示范幼儿园中班数学教案教学设计：案例“拼图形”

示范幼儿园中班数学教案教学设计：案例“拼图形”
一、教学目标
1.1 知识目标：
•学习了解各种几何图形，如正方形、长方形、三角形等；
•能够在看图后找出对应的图形；
•能够拼合出给定的图形；
•培养观察能力和集中注意力。

1.2 能力目标：
•能够辨认图形和数字；
•能够运用手指、手眼协调能力进行拼图；
•能够独立完成拼图作业。

1.3 情感目标：
•增强幼儿对于数字与几何形态的兴趣和学习热情；
•提高幼儿的团队合作能力和自我管理能力；
•增强幼儿自信心和探究欲望。

二、教学内容
2.1 教具
•拼图形板块；
•数字卡片。

2.2 课程安排
时间活动
3 min 课前热身
5 min 教师呈现概念
10min 玩具拼图
15min 拼图形教学设计
5 min 教学总结
2.3 课程设计
2.3.1 课前热身（3 min）
教师可以利用口胡游戏让幼儿慢慢进入学习状态，为幼儿提供一种轻松、互动
的学习方式，让幼儿在游戏中愉快地掌握知识。

口胡游戏的内容可以根据教育主题的特点进行选择。

比如，可以以几何图形为主题，让学生口胡出与几何图形相关的词。

2.3.2 教师呈现概念（5 min）
教师通过上课前准备好的幼儿数学垃圾桶向幼儿呈现概念，比如：正方形、长
方形、三角形等，让幼儿注意图形的形状和边长的不同。

2.3.3 玩具拼图（10 min）
教师可以利用玩具拼图来激发幼儿的情感并带动幼儿的兴趣。

比如，出示一些
玩具拼图给幼儿学习并要求幼儿拼图，引导幼儿认识各种形状；为了让幼儿感到愉快，教师可以引导幼儿玩捉影子的小游戏，让幼儿把图形和它的影子拼好。

2.3.4 拼图形教学设计（15 min）
教师开始进行正式的教学过程。

将幼儿分成小组，每组给一套拼图，并为每位
幼儿配发一个数字卡片，至少两个幼儿组成一组，老师在黑板上画画出给定的图形，引导幼儿认识各种几何图形，然后展示在黑板上的黑白拼图形，并阐释图形的识别和认知方法。

之后，教师将一些几何图形的黑白拼图形放在桌子上，让学生在老师的指导下进行拼装，在拼装中，能够培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和集中注意力，同时，让幼儿以主动探究的方式，更加深入地了解并体会图形的特点，从而对几何知识产生浓厚兴趣。

2.3.5 教学总结（5 min）
在课上，教师要经常把学生的表现和进展与目标进行比较并给予适当的鼓励。

教师可以在每次完成一个环节后，让学生反思自己的表现，并在黑板上或洒花（让学生自己戴上）口香糖作为奖励，以激励学生的积极性。

最后，收拾好教具，为下次课做好准备。

三、教学过程详解
3.1 课前热身
在课前教师可以进行口胡游戏，让幼儿在轻松愉快中开展学习。

3.2 教师呈现概念
通过教具呈现课程的概念，为幼儿学习知识打下坚实的基础。

3.3 玩具拼图
利用玩具拼图激发幼儿的情感并带动幼儿的兴趣，同时培养幼儿的观察能力和手眼协调能力。

3.4 拼图形教学设计
教师在课堂中引导幼儿学习新知识，启发幼儿从不同的角度思考问题。

3.5 教学总结
在课后教师与学生互动，帮助幼儿分析反思，激励他们更进一步学习与探究。

同时教师为下次课堂做好准备。

四、教学效果与评估
教师可以在每次课程结束后，通过让学生回答一些问题和情境化的问卷，以此来了解并评价教学效果。

通过幼儿的学习反应，教师可以更好地帮助幼儿进一步加深对知识的了解，以提高幼儿数学学科的素养能力，同时提高幼儿对数字与几何形态的兴趣和学习热情。