二年级上册数学教案-13解决问题例5人教新课标

二年级上册数学教案13 解决问题例5 人教新课标
教案：二年级上册数学教案13 解决问题例5 人教新课标
一、教学内容
今天我们要学习的是人教新课标二年级上册数学的第13个解决问题例5。

这部分内容主要涉及到20以内的进位加法。

我们将通过具体的例子来学习如何解决实际问题，例如：“小明有3个苹果，小华给了小明5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”
二、教学目标
通过这个例子的学习，我希望学生能够掌握20以内的进位加法的计算方法，并能够运用到解决实际问题中。

三、教学难点与重点
重点是让学生掌握20以内的进位加法的计算方法，难点是让学生能够理解并运用到解决实际问题中。

四、教具与学具准备
我已经准备好了黑板、粉笔、教学卡片和一些苹果作为教具。

学生需要准备练习本和笔。

五、教学过程
1. 引入：我会通过提问方式引入今天的学习内容，例如：“同学们，你们知道小明有多少个苹果吗？”
2. 新课讲解：我会用黑板和粉笔展示例子：“小明有3个苹果，小华给了小明5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”我会逐步讲解如何进行进位加法的计算。

3. 例题讲解：我会给出一些类似的例题，让学生一起和我一起计算，确保他们理解并掌握了进位加法的计算方法。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和解答。

5. 小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论如何解决一些实际问题，例如：“如果你有5个苹果，你的朋友给了你3个苹果，你会有多少个苹果？”
六、板书设计
我会在黑板上写出今天的学习内容，包括例子和计算步骤。

这样学生可以随时查看和复习。

七、作业设计
作业题目：小明有2个苹果，小华给了小明4个苹果，请问小明现在有多少个苹果？
答案：小明现在有6个苹果。

八、课后反思及拓展延伸
通过这节课的学习，我发现学生们在进位加法的计算上已经掌握得很好，但在解决实际问题上还需要更多的练习和引导。

在课后，我会继续给学生提供更多的练习题，帮助他们更好地运用所学知识。

同时，我也会鼓励学生在生活中多观察和思考，将数学知识应用到实际生活中去。

重点和难点解析
教学内容的选取和设计。

在选取教学内容时，我选择了人教新课标二年级上册数学的第13个解决问题例5，这个例题涉及到20以内的进位加法。

这个内容是学生数学学习中的基础，也是实际生活中常
用的计算方法。

通过这个例题的学习，学生可以掌握进位加法的计算
方法，并能够运用到解决实际问题中。

在设计教学内容时，我通过具
体的例子来引导学生学习，让他们在实际问题中感受和理解进位加法
的计算方法。

教学目标和重难点的确定。

教学目标是学生学习结束后应达到的
能力要求，它是我们教学的出发点和归宿。

在确定教学目标时，我明
确了学生需要掌握20以内的进位加法的计算方法，并能够运用到解决
实际问题中。

重难点的确定是基于学生认知水平和实际需求，我确定
了20以内的进位加法的计算方法是教学的重点，而将这个方法运用到
解决实际问题是教学的难点。

再次，教具与学具的准备。

为了使学生更好地理解和掌握进位加
法的计算方法，我准备了黑板、粉笔、教学卡片和一些苹果作为教具。

这些教具的使用，可以帮助学生直观地理解进位加法的计算过程，提
高他们的学习兴趣和学习效果。

然后，板书设计。

我会在黑板上写出今天的学习内容，包括例子
和计算步骤。

这样学生可以随时查看和复习，加深对知识点的理解和
记忆。

作业的布置。

我布置了一道实际问题的作业，让学生独立完成。

这道作业题目是：“小明有2个苹果，小华给了小明4个苹果，请问
小明现在有多少个苹果？”这道作业可以帮助学生巩固所学知识，并
将知识运用到实际问题中。

本节课程教学技巧和窍门
在今天的课堂上，我采用了一些特别的技巧和小窍门，以便更好
地传授知识并促进学生的理解与参与。

我注重了语言语调的运用。

在讲解进位加法的计算方法时，我尽
量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力并
激发他们的兴趣。

我合理分配了时间。

我确保每个环节都有足够的时间，以便学生
能够充分理解和练习所学内容。

在引入环节，我花了大约5分钟时间
提问和引导学生思考。

在新课讲解环节，我花了大约10分钟时间逐步
讲解进位加法的计算方法。

在例题讲解环节，我花了大约15分钟时间
给出一些类似的例题，并与学生一起计算。

在随堂练习环节，我花了
大约10分钟时间让学生独立完成练习题，然后我进行讲解和解答。

在
小组讨论环节，我花了大约10分钟时间让学生互相讨论实际问题。

我注重了课堂提问的技巧。

在引入环节，我通过提问方式引导学
生思考，激发他们的学习兴趣。

在例题讲解环节，我鼓励学生积极参与，提出问题和解答。

在小组讨论环节，我鼓励学生互相提问和解答，以促进他们的合作和解决问题能力。

在情景导入方面，我利用了实际的例子来引入今天的课程。

我问
学生：“你们知道小明有多少个苹果吗？”这样的问题能够引起学生
的兴趣，并与他们的生活经验相结合。

在教案反思方面，我意识到需要更多的实际问题来让学生练习和
巩固所学知识。

我会在课后提供更多的练习题，并鼓励学生在日常生
活中运用所学知识解决实际问题。

总的来说，我认为今天的教学是成功的。

学生们表现出了对进位
加法的兴趣和理解，并且在练习中取得了不错的成绩。

我将继续运用
这些技巧和小窍门，并根据学生的反馈进行调整和改进，以提高教学
效果。

课后提升
为了让学生们能够更好地巩固今天所学的20以内的进位加法，我
为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。

这些题目不仅涵盖了本
节课的重点内容，还提供了一些拓展性的问题，以激发学生们的思维。

题目1：小华有7个橘子，她妈妈给了她3个橘子，请问小华现在有多少个橘子？
答案：小华现在有10个橘子。

题目2：小明有5个糖果，他给了小红3个糖果，请问小明剩下多少个糖果？
答案：小明剩下2个糖果。

题目3：妈妈买了3千克苹果，爸爸又买了5千克苹果，请问他们一共买了多少千克苹果？
答案：他们一共买了8千克苹果。

题目4：小猫有4条腿，小狗有4条腿，请问一只小猫和一只小狗一共有多少条腿？
答案：一只小猫和一只小狗一共有8条腿。

题目5：小明有8个同学，其中3个同学参加了篮球比赛，请问还有多少个同学没有参加篮球比赛？
答案：还有5个同学没有参加篮球比赛。

题目6：妈妈买了2个面包和3个蛋糕，一共花了15元。

请问一
个面包和一个蛋糕一共多少钱？
答案：一个面包和一个蛋糕一共9元。

通过这些课后练习题，学生们可以进一步巩固20以内的进位加法，并提高解决问题的能力。

我会鼓励他们在课后认真完成这些题目，并
及时给予解答和反馈。

同时，我也会根据学生的掌握情况，适时增加一些拓展性的练习，以提高他们的数学思维能力。