2024-2025学年济南市高二语文上学期10月检测试卷附答案解析

2024-2025学年济南市高二语文上学期10月检测试卷
（试卷满分150分，考试时间150分钟）
一、（每小题3分，共36分）
1．下列选项中字音和字形完全正确的一项是（）
A．户牖（yǒu）瓠（hù）落龟（jūn）手侧隐之心
B．赘行（zhuì）掊（pǒu）之鬻（yù）技百金洴僻絖
C．孺子（rú）埏埴（shān zhí）弗（fú）能攻火之始然
D．累土（lěi）怵惕（chùtì）拙（zhuō）于用大慎终如始
2．下列对文言词语的解释不正确的一项是（）
A．能不龟手一也一：相同、一样
B．其“恕”乎其：大概
C．何不虑以为大樽而浮乎江湖虑：思虑精详
D．请事斯语矣事：实践、从事
3．下列选项中，加点字词的解释全都正确的一项是（）
A．敏于事而慎于言（敏捷）焉能治之（于是）
B．文胜质则史（虚饰，浮夸）在明明德（彰明）
C．君子喻于义（知晓，明白）复众人之所过（归复）
D．天下归仁焉（归顺）克己复礼为仁(约束)
4.下列选项加点的词意义相同的一项是（）
A.①居则曰，不吾知也。

②君子居无求安
B.①颜渊曰：“请问其目。

”②范增数目项王
C.①请事斯语矣②迩之事父
D.①君子曰：学不可以已。

②死而后已，不亦远乎
5.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()
A.①知所先后，则近道矣。

②金就砺则利
B.①壹是皆以修身为本②仁以为己任，不亦重乎
C.①其恕乎，己所不欲，勿施于人②其皆出于此乎？
D.①人而不仁，如乐何？②见不贤而内自省也
6.下列各项中加点词语活用现象归类正确的一项是（）
①在止于至善②朝闻道，夕死可矣③见不贤而内自省也④不贵难得之货
⑤夫子固拙于用大矣⑥其坚不能自举也⑦大学之道，在明明德⑧先诚其意
⑨譬如平地⑩欲治其国者，先齐其家
A．①⑤⑥/②③/④/⑦⑨/⑧⑩B．①④⑤/②⑥/⑦/③⑧/⑨⑩
C．①⑤⑨/②③/④/⑥⑦/⑧⑩D．①②⑤/③⑥/⑧/④⑦/⑨⑩
7.下列各项中加点的词的活用现象归类正确的一项()
①见贤思齐焉②故亏父而自利③素善留侯张良④冬，与越人水战
⑤道芷阳间行⑥则耻师焉⑦欲辟土地朝秦楚⑧风乎舞雩
⑨栗深林兮惊层巅⑩邻之厚，君之薄也。

A.①⑩/②③/⑥⑦⑨/④⑤⑧
B.①③⑩/②⑦⑨/⑤⑧/④/⑥
C.①②③⑩/⑦⑨/④⑤⑧/⑥
D.③⑩/①②/④⑤⑧/⑦⑨/⑥
8．下列句子中句式不同的一项是（）
A．合抱之木，生于毫末B．宋人有善为不龟手之药
C．请买其方百金D．何不虑以为大樽而浮乎江湖
9.下列选项与例句句式相同的一项是（）
例句：千里之行，始于足下
A．圣人以治天下为事者也B．当察乱何自起
C．有一言而可以终身行之者乎D．为之于未有，治之于未乱
10．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A.孔子，儒家学派创始人，倡导仁、义、礼、智、信。

《论语》主要记载了孔子及弟子的言行，全书20篇，以语录体为主，被奉为儒家经典。

B.《礼记》成书于汉代，其内容主要写先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想、教育思想、政治思想、美学思想，是研究先秦社会的重要资料。

C.孟子，名轲，字子舆，孔子的学生，春秋时期儒家学派的代表人物之一，与孔子并称“孔孟”。

他最早提出“民贵君轻”的思想。

后人尊称他为“亚圣”。

D.八佾：佾，“行列”的意思。

古时一佾8人，八佾就是64人，《周礼》规定，只有周天子才可以使用八佾，诸侯为六佾，卿大夫为四佾，士为二佾。

11．下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）
A.“君子”一语，广见于先秦典籍，是古代统治者和一般贵族男子的通称，强调政治地位的崇高。

后孔子为“君子”一词赋予了道德的含义，如《劝学》“君子曰：学不可以已”中的“君子”即指有学问、有修养的人。

B．家、国，各诸侯的封地称之为“家”，卿、士大夫的封地称之为“国”，而周天子对所属周朝的疆域叫作“天下”。

“修身齐家治国平天下”便是由此而来。

C.寿文化是中国传统文化的重要组成部分，《诗经》《老子》等对其都有阐释。

古人认为上寿是百岁，中寿八十岁，下寿六十岁。

D.古代汉语中有些与走路有关的词语，有其特殊的含义。

如“鲤趋而过庭”的“趋”，是小步快走，表示恭敬；“跨者不行”的“跨”是跨大步；“不积跬步，无以至千里”的“跬”是跨出一脚。

12.下列各句中划线成语使用完全正确的一项是（）
①领导干部理当有闻过则喜的雅量、见贤思齐的精神、择善而从的品格，有接受监督的意识和行动自觉，让严的标准、实的精神根植心灵深处。

②中华民族的复兴,是任重道远的责任,我们每一个人都要为此而努力。

③网站作为传媒，事实上是社会教育的一部分，必须承担社会责任。

爱人如己；己所不欲，勿施于人，这两条人际关系的金科玉律可以用在文明办网的实践之中。

④央视新推出的《国家宝藏》是一档文质彬彬、文化含量很高的节目,节目一经推出便引起社会广泛关注。

⑤他遗憾地说：“数千年修道，只求能证己身之道，哪怕朝闻夕死，也在所不惜，奈何直到而今，也没能达到第一步。

⑥二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。

A.①③⑤
B.②④⑥Ｃ.①⑤⑥Ｄ.②③⑤
二、（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成13～15题。

材料一：
文化的重要功能是以文化人，其最深层的积淀和影响是对人格的培养。

源远流长、博大精深的中国传统文化，在数千年漫长发展中不断塑造和培育的正面人格，就是被历代中华儿女广泛接受并尊崇的君子人格。

“君子”一词早在西周时期就已经流行，主要是贵族和执政者的代称。

但孔子在构思和传布自己的儒家学说时，对君子的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意蕴。

如果说，孔子在构思和传扬儒家学说时，思考的轴心问题是探求如何立身处世，那么他苦苦追寻的结果，就是做人要做君子。

孔子塑造的君子人格，伴随《论语》的流传而走入人们的心灵。

儒家学派的后继者如孟子、荀子等，对君子人格张扬申说。

与儒家学派有颇多论争的墨家学派和法家学派，对君子人格也欣赏有加，如《墨子》中的“不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近”，《韩非子》中的“君子不蔽人之美，不言人之恶”等等，都是对君子人格的高度肯定。

虽然道家学派在诸多思想观念上与儒家学派判然有别，但在看待君子人格上，两者颇为一致。

至于被誉为“群经之首”的《周易》更是对君子人格赞不绝口，如“天行健，君子
以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”。

张岱年等哲学家认为这是对君子形象的生动描绘。

于是，君子人格受到上至历代政治家、思想家及文人士大夫，下至社会底层百姓的广泛认同和追从。

从先秦至清末，有关君子和君子文化的描述数不胜数，而且在传统戏剧、民间说唱、民俗礼仪及家教家训中俯拾即是。

君子文化及君子形象还渗透和融入我们日常生活及器物之中，如中国人自古就有爱玉的传统，实源于“君子比德于玉”的观念。

君子概念历久弥新，至今仍保持着旺盛的生命力。

尽管当今社会发展迅速，观念多变，文化多样，但只要是中国人，都乐于被人看作君子，而决不愿意被人视为小人。

君子人格在不同阶层的人群中都有相当的知晓度和认同度，君子风范在今天仍被绝大多数中国人奉为做人的圭臬。

“君子一言，驷马难追”“君子成人之美”“近君子远小人”“君子喻于义，小人喻于利”“君子和而不同，小人同而不和”等，这些至今活在人们口头的君子格言，已不同程度地成为中华儿女做人做事的人生信条。

君子作为中华民族千锤百炼的人格基因，是凸显中华文化“精气神”的典范人格模式，彰显着中华民族深沉的精神追求和独特的精神标识，是烛照中华儿女历经坎坷而跋涉向前的人格力量和心理支撑。

（摘编自钱念孙《君子：千锤百炼的人格基因》）
材料二：
如果说绅士、骑士、牛仔是西方文化人格的表征，那么中华文化人格则体现为“君子”。

君子文化，无疑是联系中国人的血脉之根。

春秋时期，礼崩乐坏，天子式微，君子不再纯粹作为政治上的统治者，而以道德修养的践行者被儒家推崇，并被赋予新的人文内涵，一举成为济世的高标。

由此，君子集智慧与美德于一身。

君子形象成为文学家们最为迷恋的书写对象。

从《诗经》起，中国文学塑造了一系列卓尔不群的君子形象，有岳飞、关羽等忠烈君子，有赵云等勇毅君子……
当然，做君子不可能没有门槛。

因此，君子文化对君子的外在和内在都有质的规定。

就外在而言，君子的穿着打扮，言谈举止都有标配，如“毋侧听，毋噭应，毋淫视，毋怠荒”。

对君子的内在要求则更为恢宏、深远。

修身养性是低配，齐家治国平天下才是终极目标。

欲实现这样的高标，不仅需要依凭才学，需要“学富五车，才高八斗”，而且还得富有文人雅趣。

当君子内外兼修，自然就剔除了权势阶层的倨傲，增加了温良恭俭让等人文内涵，从而成为一种美好的文化精神，流淌在中华大地上。

君子文化是中华文化最具生命力的一种文化基因。

完成了君子人格塑型，才能成为一个真正意义上的具有审美内涵的“人”。

对于普通人来说，虽不能与君子同一，但具有君子意识或君子风范，便值得称道，做个君子，不但预示了人生方向，而且确立了最具终极意义的人生价值追求。

君子既是中华文化的普世价值，又是中华文化人格的品牌标识。

弘扬君子人格的正能量，是传播中华优秀君子文化的必由之路。

君子一度被矮化为“文弱书生”，这显然是对君子的误解。

君子不等于文弱，君子文化不等于腐儒文化，不等于没有血性和勇武。

当下，君子文化的式微，缘于精致的利己主义和极端的个人主义大行其道，以及现代性焦虑和人文精神信仰的断裂。

事实上，当下是弘扬君子文化的最好时代，因为大众受教育程度得到了前所未有的提高。

（摘编自张国龙、凌丽君《中华民族的精魂：君子人格和君子文化》）
13.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A.君子人格是中华传统文化在数千年漫长发展进程中不断塑造和培育的被历代中国人广泛接受并尊崇的正面的人格范式。

B.“君子”一词在西周时期主要指贵族和执政者，后经孔子对其进行内涵改造，被赋予了许多优秀道德的意蕴。

C.《周易》对君子形象的生动描绘使得君子人格受到历代政治家、思想家、文人士大夫及底层百姓的广泛认同和追从。

D.中国人爱玉的传统实源于“君子比德于玉”的观念。

这说明君子文化及君子形象已渗透和融入到日常生活及器物之中。

14.根据原文内容，下列说法正确一项是（）
A.西方文化人格体现为绅士、骑士、牛仔，中华文化人格体现为“君子”，后者具有深厚的文化底蕴，且明显优于前者。

B.春秋时期，礼崩乐坏，天子式微，在这种历史背景下，“君子”被赋予了新的人文内涵，不再纯粹作为政治上的统治者被推崇。

C.君子只有内外兼修，才能剔除权势阶层的倨傲，增加温良恭俭让等人文内涵，成为中华文化最具生命力的一种文化基因。

D.君子以道德修养的践行者被推崇，却缺失了血性和勇武。

因而我们传承君子文化时，也应正视其中的瑕疵。

15.结合材料内容，下列选项中最能体现材料二中“君子文化对君子的内在有质的规定”的一项是（）
A.君子食无求饱，居无求安
B.有力如虎，执辔如组。

C.视思明，听思聪，色思温，貌思恭。

D.藏器于身，待时而动。

三、（本题共5小题，共19分）
阅读下面的文言文，完成16-20题。

老子者，楚苦县厉乡曲仁里人也，姓李氏，名耳，字聃，周守藏室之史也。

孔子适周，将问礼于老子。

老子曰：“子所言者，其人与骨皆已朽矣，独其言在耳。

且君子得其时则驾，不得其时则蓬累而行。

吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德,容貌若愚。

去子之骄气与多欲，态色与淫志，是皆无益于子之身。

吾所以告子，若是而已。

”孔子去，谓弟子曰：“鸟吾知其能飞鱼吾知其能游兽吾知其能走走者可以为罔游者可以为纶飞者可以为矰。

至于龙，吾不能知其乘风云而上天。

吾今日见老子，其犹龙邪！”
老子修道德，其学以自隐无名为务。

居周久之，见周之衰，乃遂去。

至关，关令尹喜曰：“子将隐矣，强为我著书。

”于是老子乃著书上下篇，言道德之意五千余言而去，莫知其所终。

或曰：老莱子亦楚人也，著书十五篇，言道家之用，与孔子同时云。

盖老子百有六十余岁，或言二百余岁，以其修道而养寿也。

自孔子死之后百二十九年，而史记周太史儋见秦献公曰：“始秦与周合，合五百岁而离，离七十岁而霸王者出焉。

”或曰儋即老子，或曰非也，世莫知其然否。

老子，隐君子也。

老子之子名宗，宗为魏将，封于段干。

宗子注，注子宫，宫玄孙假，假仕于汉孝文帝。

而假之子解为胶西王昂太傅，因家于齐焉。

世之学老子者则绌儒学，儒学亦绌老子。

“道不同不相为谋”，岂谓是邪？李耳无为自化，清静自正。

——《史记老庄申韩列传》（节选）
16．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（）(3分)
A．孔子适周适：前往
B．去子之骄气与多欲去：抛弃
C．言道家之用用：使用
D．言道德之意五千余言而去言：字
17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）(3分)
A．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰
B．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔/游者可以为纶/飞者可以为矰
C．鸟吾知/其能飞/鱼吾知/其能游/兽吾知/其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰
D．鸟/吾知其能飞/鱼/吾知其能游/兽/吾知其能走/走者可以为罔游者/可以为纶飞者/可以为矰
18．下列对文中加点词语的解说不正确的一项是（）(3分)
A．守藏室之史：“藏室”是藏书之所。

“守藏室史”亦称“征藏史”。

“征”是典掌之意，与“守”相同，就是管理周王朝皇家图书的史官。

B．矰，是古代用来射鸟的拴着丝绳的短箭，因拴着丝绳而能收回再次利用。

后来也泛指短箭。

C．太傅，为朝廷的辅佐大臣与帝王老师，掌管礼法的制定和颁行，在古代与太师、太保并称“三公”。

D．孝文，是庙号，是古时皇帝死后在太庙立室奉祀时的名号。

文中指汉孝文帝刘恒，是《二十四孝》中亲尝汤药的主角。

19．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）(3分)
A．老子认为，品德高尚的君子时运来了就要出去做官，时运不济就和蓬草一样随风飘转。

这跟儒家“穷则独善其身，达则兼善天下”的思想完全相同。

B．孔子在告别老子后，对弟子们说的一番话，彰显了圣人虚怀若谷、温良恭俭的品格，同时也侧面烘托了老子见识远过于常人。

C．老子写了5000多字《道德经》，分上下两篇，阐述了道德的本意，然后潇洒离去，没有人知道他的下落。

D．世上信奉老子的人贬斥儒学，信奉儒学的贬斥老子。

作为严肃的历史学家，司马迁对老子的学说只作客观描述，并没有尊老贬孔。

20．把下列句子翻译成现代汉语。

（7分）
(1)吾闻之，良贾深藏若虚，君子盛德，容貌若愚。

（4分）
(2)其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。

（3分）
四、（本题共2小题，共14分）
(一)阅读下面两首唐诗，完成21题。

春夜别友人二首·其一
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年。

送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣①。

注：①出自《诗经˙车攻》“萧萧马鸣”。

21.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(3分)
A.陈诗首联一“吐”，一“对”，写出分手在即的撩人心绪和寂静状态，于沉静之中更见别意的深沉。

B.李诗首联青、白相间，色彩鲜明，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。

C.陈诗通篇畅达优美，用语都不加藻饰，平淡自然，情景合一，在沉静之中见深挚的情愫，堪称佳作。

D.李诗新颖别致，不落俗套。

自然美与人情美相互交织，画面中流荡着无限温馨的情意，感人肺腑。

（二）默写（每空1分，共11分）
22.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈论语〉十二章》中，指出“质”与“文”的辩证关系的句子是“，”。

（2）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应加强个人品行修养作为根本的句子是：，。

（3）孔子认为一个人要达成完美的人格修养,需要具备三种品质，缺一不可，《〈论语〉十二章》中，相关的句子是：________________，________________，________________。

（4）在《<老子>四章》中，指出人做事总在接近成功的时候失败，即“民之从事，”，如能做到
“_________________”就不会失败。

（5）在《<老子>四章》中，老子认为“自我夸耀，建立不起功勋；自高自大，不能长久下去”的句子是：，。

五、（本题共3小题，共12分）
阅读下面的文字，完成下面22-24小题。

孔子的自白
顾随
孔子南游于楚的时候，有一天，楚国的叶公居然向子路打听孔子的为人来。

——你们的先生，孔仲尼，到底是怎样的一个人物呢？为什么你们大家都甘心给他老先生赶着车，困苦颠连地跟着他东西南北地跑啊？
这问题使子路有些恼了。

倘使在他年轻的时节，他会当面给他一顿抢白吧，然而他现在确是老了，跟着先生周游了几年，软钉子，硬钉子——使长沮、桀溺、丈人，晨门诸人的话——吃得也着实不少了。

他的气质也和平了许多，锋芒也收敛了许多了，抢白叶公的话，已竟来到嗓子里，又用力地咽了回去。

子路想起这叶公就是相传有着好龙的奇癖的叶公，他的居室的墙上，所使用的器具上，都雕刻着大大小小各式各样的龙。

于是天龙们被他的至诚所感动，居然有一条肯从半空中落在叶公的家院里。

但想不到的是叶公，吓得面无人色，一头扎在床底下，紧闭了眼，又把两手夹下死劲握住两只耳朵，浑身战栗着，泪和鼻涕流满了他的面频，又沾湿了他的胡子。

龙于是伤心了，一个焦雷，震破了屋顶，它乘着云又回到半空去了。

这个焦雷，据说不是龙的怒吼，乃是龙的叹息。

这询问“孔子是怎样一个人物”的叶公，便是好龙而被龙吓坏了的那个叶公。

——他这样好名而不务实的懦夫，也有打听圣人的为人的资格吗？子路这样想。

子路于是装作没有听说，昂然地走出去。

叶公的青脸几乎变成铁色，手脚似乎战栗得骨肉都要散开了的样子。

他是愤怒呢？还是羞愧呢？那只有他自己知道吧。

一个清秋的早晨，金黄色的太阳照着逆旅庭院中那棵银杏树的金黄色的叶子，而且那叶索索地抖着，仿佛太阳的光线在上面跳舞。

在这样的晨间，孔子早已起来盥漱了多时了，他正在楚国逆旅的屋子里伤感着呢：
——老了哇！真是老了哇！有好些时候，不曾梦见那位老圣人周公了！真是老了哇！梦也没有了呢！而且……而且……这趟南游，又是白跑了腿啊！回去吧！回去吧！不是有些天资极好的徒弟么？回家去把他们好好地教育起来。

行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟们，或是徒弟的徒弟们呢！
孔子想到这里，他觉得眼前分外的光明，他那为了读《易经》写《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注视着对面的墙上，似乎看见一种东西——环绕着侍立的弟子们所不能看见的东西。

子路蓦然说起话来了：
——先生！像叶公那样的人物，也要向我打听先生是如何的一个人呢。

孔子把注视着辽远处的眼光立刻收回来，在弟子群里找到了子路。

——你同他说了些什么呢？
——我同他说些什么呢？无论如何说，像那样的人，是不能了解先生的伟大的人格的，我昨天什么也不曾同他说哩！
孔子有些怃然了。

——由呀！你总是这样的执拗，你便告诉他又有什么妨害呢？你大概也觉得他那种好龙而又被天龙吓得生了病，有些滑稽，所以才厌恶他的为人么？他好假的龙，岂不比那用了笼子里装着的鸟儿或手牵着的小狗儿的人们强得多吗？你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢？由呀！你是太执拗了！你宿在石门的那一夜，那晨门曾讥讽过我了，你也不曾同他辩驳；长沮桀溺在你问津的时候，也曾说过许多不满意于我的话头、你对于他们也不曾说过什么：那都是对的，因为他们——晨门，长沮，桀溺——都是深知道我的人们，都是了解我的主义和行为的人们呀！便是前几日，此处的接舆不是也在我的车前唱着“凤兮，凤兮！何德之衰……”的歌儿跑着过去了吗？我当时虽然想着同他说话而不能，然而我是不懊悔的啊！我不能使
他变为我，犹之他不能使我变为他，我而今是第一次来到楚国，很愿多有几个人知道我的心迹。

由啊！你为什么不答复叶公呢？他是一个富于好奇心而且不知道我是怎样一个人的人呀！
子路被了先生的抱怨，心里有些着慌了：
——同他说些什么呢？先生！
——你说：我们的先生是一用起功来忘掉了吃饭；欢喜起来忘掉了忧愁；而且不晓得什么叫作“老”哩！孔子说这句话的时节，眼睛又从子路身上挪开，仍然注视着对面的墙上，又看见那种众弟子们所不能看见的东西。

但是子路听了方才的话，却分外地替先生伤悲。

先生周游列国已竟二十年了，到处受人家的欺侮与嘲笑。

还用得什么功哩？欢喜从何而来呢？但是“老”的确来了——先生的两鬓和胡须实在白得令人恐惧，便是颜面也干枯得有如树皮了！但是先生还不知老，也许是先生不好照镜子的原故吧？
孔子的眼光，仍然注视着对面的墙上，看那弟子们所不能看见的东西。

（原刊于一九二六年十月《沉钟》第五期，署名葛茅。

有删改）
23．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A．叶公虽以“孔仲尼”尊称孔子，但话里话外的意思，还是将孔子看作庸凡之人，缺少对圣人的礼敬尊崇，结果惹恼了子路。

B．小说依据“叶公好龙”这一典故，用漫画式笔法描绘叶公见到天龙时的狼狈相，含蓄表达了作者对好名而不务实者的嘲讽。

C．子路不屑于回答叶公，孔子却认为可借此阐明心志，小说这一细节刻画了师徒的不同形象，也揭示了处世需要机变的道理。

D．作者采用故事新编的形式，选取《论语》的有关记述进行大胆的糅合创造，使小说达到了历史真实与艺术真实的高度融合。

24．下列与文本有关的说法，正确的一项是（）（3分）
A．本文所表现的子路形象与《论语》中的子路基本一致，都是一个常常受到孔子批评的鲁莽好勇之人。

B．文中以银杏树“那叶索索地抖着”暗写叶公，与诗句“道是无晴却有晴”写法一样，都运用双关手法。

C．“晨门”说孔子是“知其不可而为之者”，这一评价既可理解为是对孔子的讥讽，也可理解为是褒赞。

D．文中说的“你们有谁不是发现了人世的真实而觉得恐怖呢”这一现象，在小说《红楼梦》中也有反映。

25．小说通过孔子的“自白”来塑造孔子形象，这样处理有何好处？请简要分析。

（6分）
六、写作（60分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。