2024版名著导读《乌丢丢的奇遇》课件
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作品以独特的诗意语言、奇幻的故事情节吸引了广大读 者，尤其是儿童读者。
《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位
《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿 童文学的经典之作，具有较高的
文学价值和艺术价值。
它以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，影响了后来的儿童文 学创作，为中国儿童文学的发展 做出了重要贡献。
作品在文学史上的地位得到了广 泛认可，被誉为中国儿童文学的
瑰宝之一。
同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻 译成多种语言，在国际上产生了 广泛影响，成为中国儿童文学走 向世界的重要代表之一。
02 故事梗概与主要 角色
故事梗概及主题思想
故事背景
《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象 力的儿童文学作品，讲述了一个名 叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。
主题思想
作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇 气、友谊、成长等主题，引导读者 在奇幻的故事中领悟生活的真谛。
主要角色介绍与性格特点
乌丢丢
故事的主人公，一个小木偶，拥有勇 敢、善良、好奇的性格特点。在冒险 过程中，他逐渐成长为一个有担当、 有智慧的小英雄。
吟痴老人
可可七姐妹
一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在 冒险途中结识的朋友。她们勇敢、团 结，为乌丢丢的冒险增添了许多欢乐 和色彩。
一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友 和导师。他善良、博学，为乌丢丢提 供了许多帮助和指导。
童话创作需要丰富的想象力，以构建出独特的故事情节和人物形象。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过大胆的 想象，创造了一系列奇幻的场景和事件，展现了乌丢丢的奇妙旅程。
语言生动
生动的语言是童话吸引读者的重要因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用形象生动的语言描绘了乌丢丢 的冒险经历，使读者仿佛置身于童话世界中。
丢的奇遇》中，作者通过描述乌丢丢的种种奇遇，展现了一个充满奇幻
色彩的世界。
02
象征手法
童话中的事物往往具有象征意义，通过具体的形象来代表抽象的概念或
思想。在《乌丢丢的奇遇》中，作者通过乌丢丢的形象和经历，传达了
对勇气、智慧、友谊等主题的探讨。
03
教育意义
童话体裁适合儿童阅读，具有寓教于乐的特点。《乌丢丢的奇遇》在讲
片段三
故事结尾处，乌丢丢回到了自己的家，但他已经不是原来的那个小木偶了。他经历了冒险和 成长，变得更加成熟和自信。这一片段传递了成长的主题，让读者为乌丢丢的成长和蜕变感 到欣慰和鼓舞。
03 文学手法与技巧 分析
童话体裁特点及运用
01
奇幻色彩
童话体裁常运用奇幻、神秘的元素，构建出一个独特的世界观。《乌丢
精彩片段欣赏与解读
片段一
乌丢丢在树林中迷路，遇到了吟痴老人。老人用智慧和爱心帮助乌丢丢找到了回家的路。这 一片段展现了吟痴老人的善良和智慧，也表现了乌丢丢在困境中的勇敢和坚韧。
片段二
乌丢丢和可可七姐妹一起战胜了邪恶的巫婆。在战斗中，乌丢丢展现了他的勇敢和机智，可 可七姐妹也发挥了她们的团结和协作精神。这一片段充满了紧张刺激和欢乐的氛围，让读者 感受到了友谊和团结的力量。
和看法。
提问环节
鼓励学生提出自己在阅读过程中 遇到的问题和困惑，由老师或其
他同学进行解答和交流。
分享阅读感受
邀请几位同学分享自己的阅读感 受，可以从故事情节、人物形象、 主题思想等方面进行Leabharlann 述，让其 他同学了解不同的阅读体验和观
点。
THANKS
感谢观看
05 阅读方法与技巧 指导
如何提高阅读速度和理解能力
预览法
先快速浏览全文，了解 大意和结构，再细读重
要部分。
提问法
上下文联系法
总结归纳法
在阅读时提出问题，并 尝试在文中寻找答案，
有助于加深理解。
根据上下文推测词义和 句意，提高阅读流畅度。
读完一段或全文后，尝 试用自己的话总结归纳
主要内容和观点。
推荐类似名著
《小王子》、《夏洛的网》、《绿野仙踪》等，这些作品都富有想象力和哲理，适 合与《乌丢丢的奇遇》进行比较阅读。
比较阅读建议
可以从主题、人物、情节、写作风格等方面进行比较，分析不同作品之间的异同点， 提高文学鉴赏能力。
思考题引导，加深理解和思考
1 2
乌丢丢的形象特点及其意义 分析乌丢丢这一角色的外貌、性格、行为等特点， 探讨其在故事中的象征意义和作用。
出生于北京，曾就读于北京大学中文 系，后从事儿童文学创作及研究工作。
曾获国际安徒生奖提名、中国作家协 会全国优秀儿童文学奖等多项大奖。
创作背景与动机
《乌丢丢的奇遇》创作于20世纪80年代，当时中国儿 童文学正处于蓬勃发展阶段。
通过乌丢丢的奇遇经历，传递出对生命、友情、勇气等 主题的深刻思考。
作者金波深受中外童话、民间故事等影响，希望创作出 具有中国特色、富有想象力的童话作品。
定时定量阅读
设定每天的阅读时间和阅读量， 保持阅读的连续性和稳定性。
多样化阅读
尝试阅读不同类型的书籍和文章， 拓宽视野和兴趣范围。
做笔记和批注
在阅读过程中做笔记和批注，有 助于加深理解和记忆。
分享和交流
与他人分享阅读心得和感受，促 进阅读兴趣和能力的提升。
06 拓展延伸与思考 题讨论
相关名著推荐及比较阅读建议
现实社会意义及启示
勇敢追求梦想
乌丢丢的故事鼓励读者勇敢追求 自己的梦想，不畏艰难，勇往直
前。
珍视友谊与爱情
通过乌丢丢与珍儿、布袋爷爷之间 的情感纽带，启示读者要珍视身边 的友谊和爱情，用真诚和关爱去对 待他人。
坚持信念与正义
在面对困难和挑战时，乌丢丢始终 坚持自己的信念和正义，这种精神 也激励着读者在现实生活中坚守自 己的原则和立场。
抓住关键词句，深入理解文本内容
01
02
03
04
注意开头结尾
文章开头和结尾往往包含主题 句或总结句，应重点关注。
寻找关键词
在阅读过程中，注意寻找与主 题相关的关键词或短语。
分析句子结构
对于长难句，应分析句子结构， 理解各部分之间的关系。
推断隐含信息
根据文中信息，推断作者未明 确表达的意思和态度。
培养良好阅读习惯和兴趣
名著导读《乌丢丢的奇遇》 课件
contents
目录
• 作品背景及作者简介 • 故事梗概与主要角色 • 文学手法与技巧分析 • 主题思想探讨与价值观传递 • 阅读方法与技巧指导 • 拓展延伸与思考题讨论
01 作品背景及作者 简介
作者金波简介
金波，原名王金波，中国著名儿童文 学作家、诗人。
代表作品包括童话《乌丢丢的奇遇》、 《追踪小绿人》等，诗歌集《回声》、 《绿色的太阳》等。
述奇幻故事的同时，也传递了积极向上的价值观，引导读者在娱乐中思
考人生。
夸张、想象等修辞手法运用
夸张手法
夸张是童话中常用的修辞手法之一，通过对事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小，以增强表达效果。 在《乌丢丢的奇遇》中，作者运用夸张手法描绘了乌丢丢的奇特形象和惊险经历，使读者产生深刻的印象。
想象丰富
抗争与成长
在历险过程中，乌丢丢遇到了各种困难 和挑战，但他始终保持着勇气和坚定， 通过抗争和成长，最终实现了自己的梦 想。
友谊、爱情等情感价值观体现
乌丢丢与珍儿的深厚友谊
在故事中，乌丢丢与珍儿之间建立了深厚的友谊，他们相互帮助、相互扶持， 共同度过了许多难关。
爱的力量
通过乌丢丢对布袋爷爷和珍儿的深厚感情，以及他们之间所传递的爱的力量， 让读者深刻体会到爱的伟大和无私。
幽默诙谐风格营造
幽默元素
幽默是童话中常用的风格之一， 通过轻松诙谐的语言和情节，使 读者在阅读过程中感受到快乐。 《乌丢丢的奇遇》中，作者巧妙 地融入了许多幽默元素，使得整 个故事更加生动有趣。
诙谐语言
诙谐的语言是营造幽默风格的重 要手段之一。《乌丢丢的奇遇》 中，作者运用诙谐的语言描绘了 乌丢丢的种种趣事和尴尬场面， 引发读者的笑声和共鸣。
巧妙构思
巧妙的构思也是营造幽默风格的 关键因素之一。《乌丢丢的奇遇》 中，作者通过精心设计的情节和 出人意料的结局，使得整个故事 充满了惊喜和趣味。
04 主题思想探讨与 价值观传递
勇敢追求自由和幸福主题思想
乌丢丢的历险旅程
通过乌丢丢离开布袋爷爷，踏上寻找 珍儿和布袋爷爷的历险旅程，展现了 他对自由和幸福的执着追求。
故事中蕴含的人生哲理 结合故事情节和人物形象，引导学生思考其中蕴 含的人生哲理，如友情、勇气、智慧等。
3
作者的写作风格和技巧
分析作者在作品中的写作风格和技巧，如夸张、 幽默、细腻描写等，学习如何运用这些技巧来增 强文学表现力。
课堂互动环节，分享阅读心得
小组讨论
学生分组进行讨论，围绕思考题 展开讨论，分享自己的阅读心得
《乌丢丢的奇遇》在文学史上地位
《乌丢丢的奇遇》是中国当代儿 童文学的经典之作，具有较高的
文学价值和艺术价值。
它以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，影响了后来的儿童文 学创作，为中国儿童文学的发展 做出了重要贡献。
作品在文学史上的地位得到了广 泛认可，被誉为中国儿童文学的
瑰宝之一。
同时，《乌丢丢的奇遇》也被翻 译成多种语言，在国际上产生了 广泛影响，成为中国儿童文学走 向世界的重要代表之一。
02 故事梗概与主要 角色
故事梗概及主题思想
故事背景
《乌丢丢的奇遇》是一部富有想象 力的儿童文学作品，讲述了一个名 叫乌丢丢的小木偶的冒险经历。
主题思想
作品通过乌丢丢的奇遇，探讨了勇 气、友谊、成长等主题，引导读者 在奇幻的故事中领悟生活的真谛。
主要角色介绍与性格特点
乌丢丢
故事的主人公，一个小木偶，拥有勇 敢、善良、好奇的性格特点。在冒险 过程中，他逐渐成长为一个有担当、 有智慧的小英雄。
吟痴老人
可可七姐妹
一群热情、活泼的小姑娘，乌丢丢在 冒险途中结识的朋友。她们勇敢、团 结，为乌丢丢的冒险增添了许多欢乐 和色彩。
一个充满智慧的老者，乌丢丢的朋友 和导师。他善良、博学，为乌丢丢提 供了许多帮助和指导。
童话创作需要丰富的想象力，以构建出独特的故事情节和人物形象。《乌丢丢的奇遇》中，作者通过大胆的 想象，创造了一系列奇幻的场景和事件，展现了乌丢丢的奇妙旅程。
语言生动
生动的语言是童话吸引读者的重要因素之一。《乌丢丢的奇遇》中，作者运用形象生动的语言描绘了乌丢丢 的冒险经历，使读者仿佛置身于童话世界中。
丢的奇遇》中，作者通过描述乌丢丢的种种奇遇，展现了一个充满奇幻
色彩的世界。
02
象征手法
童话中的事物往往具有象征意义，通过具体的形象来代表抽象的概念或
思想。在《乌丢丢的奇遇》中，作者通过乌丢丢的形象和经历，传达了
对勇气、智慧、友谊等主题的探讨。
03
教育意义
童话体裁适合儿童阅读，具有寓教于乐的特点。《乌丢丢的奇遇》在讲
片段三
故事结尾处，乌丢丢回到了自己的家，但他已经不是原来的那个小木偶了。他经历了冒险和 成长，变得更加成熟和自信。这一片段传递了成长的主题，让读者为乌丢丢的成长和蜕变感 到欣慰和鼓舞。
03 文学手法与技巧 分析
童话体裁特点及运用
01
奇幻色彩
童话体裁常运用奇幻、神秘的元素，构建出一个独特的世界观。《乌丢
精彩片段欣赏与解读
片段一
乌丢丢在树林中迷路，遇到了吟痴老人。老人用智慧和爱心帮助乌丢丢找到了回家的路。这 一片段展现了吟痴老人的善良和智慧，也表现了乌丢丢在困境中的勇敢和坚韧。
片段二
乌丢丢和可可七姐妹一起战胜了邪恶的巫婆。在战斗中，乌丢丢展现了他的勇敢和机智，可 可七姐妹也发挥了她们的团结和协作精神。这一片段充满了紧张刺激和欢乐的氛围，让读者 感受到了友谊和团结的力量。
和看法。
提问环节
鼓励学生提出自己在阅读过程中 遇到的问题和困惑，由老师或其
他同学进行解答和交流。
分享阅读感受
邀请几位同学分享自己的阅读感 受，可以从故事情节、人物形象、 主题思想等方面进行Leabharlann 述，让其 他同学了解不同的阅读体验和观
点。
THANKS
感谢观看
05 阅读方法与技巧 指导
如何提高阅读速度和理解能力
预览法
先快速浏览全文，了解 大意和结构，再细读重
要部分。
提问法
上下文联系法
总结归纳法
在阅读时提出问题，并 尝试在文中寻找答案，
有助于加深理解。
根据上下文推测词义和 句意，提高阅读流畅度。
读完一段或全文后，尝 试用自己的话总结归纳
主要内容和观点。
推荐类似名著
《小王子》、《夏洛的网》、《绿野仙踪》等，这些作品都富有想象力和哲理，适 合与《乌丢丢的奇遇》进行比较阅读。
比较阅读建议
可以从主题、人物、情节、写作风格等方面进行比较，分析不同作品之间的异同点， 提高文学鉴赏能力。
思考题引导，加深理解和思考
1 2
乌丢丢的形象特点及其意义 分析乌丢丢这一角色的外貌、性格、行为等特点， 探讨其在故事中的象征意义和作用。
出生于北京，曾就读于北京大学中文 系，后从事儿童文学创作及研究工作。
曾获国际安徒生奖提名、中国作家协 会全国优秀儿童文学奖等多项大奖。
创作背景与动机
《乌丢丢的奇遇》创作于20世纪80年代，当时中国儿 童文学正处于蓬勃发展阶段。
通过乌丢丢的奇遇经历，传递出对生命、友情、勇气等 主题的深刻思考。
作者金波深受中外童话、民间故事等影响，希望创作出 具有中国特色、富有想象力的童话作品。
定时定量阅读
设定每天的阅读时间和阅读量， 保持阅读的连续性和稳定性。
多样化阅读
尝试阅读不同类型的书籍和文章， 拓宽视野和兴趣范围。
做笔记和批注
在阅读过程中做笔记和批注，有 助于加深理解和记忆。
分享和交流
与他人分享阅读心得和感受，促 进阅读兴趣和能力的提升。
06 拓展延伸与思考 题讨论
相关名著推荐及比较阅读建议
现实社会意义及启示
勇敢追求梦想
乌丢丢的故事鼓励读者勇敢追求 自己的梦想，不畏艰难，勇往直
前。
珍视友谊与爱情
通过乌丢丢与珍儿、布袋爷爷之间 的情感纽带，启示读者要珍视身边 的友谊和爱情，用真诚和关爱去对 待他人。
坚持信念与正义
在面对困难和挑战时，乌丢丢始终 坚持自己的信念和正义，这种精神 也激励着读者在现实生活中坚守自 己的原则和立场。
抓住关键词句，深入理解文本内容
01
02
03
04
注意开头结尾
文章开头和结尾往往包含主题 句或总结句，应重点关注。
寻找关键词
在阅读过程中，注意寻找与主 题相关的关键词或短语。
分析句子结构
对于长难句，应分析句子结构， 理解各部分之间的关系。
推断隐含信息
根据文中信息，推断作者未明 确表达的意思和态度。
培养良好阅读习惯和兴趣
名著导读《乌丢丢的奇遇》 课件
contents
目录
• 作品背景及作者简介 • 故事梗概与主要角色 • 文学手法与技巧分析 • 主题思想探讨与价值观传递 • 阅读方法与技巧指导 • 拓展延伸与思考题讨论
01 作品背景及作者 简介
作者金波简介
金波，原名王金波，中国著名儿童文 学作家、诗人。
代表作品包括童话《乌丢丢的奇遇》、 《追踪小绿人》等，诗歌集《回声》、 《绿色的太阳》等。
述奇幻故事的同时，也传递了积极向上的价值观，引导读者在娱乐中思
考人生。
夸张、想象等修辞手法运用
夸张手法
夸张是童话中常用的修辞手法之一，通过对事物的形象、特征、作用等进行夸大或缩小，以增强表达效果。 在《乌丢丢的奇遇》中，作者运用夸张手法描绘了乌丢丢的奇特形象和惊险经历，使读者产生深刻的印象。
想象丰富
抗争与成长
在历险过程中，乌丢丢遇到了各种困难 和挑战，但他始终保持着勇气和坚定， 通过抗争和成长，最终实现了自己的梦 想。
友谊、爱情等情感价值观体现
乌丢丢与珍儿的深厚友谊
在故事中，乌丢丢与珍儿之间建立了深厚的友谊，他们相互帮助、相互扶持， 共同度过了许多难关。
爱的力量
通过乌丢丢对布袋爷爷和珍儿的深厚感情，以及他们之间所传递的爱的力量， 让读者深刻体会到爱的伟大和无私。
幽默诙谐风格营造
幽默元素
幽默是童话中常用的风格之一， 通过轻松诙谐的语言和情节，使 读者在阅读过程中感受到快乐。 《乌丢丢的奇遇》中，作者巧妙 地融入了许多幽默元素，使得整 个故事更加生动有趣。
诙谐语言
诙谐的语言是营造幽默风格的重 要手段之一。《乌丢丢的奇遇》 中，作者运用诙谐的语言描绘了 乌丢丢的种种趣事和尴尬场面， 引发读者的笑声和共鸣。
巧妙构思
巧妙的构思也是营造幽默风格的 关键因素之一。《乌丢丢的奇遇》 中，作者通过精心设计的情节和 出人意料的结局，使得整个故事 充满了惊喜和趣味。
04 主题思想探讨与 价值观传递
勇敢追求自由和幸福主题思想
乌丢丢的历险旅程
通过乌丢丢离开布袋爷爷，踏上寻找 珍儿和布袋爷爷的历险旅程，展现了 他对自由和幸福的执着追求。
故事中蕴含的人生哲理 结合故事情节和人物形象，引导学生思考其中蕴 含的人生哲理，如友情、勇气、智慧等。
3
作者的写作风格和技巧
分析作者在作品中的写作风格和技巧，如夸张、 幽默、细腻描写等，学习如何运用这些技巧来增 强文学表现力。
课堂互动环节，分享阅读心得
小组讨论
学生分组进行讨论，围绕思考题 展开讨论，分享自己的阅读心得