(教学设计)第二单元 认识多位数第3课时(2)-四年级数学下册 (苏教版)

（教学设计）第二单元认识多位数第3课时（2）-四年级数
学下册（苏教版）
一、教学目标
1.理解多位数的位数和位置的概念，掌握百位及其以下各位数的表达方法；
2.掌握多位数加法的运算方法，实现两位数和三位数之间的加法计算；
3.通过练习，提高孩子们的自我学习能力和解决问题的能力。

二、教学重点
1.掌握多位数加法的运算方法；
2.实现两位数和三位数之间的加法计算。

三、教学难点
如何进行多位数加法的运算，并且掌握运用加法算式解决实际问题。

四、教学过程
1. 导入与热身
通过讲解和展示图片，引导学生认识百位、十位、个位三个数位。

2. 新课讲解
1.认识多位数的位数和位置的概念。

百位是十个十位，即一百个个位。

十位是十个个位，即十个。

个位是个。

2.掌握多位数加法的运算方法。

（1）十位数加个位数，只需在十位上加上个位，个位保持不变。

（2）百位数加十位数，只需在百位上加上十位，十位和个位保持不变。

（3）百位数加百位数，只需在百位上相加，十位和个位保持不变。

3.实现两位数和三位数之间的加法计算。

例如：387 + 42 = ?
（1）将两个数按照个、十、百的顺序排列，相同位相加即可。

（2）在加法过程中，先从个位开始，然后是十位，接下来是百位。

3. 课堂练习
1.在黑板上设计一组加法运算，让学生用笔写出运算结果。

例如：
354 + 42 = ?
487 + 68 = ?
2.让学生自己设计组合相加的数字，并写出运算结果。

例如：
273 + 6 = ?
452 + 48 = ?
4. 课堂总结
通过本次课的学习，学生们已经掌握了多位数加法的运算法则和计算方法。

教师可以鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，提高孩子们的自我学习能力和解决问题的能力。

五、教学评估
1.教师在课堂上进行口头评价，对学生们的作业进行点评。

2.教师可以设计一些简单的小测验来测试学生对本课内容的掌握程度。

六、教学反思
本节课是关于多位数加法的教学。

在教学过程中，我结合图片和解题步骤，让学生更好地理解多位数的位数和位置概念，掌握多位数的加法计算方法及其应用。

学生们在随堂练习中的表现也非常活跃，特别是小组合作训练，增强了学生之间的互动和交流，提高了学生的学习效果。