【中班科学教案】中班科学《爆玉米花》

【中班科学教案】中班科学《爆玉米花》
一、教学内容
本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《爆玉米花》。

通过实践活动，让学生了解并掌握玉米爆裂成花的过程，探索简单的物质变化现象。

二、教学目标
1. 让学生了解爆玉米花的基本原理，培养观察、思考、动手操作的能力。

2. 培养学生合作、交流、分享的良好品质，增强团队意识。

3. 培养学生对科学的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并掌握玉米爆裂成花的原理。

教学重点：观察、记录玉米爆裂的过程，培养学生的动手操作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：爆玉米花机、玉米粒、油、糖、盐、小袋子。

2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示爆玉米花机，引导学生猜测它的用途，激发学生的好奇心。

2. 讲解爆玉米花的基本原理（10分钟）
教师简要讲解玉米爆裂成花的过程，引导学生关注物质变化。

3. 举例讲解（15分钟）
教师演示如何用爆玉米花机制作爆玉米花，学生观察并记录玉米爆裂的过程。

4. 随堂练习（10分钟）
学生分组，每组使用爆玉米花机尝试制作爆玉米花，并记录过程。

各组展示制作成果，分享制作过程中的发现和感受。

六、板书设计
1. 板书爆玉米花
2. 板书内容：
a. 爆玉米花原理
b. 制作步骤
c. 观察记录表
七、作业设计
1. 作业题目：制作爆玉米花，记录观察过程。

2. 答案：学生根据课堂所学，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应关注学生的动手操作能力、观察记录能力及合作交流能力。

2. 拓展延伸：引导学生在家中尝试用其他方法制作爆玉米花，观察并记录不同方法下的玉米爆裂情况，培养学生的探究能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入时，如何激发学生的好奇心和兴趣。

2. 爆玉米花基本原理的讲解，如何让学生理解并掌握。

4. 课后反思及拓展延伸，如何提高学生的探究能力和自主学习能力。

一、实践情景引入
1. 以问题驱动：提出“你们猜猜这个机器是用来干什么的？”等问题，引导学生积极思考。

2. 创设悬念：在出示爆玉米花机后，暂时不解释其用途，让学生保持好奇心。

3. 观察与预测：让学生观察爆玉米花机的形状、颜色等特征，预测其可能的用途。

二、爆玉米花基本原理的讲解
1. 简洁明了的语言：使用简单、易懂的语言，阐述玉米爆裂成花的原理。

2. 结合实物演示：利用教具，现场演示玉米粒在加热过程中爆裂成花的过程。

3. 举例说明：通过生活中的实例，如气球爆炸等，让学生理解物质变化。

三、学生分组操作过程中
1. 观察指导：提醒学生注意观察玉米粒在加热过程中的变化，如颜色、形状等。

2. 记录方法：教授学生如何使用观察记录表，记录玉米爆裂的过程。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思教学方法：思考本次教学中，哪些环节有利于学生探究，哪些环节需要改进。

2. 拓展延伸活动：布置家庭作业，让学生在家中尝试其他方法制
作爆玉米花，并记录观察结果。

3. 跟踪评价：关注学生在家庭作业中的表现，对学生的探究过程
给予评价和指导。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2. 在关键环节或重点知识处，适当提高语调，以引起学生注意。

3. 用富有感染力的语言，激发学生对科学探究的兴趣。

二、时间分配
2. 在学生操作过程中，给予足够的时间，让学生充分观察、记录、交流。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生积极思考。

2. 鼓励学生提问，充分调动学生的主观能动性。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生表达自己的观点。

四、情景导入
1. 利用爆玉米花机这一新奇物品，创设引人入胜的实践情景，激
发学生的好奇心。

2. 通过问题驱动，引导学生积极思考，为后续教学做好铺垫。

教案反思
1. 教学内容方面：本次教学是否涵盖了教材要求的知识点，学生
是否掌握了爆玉米花的基本原理。

2. 教学方法方面：实践情景引入、讲解、操作等环节是否有效，是否有助于提高学生的探究能力和动手操作能力。

3. 学生参与度方面：课堂提问、分组讨论等环节，学生的参与度是否较高，是否存在部分学生积极性不高的情况。

4. 时间分配方面：各环节的时间分配是否合理，是否存在拖延或过于仓促的情况。

5. 教学评价方面：课后反思是否到位，针对学生的家庭作业，评价和指导是否及时、准确。