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《小石潭记》优秀PPT课件
合作探究
作者在描写小潭源流时是依次抓住溪身岸 势的什么特点来写的？运用了什么修辞手 法？ 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差 不齐等特点来写的，运用了比喻的修辞手 法。就溪身而言，作者形容它像北斗星那 样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者 形容它像蛇那样蜿蜒前行，这是流动的。 这里用了两个比喻，一静一动。岸势则像 犬牙那样参差不齐。以此来描写小溪，准 确地抓住了景物的特征。
3、文言句式 （1）如鸣珮环(倒装句。谓语前置，正常语 序为“如珮环鸣”) （2）卷石底以出(倒装句。谓语前置，正常 语序为“石底卷以出”)
文言积累
4、词类活用 （1）从小丘西行百二十步（西，名词作 状语，表示动作的方向，向西） （2）下见小潭（下，名词作状语，表示 方向，向下） （3）潭西南而望（西南，名词作状语， 向西南） （4）其岸势犬牙差互（犬牙，名词作状 语，像狗的牙齿那样）
疏通文意
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而 从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
隶：附属，随从 从：随从，动词 小生：年轻人
译文：同游的人，有吴武陵，龚古，我的弟 弟宗玄。跟着来的还有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
文言积累
1、古今异义 （1）潭中鱼可百许头（可，古义：大约；今 义：能愿动词，可以） （2）影布石上（布，古义：映照；今义：用 棉麻等织成的，可做衣服或其他物件的材料） （3）不可久居（居，古义：待，停留；今义： 住，居住） （4）乃记之而去（去，古义：离开；今义： 往，与“来”相对）
背景链接
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805）因拥 护王叔文的改革，被贬为永州司马。柳宗 元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常 常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通 过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭 遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永 州八记》。《小石潭记》就是其中的第四 篇。
《小石潭记》演示精品PPT课件
向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐
忽现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在
那里。 斗折蛇行
（像北斗星一样；像蛇一样）
犬牙差互
（像狗的牙齿一样）
从小丘西行百二十步。
（向西）
日光下澈
（向下）
20
第三段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？如何理解小溪的“明 灭可见” ？运用什么修辞手法？
其境过清，不可久居， 乃 记
因为
凄清 留，停留 就
之
而
去。
代小石潭的景物 连词，表顺承
离开
24
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄 怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落， 空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
为岩。
（潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，潭底石头有些翻 出水面，成为坻、屿、岩各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连缀
着，参差不齐，随风飘荡。
全石以为底
（做，动词）
为
为坻 ，为屿
（成为，动词）
通计一舟，为人五，为窗八 （雕刻，动词）
10
第一段
22
如何理解小溪的“明灭可见”？
因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一 段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以 明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精 确地写出了作者所看到的特征。
23
坐潭上，四面竹树环合，寂
无人，凄神 寒骨， 悄怆
使凄凉 使骨寒 忧伤的样子
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹 到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式，由近及远，写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼，采用特写镜头，动静结 合，出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义：大约。 今义：动词，许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义：年轻人。 今义：戏曲中生角的一种，扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步：向西。 ➢②下见小潭：在下面。 ➢③日光下澈：向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依：在空中。 ➢②斗折蛇行：斗:像北斗星那样。蛇：像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互：像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之：以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨：凄：使……凄凉。寒：使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段，作者采用的是“移步换形”的写法，在移动变换中引导我们看到 不同的景物，很象一部山水风光影片，具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼，采用了“定点特写”的写法，作者一共只用了四十个 字，就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂，抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动，景物刻 画细腻、逼真，充满了诗情画意，表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往 远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画 面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》ppt课件
——郦道元《三峡》
高峰入云，清流见底。
——陶弘景《答谢中书书》
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。
——吴均《与朱元思书》
从溪身和岸势写小石潭的源流
• 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 • 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，
时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
• 这就是柳宗元，一个不能忘情于现实与政治的痛苦的政治家。
移步换景
发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气氛 （闻声见形）（水石树鱼）（溪水岸势）（凄凉幽深）
小 石
闻水声 心乐之
语言精美
蒙络摇缀
参差披拂
佁然不动
往来翕忽
潭
斗折蛇行 明灭可见 犬牙差互 凄神寒骨 悄怆幽邃
记
皆若空游无所依
借景抒情 闻水声 心乐之 水似与游者相乐 凄神寒骨，悄怆幽邃
• 从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小 潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓 蒙络摇缀参差披拂
发现小石潭的经过及景物特点
（移步换景 定点观察）
2
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动， 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
• 潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝 往来翕忽似与游者相乐
清潭听乐 闻水声，如鸣珮环 （玉珮潭） 水声潺潺，如微风过处，如玉珮玉环相撞，锵然成韵，
令人神清气爽，乐以忘忧，令人沉醉，似乎要和这清脆之 声弥散在空气中。
翠廊漫步 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 （翠蔓廊） 青葱的树，遮天蔽日，翠绿的藤蔓，密密层层，蒙
《小石潭记》优秀讲课稿ppt课件
第二课时学习目标：
• 1．学习体会写景抒情的方法。 • 2．理解作者借景所寄寓的心情。
•内容分析
用文中的句子回答
1、作者是怎样发现小石潭的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之，伐竹取道，下 见小潭 2、找出描写小石潭全貌的句子。 水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
2、文中写作者发现小石潭 的经过是什么？表明这一过 程的动词有哪些？
“从小丘……下见小潭”；
动词：隔、闻、伐、取、见
（移步换景）
学习讨论，完成目标
• 第一自然段描写了哪些景物?作者写发 现小石潭的经过，用了哪些准确的动 词？有何作用?本段写景用了什么写法?
写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。 用“隔”“闻”“伐”‘取”‘见”等动词， 采用了“移步换景”的写法 。 作用：1、写出了发现小石潭的经过，同时 也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。 2、为下文写环境的“寂寥无人”“其境过 清”埋下伏笔。
日光下①澈②，影布③石上，佁然④不动；
注释：①下：向下。 ②澈：穿透。 ③布：映。 ④佁然：静止不动的样子。 日光向下一直照射到水底，游鱼的影子映在石上，呆呆地一动不 动。
俶尔①远逝②，往来翕忽③，似与游者相④乐。 注释：①俶尔：忽然。②远逝：向远处游去。③翕忽：疾速。 ④相：相互逗乐。 忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游览的人逗乐。 潭西南①而②望，斗折③蛇行④，明灭⑤可见。
以：①全石以为底 （介词，把）
②卷石底以出
（承接，不译）
③以其境过清 （介词，因为） 为：①全石以为底 （动词，当“作为”讲）
②为坻，为屿， （动词，“成为”） 清：①水尤清洌 （形容词，清澈）
《小石潭记》精品PPT课件
172021/7/22
17
第3段：写潭水的来源。 “溪流”运用形象的比喻，一动一静，各具特色。
第4段：写潭上四周景色给人的感觉。
幽静冷清 触景生情 抑郁忧伤
第5段：（附录）写同游者的姓名。
182021/7/22
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1、发现小石潭的经过，描绘潭的概貌。 寓
情
2、写潭水、游鱼。
于
3、写潭水的来源。
景 ，
4、写潭上四周景色给人的感觉。
以 景
5、（附录）写同游者的姓名。
写 情
一切景语皆情语——清·王国维
2021/7/22
19
19
深入探讨
在文中作者心情为什么前后不一致？
（结合文章的写作背景来理解）
2021/7/22
20
20
《小石潭记》是《永州八记》中的一篇。
文章描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着 意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气 氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。 文章语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真， 全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作 技巧。因之，成为被历代所传诵的散文名篇。
2021/7/22
21
21
王
莽
岭 日
◇课后作业
出
锡崖沟
请你选择一处家乡景观向游人 介绍。既可以写成一篇游记，也可 以写成一篇导游词。
陵
川
红
22箕20子21/7洞/22
叶
22
2021/7/22
23
2021/7/22
11
11
注意下列字的读音和字形
为坻( chí ) 为嵁( kān )
青 树 翠 蔓 ( màn )
参差披拂( cēn cī )
《小石潭记》(完美版)PPT课件
文章结构与段落大意
文章结构
文章采用游记的写法，按照游览的顺 序，以“发现小石潭—潭中景物— 小潭源流—潭周围气氛”为线索展 开描述。
段落大意
第一段交代了发现小石潭的经过，第 二段描绘了潭中景物，第三段介绍了 小潭的源流，第四段写出了作者对小 石潭周围气氛的感受。
语言特色与修辞手法
语言特色
文章语言优美、精炼、生动，运用了大量的形象描写和比喻，使读者仿佛置身 于小石潭的美景之中。
CHAPTER 04
《小石潭记》的实践应用
《小石潭记》在语文教学中的应用
语言知识教学
通过《小石潭记》的学习，学生 可以掌握文言文的语法结构和词
汇运用，提高语言表达能力。
文学鉴赏教学
通过对《小石潭记》的深入分析， 培养学生的文学鉴赏能力和审美情 趣。
文化背景教学
结合《小石潭记》的创作背景，介 绍古代文化、历史和社会背景，增 强学生对传统文化的了解和认同。
CHAPTER
03
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
批判与争议
部分评论家认为柳宗元的写作风 格过于雕琢，过于追求形式美， 有时忽略了内容的深度和广度。
《小石潭记》在文学史上的地位
重要地位
作为柳宗元山水游记的代表作之一， 《小石潭记》在中国文学史上占据着 重要地位，被誉为中国古代散文的瑰 宝。
02
柳宗元一生坎坷，曾参与永贞革 新，后被贬至永州、柳州等地， 其作品多反映社会矛盾和民生疾 苦，风格朴素自然，思想深邃。
《小石潭记》的文学地位
《小石潭记》是柳宗元的代表作之一 ，被誉为其山水游记的巅峰之作。
《小石潭记》ppt课件
6.第②段写出了小石潭中水的什么特点？作者是怎样描写的？ _潭__水__的__特__点__是__清__澈__，__作__者__运__用__侧__面__描__写__的__方__法__，__从__游__鱼__、__阳__光__、__影__子__等 _角__度__写__潭__水__。__通__过__具__体__景__物__，__用__静__止__和__活__动__的__画__面__来__写__，__不__做__一__点__抽__象 _的__说__明__，__整__段__无__一__笔__涉__及__水__，__只__说__鱼__“__空__游__无__所__依__”__“__影__布__石__上__”__，__水 _的__澄__澈__透__明__尽__现__于__字__里__行__间__。____________________________________
第三单元
10 小石潭记
自主知识导学
合作探究学习
提升拓展训练
1.识记并理解重点文言词语，掌握文中的词类活用现象；了解作者 及写作背景；能背诵全文。
2.理解作者的情感变化。 3.学习本文移步换景、动静结合等多种描写景物的方法。
《小石潭记》选自《 柳河东集 》。作者 柳宗元 ，字 子厚 ， 唐 代 文学 家，“ 唐宋八大家 ”之一。
(4)日光下澈，影布石上。 _阳__光__照__到__水__底__，__鱼__的__影__子__映__在__水__底__的__石__头__上__。______________________ (5)其岸势犬牙差互，不可知其源。 _溪__岸__的__形__状__像__狗__的__牙__齿__那__样__交__错__不__齐__，__不__知__道__它__(溪__水__)_的__源__泉__在__哪__里__。_
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
汇报人：可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家，与韩愈 并称为“韩柳”，是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈，表现出自然之趣，表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往，通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿，表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求，通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在，表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感，理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景，加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》，提高学生的文本理解能力，包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析，培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ，但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ，表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ，用词精准，每个字都有深刻的 含义，给人留下深刻印象。
《小石潭记》ppt课件完美版
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
怡然不动，俶尔远逝
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
斗折蛇行，明灭可见
•
小石潭记
•
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为
底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影
布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相
小石潭记
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
怡然不动，俶尔远逝
（4）描写溪流曲折悠远的语句：
斗折蛇行，明灭可见
•
小石潭记
•
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环
，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为
底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
•
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影
布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相
小石潭记
《小石潭记》公开课(26页)ppt课件
可以
2、从
从小丘西行百二十步 由，自
隶而从者
跟从
3、以
以其境过清
因为
卷石底以出 相当于“而”，表修
全石以为底 精选ppt课件2021
把饰
17
二、词类活用
1、西：从小丘西行百二十步 名词作状语，向西
2、下：日光下澈 名词作状语，向下
3、斗、蛇 ：斗折蛇行 斗、蛇：名词作状语，斗，像北斗星一样。
蛇，像蛇一样
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探究小石潭的水源及潭上的景物。
精选ppt课件2021
13
坐潭上，四面竹树环合。寂寥无人，凄
围绕 寂静幽深 使……凄凉
神寒骨，悄怆 幽邃。
使…… 忧伤的 幽静 寒冷 样子 深远
以其境过清，不
因为
凄清
可久居，乃记 之 而 去。
停留 于是， 代这景致 表顺承 离开
就
精选ppt课件2021
14
(我）坐在小石潭上，四周围被密密的竹子和树木 环绕着，寂静得见不到一个人影，令人感到心情凄凉， 寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里 的环境太过凄清了，不适宜人长久的呆下去，就题字 后离去了。
写作者对小石潭的总的印象和感受。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。 隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟着同去的
同游的人：（有）吴武陵，龚古，我 的弟弟宗玄。跟着来的有姓崔的两个年 轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。
精选ppt课件2021
16
字词归纳
一、一词多义
1、可 潭中鱼可百许头 大约
不可久居
精选ppt课件2021
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整体感知
作者的朋友，当 时也被贬到永州。
作者的堂弟。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔
作者的朋友。
跟随着同去。
氏两二个年小轻生人，。 曰恕己，曰奉壹。
译：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。我 带着一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫 奉壹。
整体感知
本文是一篇短小精美的游记。认真读课文，梳理作 者的游踪。
不可久居 古义：待，停留。 今义：住，居住。
合作探究
一词多义
潭中鱼可百许头 可
不可久居
为 全石以为底 为坻，为屿
从 从小丘西行百二十步 隶而从者
副词，大约。 动词，可以，能够。 动词，作为。 动词，成为。
介词，自，由。 动词，跟随。
合作探究
清
水尤清冽 形容词，清澈。 以其境过清 形容词，凄清。
如鸣珮环 名词，玉饰。
下见小潭
合作探究 文言句式
倒装句Βιβλιοθήκη 如鸣珮环谓语前置，即主谓倒装，正常语序应为“如珮环 鸣谓〞语。前置，正常语序为“石底卷以出〞。
卷石底以出
宾语前置，正常语序应为“以全石为底〞。
全石以为底
合作探究
省略句 斗折蛇行省略省行主略〞语主。“语我“〞溪和水介〞词，“可于补〞充，为可“补〔充溪为水“〕〔斗我折〕蛇坐 坐潭上 〔于〕潭上〞。
精读细研
第三自然段写小潭源流，作者依次抓住了溪身、岸势的
什么特点来描写？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
潭西南而望， 斗折蛇行，明灭可
站立远视 的角度
运用比喻的修辞手法，用北斗星曲 折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现 了小溪的弯曲。
溪身： 蜿蜒 曲折
《小石潭记》优秀ppt课件
❖ ①课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭, 有全石带来的好奇/惊喜,有清澈的水流和飘忽 不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些。
❖ ②第三四段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应 该读得伤感些,低沉些。
翻译课文
●翻译原则： 准确、流畅、简洁；
●翻译方法： （1）. 借助课文注解。 （2）. 联系上下文理解。
——余秋雨
柳宗元
孤独
舟钓
——
蓑寒
笠江《
翁
雪
江 雪
》
柳
宗
元
柳宗元简介
柳宗元，字子厚，河东 人，世称柳河东，又称 “柳柳州”。唐代著名文 学家，“唐宋八大家”之 一。他和韩愈都是唐代古 文运动的倡导者和奠基人, 并称“韩柳”。
写作背景
柳宗元，他满腹才华，并想用自己的智慧和谋略为 朝廷出力，因此他积极参与政治改革但不幸的是，改革 失败，一纸调令将他发配到了偏远的永州地区，并让他 做了一个有名无实的司马没想到祸不单行，此时他老母 病故，居处遭火，但他不想把自己蜷缩在悲痛和无助中， 他“施施而行，漫漫而游”，把自己流放到了永州的山 水中。
记录同游者
感
总结训练
走近小石潭，这里有＿清＿澈＿的潭水， ＿奇＿特＿的潭石， ＿可＿爱＿的游鱼， ＿曲＿折＿ 的溪流，这些都带给作者＿快＿乐 ＿的心情； 小石潭周围的环境＿幽深＿冷＿寂＿，这又触发了 作者的＿孤＿凄悲＿凉＿之感。作者在写景时注意 到＿远＿景＿近景＿的结合，动＿景＿静＿景＿的结合，
＿正侧＿面＿描＿写的结合；在抒情上，主要运用了 ＿借＿景抒＿情＿的手法—柳宗元是当之无愧的写 景高手，抒情行家。
• 作者最初发现小石潭时“心乐之”，观赏潭中游鱼时 则又觉“似与游者相乐”，但后来坐潭上又觉“凄神 寒骨，悄怆幽邃”。前面写“心乐之”，后面又写 “悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容。实际上乐是忧的 一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑 难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的， 一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
旅游文化的深度挖掘
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
《小石潭记》展示了古代旅游文化的魅力，为现代旅游业提供了深 度挖掘旅游文化内涵的启示。
生态旅游的推广
《小石潭记》强调了人与自然的和谐相处，促使现代旅游业推广生 态旅游的理念。
《小石潭记》对现代文学创作的启示
写景抒情的艺术手法
01
《小石潭记》运用细腻的写景手法和情感表达，为现代文学创
作提供了借鉴。
传统文化的传承
02
《小石潭记》展示了古代文化的魅力，启示现代文学创作应注
重传统文化的传承和发展。
文学作品的审美价值
03
《小石潭记》具有很高的审美价值，启示现代文学创作应注重
作品的审美体验。
《小石潭记》对现代人生态度的启示
01
02
03
追求内心平静
通过《小石潭记》中对自 然景观的描述，启示现代 人追求内心的平静，减少 浮躁和焦虑。
思想内涵
文章中通过对小石潭的描写，表现了作者对自然的热爱和向 往，同时也表达了对现实社会的不满和追求自由生活的理想 。这种思想内涵在当时的社会背景下具有积极的意义。
04
CHAPTER
《小石潭记》的影响与评价
后世对《小石潭记》的评价
高度赞誉
许多评论家认为《小石潭记》是 柳宗元山水游记的代表作，其艺 术成就和文学价值极高。
入朝为官。
柳宗元在政治上主张改革，但 遭排挤和打击，先后被贬为永 州司马、柳州刺史等地方官。
在贬谪期间，柳宗元仍坚持文 学创作，并致力于地方治理和
民生的改善。
柳宗元最终病逝于柳州任上， 留下了许多优秀的文学作品。
柳宗元的文学成就
柳宗元的文学风格清新自然，思想深 邃，受到后世文学家和读者的广泛赞 誉。
尊重自然
《小石潭记》ppt课件(45页)
疏通文句;落实字词; 整体把握课文的内容.
从小丘西行百二十步;隔 篁竹; 水闻声;如 鸣
竹林 听到 使动用法;
从小土丘向西走
使…鸣叫
一百二十步;
隔着竹林;听
到了水声;
佩环;心 乐之& 伐竹 取道; 见下小潭;水
尤 &清洌
喜欢
砍伐 开辟 名词作状
代词;指水声
语;在下面
特别; 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音; 砍倒竹子;开辟出一条道路走过 我的心情高兴起来& 去;下面看见一个小潭;潭水特别
那样 • 其岸势犬牙差互名词作状语;像犬牙一样 • 心乐之形容词作动词;感到快乐 • 凄神寒骨形容词使动用法;凄;使……凄凉；寒;
使……寒冷
古今异义
1乃记之而去 2小生
古;离开；今;前往
古;年轻人； 今;戏曲艺术中的一种角色
《小石潭记》是《永州八记》中的一 篇&这篇散文生动地描写出了小石潭环 境景物的幽美和静穆;抒发了作者贬官失 意后的孤凄之情&语言简练、生动;景物 刻画细腻、逼真;全篇充满了诗情画意; 表现了作者杰出的写作技巧&因之;成为 被历代所传诵的散文名篇&
再见
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
发现小潭：隔— 闻 伐 取 见 移步换景
动—词准确— —
潭水：清澄 侧面描写
潭中景物：
特写镜头
游鱼： 动静结合
溪身： 曲折蜿蜒
小潭源流：
形象比喻
岸势： 参差不齐
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
问题研究
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受;描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样 的心情？
小石潭记精品ppt课件
柳宗元在政治上主张改革，曾 参与永贞革新运动，后被贬为 永州司马，从此开始了长达十 年的贬谪生涯。
《小石潭记》创作背景
《小石潭记》是柳宗元被贬至永州期间创作的一篇游记散文。
柳宗元被贬至永州后，为排解内心苦闷，常常游览山水胜景。
在游览过程中，《小石潭记》应运而生。该文描写了作者在永州发现的一处清幽的 小石潭，通过对潭水的描绘表达了作者内心深处的情感。
04
文学价值与影响
文学价值
精湛的艺术表现
小石潭记以精炼的笔触，生动描 绘了自然景观的美妙，展现了柳 宗元高超的文学造诣和艺术表现
力。
独特的审美体验
作品通过细腻描绘自然景观，给 读者带来了一种独特的审美体验 ，使读者感受到自然之美和生命
活力。
丰富的文化内涵
小石潭记不仅是一篇优美的山水 游记，还蕴含着深刻的文化内涵 ，反映了柳宗元的人生哲学和对
03
人物形象与情感
柳宗元的形象
01
02
03
政治失意
柳宗元因参与永贞革新而 遭贬谪，政治上失意，内 心充满苦闷。
文学成就
柳宗元是唐代文学家、哲 学家，与韩愈并称“韩柳 ”，主张古文运动，有《 柳河东集》等作品。
忧国忧民
柳宗元关注民生，关注国 家大事，对现实抱有忧虑 和不满。
情感变化
凄清之感
小石潭的美景带给柳宗元 短暂的慰藉，但他的内心 仍然感到凄清。
贬谪文学的影响
贬谪文学在中国文学史上具有重要的地位，它不仅反映了当时社会的现实和文人的处境， 也表现了人类对自然和人生的思考和感悟，对后世的文学创作产生了深远的影响。
对人与自然关系的思考
自然的美妙
在《小石潭记》中，柳宗元通过细腻的描写，展现了自然的美丽和奇妙。他通过对小石潭的水、石、鱼等细节的刻画 ，让读者感受到了自然的魅力和生命的力量。
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3．小结:
这篇文章生动的描述了永州小石潭的优美景色。小 石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀丽，潭中鱼儿的 活泼,通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。 融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作 。
谢
谢观
看
以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈， 鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。
2、游鱼与人有什么关系？
写游鱼似与游者相乐， 实是人看到游 鱼 而 乐。请从中 联想作者的欢悦心 情。（由情入景、 由景生情， 情景交融）
精读品味
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3、写潭四周环境的凄情与人有什么关系？
四 . 生字正音
生字正音
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篁(huáng) 洌 (liè) 佩(pèi) 坻(chí) 屿(yǔ) 嵁(kān) 俶(chù) 翕(xī) 邃(suì)
五 . 整体感知
整体感知
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看大屏幕，听朗读。
2 小石潭的全貌是怎样的？
“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
3 游鱼和潭水有什么特点？
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不 动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
4 作者是怎样写潭上景物的？
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
一 . 教学目标
教学目标
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1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法。 2.理解作者寄情山水的思想感情。 3.积累文言词汇。
二 . 作者简介
作者简介
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柳宗元（773—819），字子厚，唐代河 东人，著名文学家。主张“文以明道”， 与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家” 之一.他的哲学论文和散文有很高的成就， 对后世影响很大，他写的寓言故事、人 物传记、山水游记和诗歌也一直为广大 读者所传诵。
九. 小结
小结
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1．名词作状语
斗折
斗:
蛇行
蛇:
犬牙差互 犬牙:
像北斗星一样 像爬行的蛇一样 像狗的牙齿一样
2．一词多义
{ 以
{ 可
全石以为底
把
卷石底以出
而
以其境过清
因
潭中鱼可百许头 大约
明灭可见
可以
小结
CLICK TO ADD CAPTION TEXT
寄情于景，透露出作者抑郁忧伤之情。
八. 比较阅读
比较阅读
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比较《小石潭记》和《三峡》有什么不同点？
《三峡》选自《水经注》，是地理书，侧重客观 描写，少主观感情的流露。
《小石潭记》写出小石潭的奇特之美，融情于景， 寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情
请各位同学对照课文把《小石潭记 》 的 翻译做一下，不要讲话，请安静！
六. 合作探究
合作探究
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思考并讨论 : 1 作者是怎样发现小石潭的？
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
合作探究
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合作探究
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5 作者是按怎样的游览顺序写的？
按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法） 发现 → 近观 → 远望 → 气氛
↓
↓
↓
↓
隔
水斗ຫໍສະໝຸດ 悄竹清折
怆
闻
鱼
蛇
幽
声
乐
行
邃
七. 精读品味
精读品味
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1、游鱼与潭水有什么关系？
三、背景知识
背景知识
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柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年 九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧 潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》 就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了 作者的身世之慨，是游记散文的杰作。
这篇文章生动的描述了永州小石潭的优美景色。小 石潭的奇特,潭水的清澈,岸上景物的秀丽，潭中鱼儿的 活泼,通过作者的精描细绘，图画般的展示在我们眼前。 融情于景，情景交融，堪称游记散文的典范之作 。
谢
谢观
看
以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈， 鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。
2、游鱼与人有什么关系？
写游鱼似与游者相乐， 实是人看到游 鱼 而 乐。请从中 联想作者的欢悦心 情。（由情入景、 由景生情， 情景交融）
精读品味
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3、写潭四周环境的凄情与人有什么关系？
四 . 生字正音
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篁(huáng) 洌 (liè) 佩(pèi) 坻(chí) 屿(yǔ) 嵁(kān) 俶(chù) 翕(xī) 邃(suì)
五 . 整体感知
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看大屏幕，听朗读。
2 小石潭的全貌是怎样的？
“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
3 游鱼和潭水有什么特点？
“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不 动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
4 作者是怎样写潭上景物的？
“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。”
“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
一 . 教学目标
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1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法。 2.理解作者寄情山水的思想感情。 3.积累文言词汇。
二 . 作者简介
作者简介
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柳宗元（773—819），字子厚，唐代河 东人，著名文学家。主张“文以明道”， 与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家” 之一.他的哲学论文和散文有很高的成就， 对后世影响很大，他写的寓言故事、人 物传记、山水游记和诗歌也一直为广大 读者所传诵。
九. 小结
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1．名词作状语
斗折
斗:
蛇行
蛇:
犬牙差互 犬牙:
像北斗星一样 像爬行的蛇一样 像狗的牙齿一样
2．一词多义
{ 以
{ 可
全石以为底
把
卷石底以出
而
以其境过清
因
潭中鱼可百许头 大约
明灭可见
可以
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寄情于景，透露出作者抑郁忧伤之情。
八. 比较阅读
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比较《小石潭记》和《三峡》有什么不同点？
《三峡》选自《水经注》，是地理书，侧重客观 描写，少主观感情的流露。
《小石潭记》写出小石潭的奇特之美，融情于景， 寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁之情
请各位同学对照课文把《小石潭记 》 的 翻译做一下，不要讲话，请安静！
六. 合作探究
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思考并讨论 : 1 作者是怎样发现小石潭的？
“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。”
合作探究
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5 作者是按怎样的游览顺序写的？
按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法） 发现 → 近观 → 远望 → 气氛
↓
↓
↓
↓
隔
水斗ຫໍສະໝຸດ 悄竹清折
怆
闻
鱼
蛇
幽
声
乐
行
邃
七. 精读品味
精读品味
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1、游鱼与潭水有什么关系？
三、背景知识
背景知识
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柳宗元曾经被贬为永州司马，在永州共写了八篇游记，元和四年 九、十月间，他接连游览了永州的西山，西山西的钴鉧潭，钴鉧 潭西的小丘，小丘西的小石潭，写了四篇记游文章。《小石潭记》 就是其中的一篇。这些作品，通过生动逼真的景物描写，寄托了 作者的身世之慨，是游记散文的杰作。