大班美术教学反思(共15篇)

大班美术教学反思〔共15篇〕
第1篇：大班美术教学反思
《指南》中关于艺术领域，强调感受与欣赏，老师应该“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。

如：让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描绘它们美的方面，如颜色、形状、形态等。

”在感受与欣赏的根底上，凸显幼儿的自主表现与大胆创新。

在《指南》背景下，老师在艺术活动中所扮演的角色明显改变。

原来在艺术活动中，老师是示范引领，孩子跟着学，虽然有的老师会引导孩子表现不同，但是有老师的示范在前，总是局限了幼儿的思维与创新。

在美术棉签画活动《蜻蜓》时，我不仅找了许多图片，供幼儿观察静态的蜻蜓，感受欣赏蜻蜓的外形特征。

还给幼儿欣赏了蜻蜓的儿歌动画，通过动画欣赏蜻蜓飞来飞去的动态美；同时也能从儿歌中理解到“蜻蜓喜欢捕捉蚊子是益虫”的信息。

通过感受与欣赏，幼儿能用语言表达出“蜻蜓有两只大大的眼睛”、“蜻蜓有两对长长的、透明的翅膀”、“蜻蜓的身体后面还有细细长长的尾巴”、“蜻蜓有各种各样的花纹与颜
色”等外形特征。

在此根底上，我请幼儿尝试用棉签画的方法画蜻蜓，先请几个幼儿在黑板上展示画蜻蜓，解决蜻蜓的大小、方向等问题，然后幼儿自由作画。

活动完毕后，我发现幼儿的作品很不错，可以表现出蜻蜓的外部特征，也能充分表达每一个孩子观察的独到之处。

当然，也有个别小朋友不敢作画怕弄脏，说不会画。

这样的小朋友缺乏对自己的自信，害怕表现，更需要老师耐心的引导和鼓励。

第2篇：大班美术教学反思
活动目的：
1、开展幼儿动手操作才能。

2、激发纸工制作的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：
剪刀、纸工第7页《大树和小鸟》
活动过程：
一、引题
1、出示作品
老师手上都有什么啊。

幼儿答复一棵大树上住着小鸟。

(幼儿仔细观察，激发幼儿制作的欲望)
二、大树和小鸟
1、观察外形及构造特征。

做手工的时候我们应该先做什么。

怎样才能使小鸟插进去?
2、老师讲解并示范
一一将图形一一剪下，小心地剪开大树图形及纸条上的空
白处;将小鸟图按号码从大树正面插入，然后插至纸条上对应
的指缝中。

(边延处不易剪得太开，因提醒幼儿小心) 一一插完后，大树上便停满了小鸟，等孩子全部完成后，
非常好看。

一一一手拉住大树，一手拉动后面的纸条，大树上的小鸟
就会在树上快活地跳起舞来。

假如配上快活的鸟鸣声，小鸟就会边跳边唱了。

3、手工作业要求及使用剪刀的平安要求。