人教版二年级数学上册期中考试质量分析

二年级数学上册期中考试质量分析
为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，及时发现、总结数学教学的成功经验，为更加有效地调控和管理教学过程、提高小学数学教学质量提供依据，现对本次小学数学二年级上册期中检测进行质量分析。

一、相关数据:
1、综合统计
试卷难度不大，但涉及的面广，这就对学生平时学习的要求要提高了。

本次考试我班共有26人考试，合格人数为人，合格率为，优秀率为，人平分为分，最高分分，最低分分。

二，试题成因及分析:
（一）轻松填空。

这一大题注重于第1-4单元中的基础知识，相对于中上的同学，都能努力做到不扣分，扣分较多的主要集中在后进生身上。

错误较多的题是“数角”，这题中共有2个填空，主要是考查学生对角的观察能力，错误率相对就很高。

其实在第3单元检测中已经遇到过类似的题目了，可是还有这么多的同学出错，我想，需要把这样的易错题进行反复练习。

（二）精挑细选。

考察学生数感的题目。

这些概念性的题目在复习中孩子都遇到过，可以说是老朋友新面孔了，所以只要稍微读题仔细一点，明确概念，得满分也不难。

（三）准确计算。

包括口算和笔算。

重点考察孩子对100以内的加减法掌握的熟练程度。

本题的得分较好，几乎所有的学生都能够得到相应的分数，个别学生失误，在笔算时，进位、退位常常忘记，做错了，这也是难免的属于正常的范围。

计算是整个数学系统里的一个很重要的部分，今后在学习中还要继续加强并有针对性地训练。

（四）连一连。

考查学生对乘法意义的理解，本题得分较高。

（五）动手操作。

对角进行分类及画直角。

除个别后进生错的比较严重以外，大多数同学都掌握的很好，本题存在的问题是有些同学忘记直角一定要标上直角符号的，今后在练习中要多强调。

（七）解决问题。

本题主要考察学生的综合应用的能力。

学生出现的问题主要有不会分析问题，对于没有见过的题型，摸不着头脑。

不能静下心来一句一句地理清思绪。

其次有审题不清，还有个别计算出现错误，面反映出学生遇到难题不够灵活，方法不够多样性。

平时需要多加强训练。

三、对今后教学的启示：
从检测卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1、立足于教材，扎根于生活。

教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。

要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。

这点可以从试卷上很清晰地反映出来。

学生排除计算干扰的本领。

4、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。

多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。

5、关注过程，引导探究创新。

数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。