《鱼我所欲也》教学三问

《鱼我所欲也》教学三问
袁民明;曾军
【期刊名称】《语文教学通讯》
【年(卷),期】2024()14
【摘要】《鱼我所欲也》中,“义”的内涵有三次由浅及深的发展变化,即由“义之端”至义的扩充,再到义与道德理性的相辅相成。

这也是该文教学的一大难点。

为
突破这一难点,可以“为何舍鱼而取熊掌”“为何不食嗟来之食”“为何万钟于我
何加焉”三问来引导教学,促进学生理解“义”的三层内涵,以及“义”为何重于“生”,思考舍生取义精神在当下的现实意义,落实该课立德树人的教育目标。

【总页数】3页(P72-74)
【作者】袁民明;曾军
【作者单位】黄冈师范学院文学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.文以三问,纲举目张——职高语文读写教学的“三问三环节”模式
2.“因果联系”在小说教学中的运用
3.激活“问”的意识培养“问”的习惯——以三年级下册第七单元阅读教学为例
4.“四不三问”靶向教学下的语文“任务情境教学五问”
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