七年级道德与法治下册 (男生女生)教育课件

满精彩。
2 PART
优势互补
➢ 正确认识性别优势和劣势
某中学每年都举行登山活动，第一年，
两 校长在总结大会上感慨的说到：这次活
次 登
动，我被同学们深深的感动了，特别是
山 男同学。我发现，到了半山腰，大多数
女同学的书包都背在男同学身上，我为
同学们之间的相互关爱而感动。
第二年登山活动结束后，校长又发表感
新课探究
花木兰替父从军
一代女皇武则天
新课探究
着装和言行是性别表达的重要方 面，也是人们判断一个人性别的重要 依据。但是，在生活中有这样一种现 象:有的男生说话细声细气，含蓄内向; 有的女生装扮男性化，粗犷豪放……
➢对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法?说说你的理由。 ✧这是特殊场合或者特殊活动的需要。 ✧这些人非常有个性。 ✧这是私人的事情，应该尊重。
看你怎么说
这是特殊场合或者特殊活动的需要 这些人非常有个性 有些人性别取向有问题，需要帮助 这是私人的事情，应该尊重
敏感、果断、自信、主 动、易哭、支配性、情 绪化、冒险精神、喜欢 文艺、温文尔雅、看重 家庭、有攻击性、雄心 勃勃、喜欢数学、富有 竞争性、不善于决断、 善于体谅他人
哪些属于男性特征？ 哪些属于女性特征？ 那些特征兼而有之？
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的 同学、朋友。
新课探究 请同学们搜集有关“女强人”的故事，在班级上向其他同学们展示。
1 聆听同学所讲的故事，并从中感悟其中的道理。 2 讨论教材P15“探究与分享”中的现象和针对这些现象的看法。 3 说说教材中的特征属于男生还是女生。
新课探究 下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特征，或者兼而有之？
主动
感性
温文 尔雅
温柔
心思 细密
决策
果断
大胆
强壮
敏感
喜欢 文艺
自信
依赖
体贴
冒险
新课探究 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特
点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象 也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
男女生各自有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有助 于我们不断完善自己，因此，我们不仅要认识自己的优 势，还要欣赏和发现对方的优势，相互取长补短，让自 己变得更加优秀。
正确认识性别优势和劣势
探 究
有人认为,男女两性在语言表达、 空间知觉、数学推理等能力方 面存在一定的差异,各有优势。
分 你如何看待上述观点?
新课探究
他和 她
玩“击鼓传花”游戏，花落到谁
的手里，谁就要对全班同学说说自己
比较欣赏班里的哪两位同学，其中男
生女生各一位，并说说欣赏他和她的
原因。
新课探究
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在 生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异 来自青春期男女第二性征的相继出现。
新课探究 优势互补
组织一场别开生面的“闯关”比赛:俯卧撑、踢毽子接力闯关比赛， 并完成“探究与分享”(教材P17)。
比赛规则：一组同学由两名男生组队;另一 组同学由男生女生组队。两组同学同时进 行,当第一名同学完成十个俯卧撑之后,另一 名同学立刻踢二十个毽子,两组同学中用时 最短的队伍，即为获胜。
享 在日常班级生活中,男生女生可
以为对方做些什么?
有这样两种 人
一种人很傲娇，自己 有点能耐谁都不放在 眼里； 一种人很自卑，某一 方面不如别人就特别 不自信。
请你简单评价一下 这两种人？
正确做法是什么？
不同性别的个体虽然有差别， 但我们不应因某方面优势而自 傲，不因某方面欠缺而自卑， 男女生之间相互理解、相互学 习、相互帮助、共同进步。
男女生的性别特征是与生俱来的，对 于青春特有的生理变化，我们应平静 而欣然地接受。
经 典 误 区
性格刻板印象
是指人们对 男性或女性 的角色特征 的固有印象 表明人们对 性别角色的 期望和看法
探究与分享
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个 人性别的重要依据。在生活中有这样一种现象，男生说 话细声细语，含蓄内向。女生装扮男生化，粗犷豪 放……
拓展空间
男生女生分组，以“我是阳光少年” 为主题，举行演讲比赛，要求演讲主 题突出，明确，内容生动、丰富。
本课小结
通过本节课学习，让我们认识到男女生 性别方面的差异，同时我们应该学会正 确认识性别角色，克服性别刻板印象，
与异性同学相互交流，取长补短。
板书设计
男 生 女 生
他和她 优势互补
男生女生的差异 正确认识性别特征
显。
生理差异
考考你
通过下面的描述， 猜一猜是男生还是女生？
某某某某某某
人人人人人人
特特爱被从从
别别哭称小小
喜喜鼻为喜喜
欢欢子妈欢欢ຫໍສະໝຸດ 冒浪妈刺抓险漫的绣钩
小
机
棉
袄
男女生特点
在社会文化的影响下，男生女生在性格特 征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越 多的表现出自己的特点。
特点差异
相关链接 性别揭秘
在人类生活中，男女两性的区别，男女性别特征既表现在生理 上，也表现在心理和社会行为上。 生理性别特征主要表现在男女生理上的差别，最显著的生理差 异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理特征主要表现在性别角色方面的差异，性别角色，是指在 特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式，这些模式表 现出最基本的男性和女性的差异。
正
对性别角色的正确认识，可以帮助我们
确
了解自己与异性的不同特点，学会如何
认 识
塑造自我形象，如何与异性相处，但性
性
别刻板印象也可能在某种程度上影响我
别 角
们自身潜能的发挥。
色
的
益
处
教师寄语： 士别三日当刮目 相待，每个人都 有多种可能，用 发展的眼光看带 周围的人和事， 你会发现这个世 界每时每刻都充
心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色，是指在特 定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基 本的男性和女性的差异。
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人 们对性别角色的期望和看法。
新课探究
男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
正确对待性别角色的好处 正确认识性别优势和劣势
两 慨：这次活动，我又被同学们深深的感
次 登
动了，因为我发现到了半山腰后，大多
山 数女同学仍然坚持着自己背书包，我被
同学们之间的相互体谅而感动。
提 两次登山活动， 问 时 除了校长的感动， 间 你还发现了什么？
我发现了
男生的力量要好于女生，女生呢 比较聪明，请求男生帮助，男生 很赞哦，但是女生也没有一直请 求帮助，很明显第一次登山以后， 很多女生意识到了自己的弱势， 加强了练习。也为女生点赞。
在生活中，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 取长补短，让自己变得更加优秀。
我们也不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑，男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
随堂练习
D
随堂练习
A
随堂练习
C
课堂小结
本节课主要是让我们认识男生女生的性别特点差异，在此基础 上，一方面学会正确对待男女生性别角色，避免受性别刻板印象的 影响，另一方面告诉我们要看到异性同学性别角色中的优势和特点， 实现取长补短、优势互补。同时，也要学会正确看待自己的优势和 不足，不因优势而自傲，也不因欠缺而自卑。
新课探究
从游戏中我们可以看出，男生女生混合编组在比赛中更有优势，这 种优势来自于男女生之间可以取长补短，优势互补。
除了在俯卧撑和踢毽子上男女存在着各自差异，在语言表达、空间 知觉、数学推理方面均各有优势，一起阅读教材P16登山活动的故事并谈 谈你的感悟。
新课探究
男生女生各自拥有自身的性别优势，懂得欣赏对方的优势，有助于我们 不断完善自我。
2.1 男生 女生
问题清单
01 男生女生的差异 正确认识性别角色的益处 02
03 正确对待性别特征 正确认识性别优势和劣势 04
1 PART
他和她
➢ 男女生的差异 ➢ 正确认识性别角色 ➢ 正确对待性别角色
郑重声明
本节内容针对青春期男生女生，我们讨论的都是普遍现象，请同学们不要对 号入座，更不要歪曲理解，我们应用包容的姿态，迎接身边的每一个人，每 一件事。
第二课 青春的心弦
男生女生
学习目标 1 通过对性别角色的认识，提高正确认识自我的能力。 2 通过男女生之间的优势互补，提高自身的与人交往能力。 3 通过认识自我的优势和特点，学会悦纳自我。 4 通过优势互补，增强同学之间的友情。
话题引入
进入青春期之后，男生女生在身体及心理上均出现了明显的变化， 具体表现为两个方面，一方面是自身的改变，也就是第二性征及矛盾心 理开始发展，另一方面是男生女生变化的差异不断扩大。我们这节课就 来正确认识男生女生的性别角色，并在此基础上学会正确对待不同的性 别角色。
运
用 孩童时代你喜欢的图
你 书、玩具有哪些？你
的 经 验
和同伴经常玩什么游 戏?比较一下男生女生 在喜欢的玩具、图书 和游戏方面有哪些不
同?
有什么爱好？ 与你有共同爱好的同学有哪些？ 这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么?
我 们 不 一 样
一眼看穿
到了青春期，男生女生在 生理方面的差异会更加明