人教版生物七上《了解生物圈》同课异构 精品教案 (3)

了解生物圈
(时间：45分钟满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1．生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”. 这个圈层是( )
A．大气圈的底部B．水圈的大部
C．岩石圈的表面D．水圈的大部和岩石圈的表面
2．大气圈的空气主要含有______等气体( )
①氧气②二氧化碳③氮气④氢气⑤一氧化碳
A．①②③B．①⑤④C．②③④ D．⑤④
3．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知. ”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )
A．光 B．温度C．水 D．空气
4．在水圈中，大多数生物生活在水面下( )
A．150米以内的水层中B．100米以内的水层中
C．150米以外的水层中D．100米以外的水层中
5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
A．既能适应环境，也能影响环境
B．都能适应环境
C．与环境形成统一整体
D．都能生长和繁殖
6．在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为该实验变量的是( )
A．光 B．水C．温度 D．湿度
7．神农架自然保护区生长着一种散发清香的“神农香菊”. 若把它移栽到别处，就会失去香味，这一现象说明( )
A．生物能影响环境 B．环境能影响生物
C．生物能适应环境 D．环境能适应生物
8．下列叙述中，属于生物与环境中温度变化相适应的现象是( )
A．秋天植物落叶B．蛾类夜间活动
C．苍耳果实的表面生有倒钩D．骆驼刺地下的根比地上部分长得多
9．下列叙述中，属于生物影响环境的现象是( )
A．鱼儿离不开水B．蚯蚓能疏松土壤
C．候鸟迁徙D．骆驼生活在缺水的荒漠中
10．在探究“植物对空气湿度的影响”时，不必测量下列哪个环境的湿度？( ) A．灌丛B．草地C．水洼 D．裸地
11.仙人掌的茎变成肥厚的、富含汁液的肉质茎的原因是( )
A．抵御动物侵袭B．生长的环境缺水
C．生长的环境寒冷D．生长的环境阳光太强
12．黄巢的著名诗句：“待到秋来九月八，我花开后百花杀. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲. ”这里影响开花的因素是( )
A．光照时间 B．光照强度C．温度和湿度 D．肥料和氧气
13．下列属于生态系统的是( )
A．池塘中的水草B．池塘中的鱼
C．池塘中的所有生物D．一个池塘
14．(江苏苏州)下列食物链中，表述正确的是( )
A．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇
B．蚱蜢→草→食草子的鸟→鹰→狐
C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草
D．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰
15．(广东揭阳)为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难
以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极( ) A．缺乏必要的生活设施B．缺少生产者
C．没有消费者D．分解者很少
16．(浙江嘉兴)嘉兴南湖经综合治理，生态环境得到了很大改善，以下属于南湖生态系统中生产者的是( )
A．湖中的鲫鱼B．照射到湖中的阳光
C．湖中的南湖菱D．湖中的细菌与真菌
17．在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？( )
18．在一个阴湿的山洼草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成了一个( )
A．生态系统 B．食物链C．食物网 D．生物圈
19．(江苏苏州)生态城市建设让人与自然更趋和谐. 目前苏州正在创建国家生态城市，为了进一步加强城市生态环境建设，以下措施不合理的是( )
A．要做到生态良性循环
B．要做到经济、环境与社会的和谐进步
C．要进一步做好城市绿化工作
D．可先加快工业化进程以促进经济发展，到一定阶段再保护环境
20．下列有关生态系统的叙述，错误的是( )
A．消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系
B．细菌和真菌被称为生态系统中的分解者
C．食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D．阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分
二、非选择题(共40分)
21．(8分)探究实验题：
小华发现家中窗台上的植物叶片偏向窗外一侧，他将花盆转了一个角度，过了几天植物叶片又出现了这种现象. 请根据上面的资料完成以下问题.
(1)提出问题：_______________________________________________________________.
(2)作出假设：_______________________________________________________________.
(3)实验设计：_______________________________________________________________.
(4)得出结论：_______ _______________________________________________________.
22．(8分)(山东东营)在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物. 请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题.
(1)请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网.
(2)构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ .
(3)为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来. 结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因.
_____________________________________.
(4)若由于某种原因牧草大量死亡，导致该生态系统崩溃. 请在下图中画出牧草死亡后，细菌、真菌等微生物在短期内的数量变化曲线.
23．(14分)(福建泉州)下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物.
(1)在此生态系统中，生产者是____________(3种)，消费者是____________(2种). 在该生态系统中，没有画出的生物成分是________.
(2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自________，能量沿食物链和________传递.
(3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小鱼的数量将会________. 如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是________.
(4)一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于________状态，这说明生态系统具有一定的________能力.
(5)该生态系统能量和有机物都来源于生产者的________作用.
24．(10分)目前，作为家庭摆设的一种球状生态瓶很受人们青睐. 该球密封，其内装有河水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水草. 球体内的小鱼、水草都是活的. 请完成下列问题.
(1)这种生态球应放在________的地方.
(2)小鱼和水草都能生存的原因是：水草能够进行________，为小鱼提供________和________；小鱼能为水草提供二氧化碳，排出的粪便等废物被____________分解之后，能再被水草利用.
参考答案
1．C 解析：岩石圈是地球表层的固体部分. 它的表面大多覆盖着土壤，是人类和一切陆生生物的“立足点”.
2．A 解析：大气圈的空气由多种气体组成，如氮气、氧气、二氧化碳等.
3．B 解析：诗中描写的景色正是由温度的变化而形成的.
4．A 解析：水圈包括地球上的全部海洋和江河湖泊. 在水圈中，几乎到处都有生物，受光的限制，大多数生物生活在水面下150米以内.
5．A 解析：地衣能在岩石上生长，说明了地衣的形态结构与生活环境相适应，而地衣的分泌物又会腐蚀岩石，说明地衣又会影响环境.
6．A 解析：光、温度、水分等因素对鼠妇的生活都有影响；采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同. 这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的. 本实验探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以，变量只能是光.
7．B 解析：题述现象是由于环境条件的变化引起生物性状的变化，属于环境对生物的影响.
8．A 解析：骆驼刺的根长得很长是对干旱环境的适应；蛾类夜间活动是对光照的反应；苍耳果实上有倒钩是为了钩住其他生物以帮助其传播种子；植物在秋天落叶是对环境温度降低的适应.
9．B 解析：生物生活在环境中，必须适应环境才能生存下去，而生物在适应环境的同时，也会对环境产生影响. 如蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其排出物还能增加土壤肥力.
10．C 解析：本探究实验是为了说明植物对空气湿度的影响. 水洼环境中湿度大，若测量此处的湿度会影响实验结果，无法得出正确结论.
11．B 解析：生物在各种环境因素的共同作用下，在长期的进化过程中，都能与生活环境相适应. 沙漠中的植物(如仙人掌)，由于环境中缺水，植物体结构具有较好的储水能力.
12．A 解析：诗句中描述的是菊花，影响菊花开花的主要因素是光照长短. 菊花是短日照植物，所以在秋天开花.
13．D 解析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体. 它既包括了某一地域的全部生物又包括了环境. A、B、C三项都只说了部分或全部“生物”，没有指出“环境”；只有D项符合生态系统的含义.
14．D 解析：选项A中蛇不能以鹰为食；选项B和C的生物捕食与被捕食的关系不正确.
15．D 解析：南极温度较低，不利于微生物的生长和繁殖. 所以，南极的分解者较少.
16．C 解析：湖中的南湖菱能制造有机物，不仅满足自身生长繁殖的需要，还为其他生物提供食物，属于生产者.
17．C 解析：在这个生态系统中，食物链是水稻→蝗虫→青蛙. 青蛙被杀光后，蝗虫的数量会急剧增多，随着蝗虫数量的剧增，水稻会大量减少，最后，蝗虫会因食物缺乏导致数量减少. 所以，选项C是正确的.
18．A 解析：朽木已经失去了生命，属于非生命物质环境，再加上各种生物，就构成了生态系统.
19．D 解析：保护环境要与经济发展同步进行，否则会使生态系统遭到破坏而无法恢复.
20．C 解析：食物链是生物之间由于食物关系形成的一种联系，发生在生产者和消费者之间，不包括分解者.
21．答案：(1)植物的叶片为什么要偏向窗外一侧？
(2)植物的叶片具有向光性，光会影响植物的生长
(3)一盆花见光，而另一盆花不见光，其他因素要相同；观察两盆植物叶的生长情况
(4)植物的叶具有向光性
解析：植物具有向光性生长的特点. 植物的茎、叶处于最适宜吸收阳光的位置，有利于
接受充足的阳光进行光合作用.
22．答案：(1)
(2)非生物部分(阳光、空气、水等)和分解者
(3)牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖
(4)
解析：生态系统中除了生产者和消费者，还有非生物部分和分解者. 牧草大量死亡后，分解者的数量在短时间内急剧增多，注意是短时间内的变化.
23．答案：(1)水草、浮萍、水绵鱼、虾分解者(细菌、真菌)
(2)光食物网
(3)减少黑鱼
(4)相对稳定自动调节
(5)光合
解析：有毒物质DDT一旦进入生态系统，便参与物质循环. 在物质循环过程中DDT性质稳定、容易被生物体吸收、又不易从生物体排出，沿着食物链逐渐富集，越是处在较高营养级别的生物，体内有毒物质的浓度越高. 所以黑鱼体内DDT含量最多.
24．答案：(1)有光
(2)光合作用有机物氧气细菌、真菌等分解者
解析：该生态球中有非生物部分和生物部分，生物部分有生产者(水草)、消费者(小鱼)、分解者(河水中的微生物). 所以，能为小鱼和水草的存活提供条件.
第1节动物运动的方式
一、学习目标
1、说出动物运动的主要方式.
2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.
3、举例说出动物运动的意义.
二、预习导学
1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.
2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：
①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.
②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.
③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.
④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.
3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、
请说出以下动物在陆地的主要运动方式：
蜗牛鸵鸟袋鼠蛇
大象蝗虫捕食的猎豹
4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：
①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .
②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是
5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.
6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活
环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避
和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些
都有利于动物的，有利于和种族.
7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；
（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；
（3）空中环境的主要运动方式是 .
8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青
蛙， .
三、课堂检测
1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）
A.跳跃
B.行走
C.爬行
D.游泳
2.动物运动的意义是（）
A.有利于进化和争得配偶
B.有利于寻找食物和依赖环境
C.有利于冬眠和渡过寒冬
D.有利于个体生存和种族繁衍
3.蚯蚓的运动方式是（）
A.飞行
B.蠕动
C.奔跑
D. 行走
4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，
鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动
方式：（）
A.飞行爬行
B.跳跃爬行
C.跳跃游泳
D.飞行游泳
5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙
现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具
进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机
B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇
C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克
D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达
6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）
A.增大浮力
B.减少阻力
C.减少浮力
D.增大阻力
7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中
A、爬行
B、飞行
C、游泳
D、奔跑。