上海市静安区2019-2020学年中考语文第四次押题试卷含解析

上海市静安区2019-2020学年中考语文第四次押题试卷
一、选择题
1．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话,最恰当的一项是（）
①《中国诗词大会》《国家宝藏》《朗读者》《见字如面》等节目相继走红
②它们将传统文化内核与综艺化表达方式相结合
③近年来,文化类综艺节目次第涌现
④被人们称为“清流综艺”
⑤受到观众的好评和追捧
⑥为电视节目的可持续发展开辟了一条新路径
A．③②①④⑤⑥B．③⑤④②⑥①C．①④②⑥③⑤D．③⑤①④②⑥
【答案】D
【解析】
【详解】
此题考查的是句子排序。

解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。

②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

通读句子，可以看出③是首句，⑥是尾句。

⑤句承接③句，写了“文化类综艺节目”的反响。

①④②之间有顺曾关系，介绍了“《中国诗词大会》《国家宝藏》《朗读者》《见字如面》等节目相继走红”的原因和意义。

所以排序为：③⑤①④②⑥。

故选D。

2．下列语句中没有语病的一项是（）
A．通过阅读刘慈欣的作品,使我们看到恢弘的科幻世界,感受到诗意的英雄主义情怀。

B．“垃圾分类进校园活动”，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。

C．为了后代能遥望星空荡舟碧波,我们应该坚持绿色生活理念,增强低碳生活方式。

D．市教育局推动的“研学旅行”项目,在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。

【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】
A.缺少主语，可删去“通过”或“使”；
B.有语病，搭配不当，“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”应为“增强了同学们的环保意识，美化了校园环境”；
C.搭配不当。

应改为：为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活意识；故选D。

二、名句名篇默写
3．读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。

蒹葭萋萋，________________。

所谓伊人，在水之湄。

（《诗
经·蒹葭》）________________，心远地自偏。

（陶渊明《饮酒》）海内存知己，________________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）________________，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）算平生肝胆，因人常热。

________________？（秋瑾《满江红》）________________，出则无敌国外患者，国恒亡。

（孟子《天将降大任于是人也》）周敦颐《爱莲说》中描写莲花高洁质朴的句子是：________________，________________。

李白《行路难》中表现诗人不向命运屈服、乐观豪迈、充满浪漫主义情调的诗句是：________________，________________。

【答案】（1）白露未晞（2）问君何能尔（3）天涯若比邻（4）何时眼前突兀见此屋（5）俗子胸襟谁识我（6）入则无法家拂士（7）（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖（8）长风破浪会有时直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】
考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。

一些易错字可以结合词义背诵。

此题中注意“晞、涯、襟、淤、濯、涟、沧”的书写。

三、现代文阅读
4．阅读麦淇琳的《夕颜花儿开》，完成下列小题。

①夏夜，屋里闷热，走到院内，篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花，幽芳四溢。

我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕颜的绽放，心里不免感到惆怅。

墙角石缝中坚韧的野草，在微风中轻轻摇动。

一个16岁女孩的脸，渐渐浮现出来。

②第一次见到她时，她穿的是一身湖兰色的衣衫，发间系着白色发带，黑亮的眸子漾着灵动和朝气。

那个暑假我们一家刚搬到鼓新路不久，天刚蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦楼。

阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月。

③我满心欢喜，看了又看，可转瞬间，那花瓣顾自闭拢，泛黄，最后皱缩在一起，蜷曲成很小的一团。

正叹息间，身后传来一个清亮的声音：“夕颜花常在夜里开放，在清晨凋零。

”回头时，看到一双晶莹的大眼睛，一个女孩手提一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前。

④女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁。

也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边拾海蛎到市场上卖。

⑤霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说：“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶。

”
⑥第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走。

两头的篮子很沉，走一步就晃一下。

我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她：“有照吗？谁许你在市场摆摊的？”霜菊放下扁担，从口袋里掏出一张皱巴巴的纸，递给治安员。

⑦“苏志强……这不是你吧？”霜菊小声地说：“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的。

”
⑧“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？”治安员并不买账。

我推开拥挤的人群向前，从布兜
里掏出路上买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情。

治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。

打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。

⑨这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞。

霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来。

我抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中。

⑩“呀！姐姐你在作画吗？”霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板就是天堂啊。

”我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说：“将来我也要去美术学院学画。

”想到霜菊的家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着着，一个扎着围裙的大婶跑来冲霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去药堂抓些药回去。

”“我知道啦，这就去！”霜菊连忙和我道别，一路小跑出去，边跑边喊：“姐姐，那盆绿萝送给你了……”
⑪夕颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。

我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅。

此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来，渐渐与她少了联系。

后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去。

直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙。

我以为我已经忘了她，可她却忽然在我记忆的底片上显影。

⑫我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非。

可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院。

我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。

⑬霜菊说，夕颜也叫月光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香……
1．第②～⑩段，回忆了“我”与霜菊短暂交往过程中的三件事，请分别加以概括。

2．结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。

阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月。

（从修辞手法的角度）霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板就是天堂啊。

”（从人物描写的角度）
3．请结合文章内容，分析霜菊这个形象的特点。

4．请阅读上文的第⑬段和下面的链接材料，简要分析：（1）这两段文字在写作方法上的相似点；（2）两段文字所寄托哲理的不同点。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。

它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

写法相似点：__________哲理不同点：__________
【答案】1．①主动与“我”搭话，允诺送“我”夕颜花种子②（霜菊摆摊被拦，）“我”为霜菊求情解围③决定考美术学院学画，送“我”一盆绿萝
2．（1）运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表达“我”对夕颜花的由衷喜爱之情。

（2）运用动作描写和语言描写，准确生动地描述了霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术学院遇到霜菊做铺垫。

3．①孝顺父母：经常为母亲去药堂抓药，把手术后的父亲照顾得也很好；②勇于担当（性格坚毅）：她不但要照顾生病的父母，而且还代替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊；③坚守本心（坚持理想）：立志考美术学院，并为此努力，终获成功；④为人亲和（信守诺言）：主动与“我”搭话，送“我”一包夕颜花种子；⑤懂得感恩：感恩父母养育之恩，感恩“我”为她求情解围，送“我”一盆绿萝。

4．（1）写法相似点：托物言志（或托物寓意，借物喻人）。

（2）哲理不同点：选文第⑬段描写夕颜花生命虽然娇嫩而短暂也要绽放美丽，告诉我们不要自卑，要有一颗勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，让人生绚丽多彩。

链接材料通过写藤萝花遭遇不幸依然焕发生命，告诉我们要珍爱生命，自我砥砺，自奋自强，积极乐观地面对生活中的种种困难。

【解析】
1．试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。

阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

本文依据时间顺序，2~5段叙写了“我”在一日的清晨观赏洁白的夕颜花，霜菊主动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子；6~10段叙写在第二天发生的两件事：一件是霜菊替父亲去市场摆摊被拦，“我”替她解围，她送给“我”夕颜花的种子；二是“我”在院内支起画架画画，霜菊为了表达感谢送给“我”一盆绿萝，并表达了自己的志向——考美术学院学画画。

据此概括填写作答。

2．试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。

语句“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”，把“洁白的夕颜花”比作“满月”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地夕颜花的洁白和美丽，表达“我”对夕颜花的喜爱之情。

（2）考查对描写手法及其作用的分析。

人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

语句“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：‘画笔和画板就是天堂啊’”描写了霜菊的动作和语言，运用了动作和语言描写，具体准确地写出了她对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术学
院遇到霜菊埋下伏笔。

3．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

文章叙写的人物霜菊，从对待家庭方面来看，经常为母亲去药堂抓药，还把手术后的父亲照顾得很好，以及替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊等内容，可以看出她是一个孝顺、有担当的人；从自身的言行来看，主动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子，立志考美术学院，并为此努力，终获成功等内容，可以看出她是一个善良友善、有理想、有抱负的人；从照看好父母，为了感谢“我”为他解围一事，送给“我”绿萝等内容，可以看出，她又是一个懂得知恩图报之人。

4．试题分析：考查学生的对比阅读分析能力。

托物言志是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。

它可以使文章立意高远，含蓄深刻。

本文第⑬段运用了托物言志（或借物喻人）的写法，通过叙写夕颜花的生命虽短暂，但也要绽放出美丽，告诉人们：不要自卑，要有一颗平静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，让自己的人生绚丽多彩。

链接材料是《紫藤萝瀑布》中的议论抒情句，采用的也是借物喻人的写法，通过藤萝花遭遇不幸后，却依然焕发勃勃生机，告诉人们：要珍爱生命，敬畏生命，不要消沉，要用积极乐观的心态面对生活中的种种不幸和困难。

据此分析其相似点和不同点作答。

【点睛】
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。

从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。

5．阅读下面的文字，回答问题。

无争树
哑叔并不哑，只是他不爱说话，别人问话不是点头就是摇头。

他也从没有说过自己叫什么名字，没有说过家乡的事。

天长日久的，大家都叫他哑叔，他点点头，看着对方，表示回答。

孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。

哑叔并不恼，还经常给孩子们零食。

他是真心喜欢这些孩子，他的一双儿女被大水冲走时也是这么大，也是这么调皮捣蛋。

他在门前的河边种了一棵“不知春”，不知春也叫无争树，总是在春天落叶，在夏天发芽，所以叫“不知春”。

也有人说它自顾自生长，不管什么春夏秋冬，与世无争。

每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着，许多鸟儿雀儿吱吱喳喳在树枝中间飞来飞去。

哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工。

收割稻谷的时候，他就一个人在另外一头，挥动着镰刀将禾束一把一把割倒，再一搂一搂地将禾束一遭一遭地抱到打禾机旁边。

每天，他从天亮到天黑不紧不慢
地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。

主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶表示自己有带水。

唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。

他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的。

他来的时候一无所有，现在也一无所求。

哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用。

旧报纸可以用来包鱼干，纸袋子可以用来装花生米，豆腐乳瓶可以用来装盐，绳子可以搓成一团，放好和黄麻皮一起编织箩索（安装在箩筐上的绳索），小铁棍可以挖躲在墙角里面的野草。

他整天忙忙碌碌，将围龙屋房梁上的瓦一一检修好，雨天再也不见漏雨。

屋里每个角落都打扫得干干净净，孩子们都喜欢到围龙屋的大厅游戏。

他喜欢坐在门墩上一边编织竹器，一边听孩子们嬉笑怒骂的声音。

他编织了好多鸡笼、鱼篓、箩筐、筛子一一送给了村里的人。

如果有多就挑到集市上去卖，顺便带些零食回来分给孩子们吃。

有一年，五爷爷家失窃了，丢失了一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币。

村里沸沸扬扬，都说那是无价之宝啊。

还有人说当天看见哑叔从五爷爷家门前经过。

然后就议论开了：“原来哑叔是这样的人，真想不到！”“哑叔忠厚老实的样子，才不是那样的人！”“哎呀！人不可貌相。

”“是啊是啊，真是引狼入室”。

后来，哑叔给村里人帮工，他们都拒绝了，编织的竹器大家也不要了，孩子们也不再到围龙屋玩耍了。

久而久之，哑叔就全明白了。

明白过来的哑叔突然害怕见人，就是遇见小孩子，脸也会刷地一下红了。

来年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。

哑叔坐在树下发呆，他抬头看天，是干净的蓝，白云一朵一朵飘过。

他凝望着这一切，把从前的事情回忆了一遍，把所有在意的一切重新想了一遍，然后汹涌的泪水从他悲伤的眼中流出来。

这是他最后一次亲近这个他深爱着的村庄，第二天他就离开了。

不久，五爷爷家丢失的东西找到了，原来是被他家那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。

村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的哑叔的屋，心中一片怅然。

1．文章标题“无争树”有着怎样的内涵？
2．从文中哪句话可以看出哑叔“忠厚老实的样子”？
3．说说文中两处写无争树落叶的用意。

每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着……那年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子。

4．文章结尾所述村里人心中“怅然”的是些什么？
5．结合文章内容，简要说明哑叔具有怎样的品质？
【答案】1．字面上指哑叔家门口的一棵树。

在文中的深层含义，喻指哑叔像“无争树”那样忠厚，与世无争。

2．仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的
3．（1）用无争树细叶落进水里跟光影舞蹈着的描写，衬托哑叔温暖的心境。

（2）用阳光洒落在无争树的黄叶上描写，衬托着哑叔犹如这黄叶般就要悄然离去的感伤之情。

4．对哑叔被别人无端猜忌为小偷，而如今又不能给他赎回名声的痛惜之情。

5．（1）善良。

孩子们捣蛋他不恼，还给零食。

（2）乐于助人。

给左邻右舍帮工，收割稻谷。

（3）勤俭。

废旧物品重复利用
【解析】
1．试题分析：考查对标题含义的理解。

解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。

标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。

标题“无争树”既指哑叔家门口的一棵树；又喻指哑叔像“无争树”那样忠厚，与世无争的品格。

暗示了文章的主旨。

2．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。

在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答。

从“每天，他从天亮到天黑不紧不慢地忙着这些庄稼，从这一家忙到另外一家。

主人端来茶水叫他喝，他摇摇头，指了指田塍上的水壶表示自己有带水。

唤他一起回家吃饭，他也指指围龙屋，表示要回去吃。

他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”来看，这里的“他什么都不肯要别人的，仿佛喝一口水就是占了多大便宜似的”最能体现哑叔的“忠厚老实”。

据此作答。

3．试题分析：考查环境描写的作用。

自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。

⑤为下文叙写……做铺垫。

选文中“每年春天，哑叔就坐在岸边，静静地看着无争树那细细的叶子纷纷落在水中央，跟着光影舞蹈着……”和“那年春天，阳光洒落在潺湲的流水中，岸边的无争树黄了叶子”这两处叙写了无争树的落叶，运用的是景物描写的方法，前一句主要烘托了哑叔内心的温暖、宁静的心态，为下文叙写哑叔的“无争”的品质做铺垫。

后一句叙写了无争树的落叶的枯黄，烘托了哑叔被别人无端猜忌为小偷后的内心的无限伤感和委屈，也为哑叔悄然离开做了暗示。

据此理解作答。

4．试题分析：考查对文章内容的概括和分析。

在整体感知文章内容的基础上，结合文章叙写的具体事件来分析作答。

文章结尾说“村里人路过无争树时，不免回头看看空空荡荡的哑叔的屋，心中一片怅然”，是睹物思人的写法，文章的后半部分叙写了哑叔无端被人猜忌是小偷，说他偷了五爷爷家的“一只祖传的金镯子，还有一瓷罐古铜币”，哑叔因此而悄然离去了，然而事实被五爷爷家的那个调皮捣蛋的小孙子藏到谷堆里去了。

这让人为哑叔的离去而感伤，所以，村里人为没有能给哑叔赎回名声的机会而感到“怅然”。

据此理解概括作答。

5．试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。

本题可依据“哑叔并不哑，只是他不爱说话”“孩子们会欺负这个流浪汉，常常追着他，给他扬泥沙，故意将他厨房里的食物撒很多盐。

哑叔并不恼，还经常给孩子们零食”“哑叔种的地并不多，他常常给左邻右舍帮工”“哑叔把什么东西都留着，在他眼中没有一件东西是废品，因为任何东西都可以重复利用”等内容可以看出，哑叔是一个不爱说话、善良、乐于助人、生活节俭且有自尊的流浪汉。

据此理解分析作答。

6．阅读下面的文章，完成下列小题。

冻桐子花
黄孝纪
①季节就是那么的奇怪。

②油桐树开花之前，再晴朗的春天，都并不意味着天气就从此真正稳当当地暖和过来了。

当我也同小伙伴一样急不可耐要脱去厚厚的粗布棉衣时，母亲年复一年说过无数次的那句话又来了：“桐子花都还没有开，还有冻的日子呢。

哪天冻得狗拱灶。

”
③果然，天气说变脸就变脸了。

寒潮来袭，天昏地暗，绵绵阴雨，村人又清鼻涕刷刷再度围着灶屋里的柴火烤手指，大狗小狗也时不时卧在灶前烘鼻子，蹭暖和。

不过，在这倒春寒的日子里，人们期盼已久的好消息也终于到来：桐子树开花啦！
④“冻桐子花”已经成了村人判别天气经验中的一道分水岭，桐子花开，漫长的寒冷季节终于结束了，大地回暖，晴日渐多。

周边的油茶山，村前的江岸，村北那片平坦开阔的桐树坪，一树一树的繁花开得洁白亮丽，远观如雪。

油桐的花期很长，花朵也大，在桐树坪里玩耍细看，那雪白的花瓣挨着金黄花蕊的地方，还有丝丝缕缕的粉红，愈发漂亮。

待到繁花落尽，地上铺了厚厚的一层，宛若又下了一场大雪。

好在那时还是懵懂童稚，此情此景并不深以为意。

若是到了多愁善感的青涩少年，怕是要黯然伤怀一番了。

⑤此时，油桐的树叶也已生长出来，长长的叶柄，宽宽的叶片，仿佛一把把绿色的小蒲扇，重新占据了原本光裸的树枝，密密匝匝，如亭如盖。

⑥油桐的树皮略为泛白，质地厚而光亮，很容易与里面白色的木质相分离。

许多时候，我们上山捡柴，或者在桐子坪玩耍，折一根嫩枝，用刀子环绕切一圈，小心一拔，就能抽出一截手指长的圆圆的树皮筒子，一端捏扁了，能当口哨吹，声音尖锐又响亮。

若是从大树干上剥下半圈长长的树皮，像一片长瓦，就是捉鱼虾的引水槽子了。

常有男孩子一手提着小竹篮，一手拿着桐树皮，对着挖开的水田口子，将水流引进篮子里，小鱼小虾也就成了篮中之物，在劫难逃。

⑦盛夏到来之时，树叶间的桐子长得像小拳头，一个个高高悬挂着，青翠而油亮，很是馋人眼目。

我常想，要是桐子也像桃子李子能吃该多好！那样的话，三下两下爬上去，站在枝丫伸手一摘，就可饕鬄一顿了。

可惜得很，这些看着令人垂涎的果子，竟不能吃。

不过，它那深绿光滑的大叶，倒是常被村妇们摘了来，包麦子粑，包米粑。

蒸熟的粑子，剥去桐叶，已染透了黄绿的色泽，有着独特的清香。

⑧每年的寒露，是摘桐子的时节。

这时的桐子，已大过碗口，很多染成红色，就像熟透的苹果，圆润可爱，恨不得咬上一口。

摘桐子也称打桐子，人站在树下，手举长竹竿敲打，一个个噗噗掉落下来，有的要滚上很远才停下。

⑨桐子皮厚而结实，挑回村里，人们并不把它当作宝贝一样放在家里妥善保管。

相反，全都倒入屋旁的阴沟，任其日晒雨淋，风吹霜打。

起初的几天，我们常在桐子堆里玩耍打滚，把桐子当皮球扔来扔去，不亦乐乎。

慢慢地，桐子皮沤烂了，腐败了，最终成了一堆乌黑的烂泥。

⑩这时，正适合于挖桐子仁。

挖桐子仁有一件专门的铁质工具，颜色乌黑，就叫桐子挖，犹如一根曲。