是全新的，也是真实的。

通过他们的总结和发现，他们确实发现了很多和幼儿园的不同，最明显最触动他们的就是小学生的内容、坐姿、学习习惯。

但是，参观活动似乎对孩子全面了解小学生活非常有益。

这时，孩子们才发现，要成为一名小学生，还有很多需要努力的地方。

在活动中，孩子们似乎长大了许多。

一种成长的快乐和一种对幼儿园的怀念同时交织在孩子们的心里。

通过这样的活动，一方面可以引发孩子对幼儿园的依恋，同时也有助于孩子在生活中的成长意识。

4、大班美术活动教案：我的小学教案(附教学反思)
活动意图：
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。

短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大
的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。

了解小学环境以及小学生的生活学习。

帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。

活动目标：
1.了解各种材料与模型的关系。

2.通过欣赏、对比观察平面图、讨论分析、交流合作的方法。

3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。

4.让孩子体验自主、独立、创造的能力。

5.培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流。

活动准备：
1、了解过小学生活。

2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。

活动过程：
(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。

1.了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样的。

2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。

(B)讨论并尝试制作模型中的房屋。

1、介绍模型房屋，交代任务。

这里是样板房，我们将在这里制作自己的小学模型。

在五个地方展示场景。

2.对比观察教学楼，探讨尝试不同建筑的表达方式。

3.介绍任务和人数，让孩子们根据自己的想法分组分工。

(3)分工合作构建模型。

1、根据自己任务选择合适的制作材料。

2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。

3.把做好的模型放到盘子里。

4、美化模型。

(4)欣赏展示，提出建议。

1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。

2、教师小结。

活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。

活动反思：
艺术教育作为素质教育的一部分，被公认为是培养儿童创造力最有效的学科之一，也是培养儿童创造意识和能力的良好渠道和途径。

大班的孩子积累了更多美术方面的知识和经验。

这项活动的内容符合孩子的个体身心发展。

艺术教育教学应该发挥其独特的作用。

教学内容的设计，教学方法的实施，教学效果的评价，都要以服务于孩子创造力的培养为中心。

幼儿园的艺术教育不是教孩子什么神奇的东西，而是让他们发现自己
的潜力，在大胆创造中树立信心，培养毅力，为未来无限发展创造可能性。

5、大班主题活动教案：我要上小学教案(附教学反思)
主题说明：
从幼儿园进入小学，是孩子成长过程中的一个重要转折点。

帮助孩子做好准备，平稳度过这个转折点，是幼儿园和家长的责任和义务。

学龄前是以游戏为基本活动的时期，儿童对父母和老师的依赖性很强。

比如在幼儿园，集体教育活动，户外活动，吃、喝、拉、散、睡等生理活动，都是在老师无微不至的关心和指导下进行的。

他们的主要任务就是开心地玩，伴随着游戏成长。

进入小学后，孩子们主要从事正规的学术学习。

与此同时，小学的管理模式、生活制度、学习方式、人际交往等都发生了变化，对孩子的任务意识、规则意识、独立性、主动性以及与学习相对应的计算、理解和使用符号的能力提出了更多的要求。

如果孩子没有做好这方面的准备，会造成孩子学习后的诸多不适应，甚至导致孩子学习失败。

这一主题的主要目标是从生理、心理、智力、能力、行为习惯等方面为孩子从小学开始的过渡做好准备，帮助他们顺利进入新的人生历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“要毕业了”、“做个小学生”、“学校什么样”、“小学生的生活”等，让幼儿感受自己长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了;知道小学与幼儿园的不同，小学生要会自己管理自己、照顾自己，要遵守纪律，用心学习等等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。

主题目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，向往做一名小学生。

2.熟悉如何爱护和正确使用我的学习用品。

3.模拟小学生的生活，初步感受他们的学习活动。

4.意识到我们已经长大了，怀着愉快的心情迎接毕业。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动名称：我的同学
活动目标：
1.识别人物的特征和位置，并记忆它们，以增强方向感。

2、向往小学生活，对结交新同学感兴趣。

活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5
活动过程：
一、聊聊同学、表达自己的感受
出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?
小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望
1、交流已有经验
到了小学，你会认识许多新同学。

有什么办法能很快认识新同学呢?
总结:先了解你的新同学，比如把他们的名字和特点背下来，然后主动和他们交流，这样他们才会愿意和你交朋友。

2、游戏：认识新同学
(1)出示图片，这里有好多新同学
有几个新同学?他们分别叫什么名字?
你有什么好方法能记住他们的名字吗?
总结:把新同学的特征和名字联系起来，有助于更好的记忆。

(2)老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置?
小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……
3、幼儿操作卡片。

4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?
总结:当你想认识一个新同学的时候，你应该先了解他，然后多和他交流，这样才能成为朋友。

主题反思：
《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。

我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

“走近小学”——我们组织孩子参观了回民小学，观摩了小学的环境、操场、实验室等场景，并通过小学教师的见面、
解疑，消除了幼儿对小学的陌生感，担心自己没有办法适应小学生活的无安全感，通过对小学生活、学习、交往的了解，逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬、兴奋的心理。

在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

“了解小学”——我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子自己提出有关小学的问题，自己设计“了解小学”的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种疑惑。

孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面能力得到发展，他们以主人的身份参与了整个环境的改变，满足了探究的需求，也对小学生的生活、学习有了更多的了解。

当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时，是一种信息的传递。

这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到自己的成果能够与更多的小朋友分享，他们是多么激动和开心，幼儿真正成为学习的主人。

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“离园时刻”——随着上小学的兴奋渐淡，离园的忧伤逐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活，他们想要把幼儿园深深的刻在脑海，作为幼时最美好的回忆。

这时的我们，无论是老师还是家长，都尽力得想要为孩子们做点什么。

带着对孩子们的不舍，我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册……都以情感、友谊、亲情为主线的，家长们更是积极参与，给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像，通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。

通过这次主题活动的开展，给了我们很多启发。

孩子们的兴趣和需求是活动的生长点。

作为教师，我们应该满足孩子们的兴趣和需求，为他们提供展示的物质条件和实现他们想法的精神空间。

主题是孩子积累经验和学习知识的过程。

教师是活动的主导者，对孩子的愿望和想法给予积极的回应，将活动的目标与孩子的需求结合起来，采取各种有效措施丰富孩子的体验，使活动深入开展。

相信儿童，以儿童为主体，教师要真正成为儿童活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，为儿童发展提供一切可能。

6、大班主题活动教案：参观小学教案(附教学反思)
活动目标：
1.了解小学生的学习、活动场所和学习规律。

2.观察小学生上课和活动的情况，主动去看望小学生，问自己的问题，了解小学生的活动情况。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：
1.联系附近的小学了解参观情况。

重点是一年级的语文和数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：
1.引发幼儿参观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?
(2)启发孩子交流自己想了解的小学知识。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?
访问时要注意什么?
2.在参观前组织孩子的谈话，在参观过程中为孩子提供帮助。

(1)认准校牌，知道学校名称。

(2)拜访操场上的老师，了解每个地方的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿课后访问小学生，了解他们想知道的问题，并通过绘画将答案记录在面试表格中。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?
参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?
活动反思：
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。

在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，
让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

7、大班语言教案梦姐姐的花篮教案反思
活动背景：
《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。

对于幼儿来说，梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。

于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。

活动中让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验，理解散文，感受散文中优美的语言和意境。

并且通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。

活动目标：
1、欣赏散文诗，感受散文诗的温馨、优美，充满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发现花朵与梦的关系。

3.能够大胆创作，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

4.儿童在活动中遵守秩序的观念。

5.对文学作品产生兴趣。

活动准备：
1.知识准备:我知道每个人都会做不同的梦，梦只有在睡眠中才会产生。

2、物质准备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT活动过程：
1、以"梦"的话题展开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗?做过什么梦?(请3-4个幼儿回答。

)师：那你们是什么时间会做梦呢?(深夜的时候，晚上睡觉的时候)师小结: 我们小朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。

(PPT)梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个漂亮的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。

每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗?(不知道)我们一起来欣赏一首优美的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。

(听着音乐，教师念散文诗)师：小朋友，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢?
(好看，漂亮。

总结:散文诗给我们一种温暖、美好、宁静的感觉。

2、分段欣赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦?(小黄鸡、小青蛙、小红鸟)现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。

(依次出示图片)师：梦姐姐先遇见了谁啊?给了它一朵什么颜色的花?它做了一个什么颜色的梦?
少年:萌妹子给了小黄鸡一朵黄花，小黄鸡做了一个金色的梦。

师：梦见了一些什么?
幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：谁也在睡觉啊?梦姐姐给了它什么颜色的花?它做了什么颜色的梦?
幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦，师：它梦见了什么?
幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……师：你们看，下一个是谁在做梦呢?梦姐姐给了它什么颜色的梦啊?它梦见了什么?
幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。

小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……3、共同看PPT,阅读散文诗。

老师:小动物的梦真美。

让我们和我们的孩子和小动物一起拥有一个梦想。

4.鼓励孩子大胆创作散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花?让它做什么颜色的梦?它又会梦到什么呢?(幼儿自由回答)师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢?(PPT)5、互动游戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音?是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。

(放音乐，教师撒花)现在慢慢睁开你们的眼睛。

刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。

你们呢?在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦?又梦到些什么呢?现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人老师分享一下。

(自然结束)附:散文诗:梦姐的花篮在一片深绿色的森林里，住着一位美丽的梦姐。

梦姐有一双飞翔的翅膀，胳膊上总带着一个轻盈的花篮，里面全是五颜六色的花。