古代希腊城邦制度

第六课古代希腊城邦制度
一、教学目标;
(一)知识与技能：
1、知道古代希腊的地理范围，古代希腊是欧洲文明发祥地，是世界古代文明中心之一的历
史地位。

2、知道古代城邦制度形成、发展的原因、时间及特点等历史概况。

3、知道雅典民主政治形成、发展和确立的历史进程，理解其深刻的历史影响和时代局限性。

（二）过程与方法：
初步学习根据史实得出结论的方法。

学习运用辩证的观点分析历史事实的方法。

（三）推崇民主制度，赞扬古代人民在政治文明方面的创造。

二、课前准备
（一）布置作业
（二）其他
三、时间：一课时
四、教学重点：古希腊形成城邦的原因，雅典民主政治。

五、课程经历：
（一）导入——解读；读图；师生互动（适当的学生讨论或发言）：P24/1、地图、“读图学
史”；PPT//希腊自然地理环境特点的补充资料。

影响/在互动和讨论后给出。

（教学目标：）（二）希腊城邦的形成
1、朗读：本目全部大字部分。

（教学目标：熟悉课文内容。

）
2、阐释：本目大字和小字的划线部分（教学目标：将氏族社会组织的机构向国家机构过渡的情况凸现出来；将母邦和子邦的关系凸现出来；展现希腊字母文字，古希腊由盛转衰的“结点”。

联系本课的前言，理清克里特岛、迈锡尼，和爱琴文明、古希腊文明等概念的关系。

）
（三）雅典民主政治
1、朗读、读图：P26/1；P24/地图。

（教学目标：初步了解雅典在古希腊城邦中的地位。

）
2、朗读、解读、链接、板书整理线索：P26/4、
3、倒1，P25/1。

（教学目标：分析雅典城邦民主政治形成过程中，各阶层及其组成状况变化。

理清雅典城邦民主政治的主要过程。

）3、自学与演讲：P27/“文献选读”。

（教学目标：实现第三维目标，培养崇尚民主政治的积极的情感。

）
4、朗读、学生分析、提问：P27/倒2
5、讨论、师生互动：P28/“探索与争鸣”。

（四）小结
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