17、《小稻秧脱险记》教案

集体备课教案(四号加粗)
学
校
小学主备人学科语文版本苏教版总课时2课时
年级三年级上（下）
册
上册单元第六单
元
课题18课课型新授
18、小稻秧脱险记
教学目标：
1、学会本课的生字词语，理解由生字组成的词语，理解课文的内容。

2、能正确、流利的朗读课文，学会用“纷纷”、“激烈”造句。

3、能分角色朗读课文，并练习演一演这个童话故事。

4、培养学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。

教学重点、难点及对策：
1、重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话复述课文。

理解课文内容，培养学生从小学科学，长大用科学的兴趣。

2、难点：理解课文内容，能读出文中人物的不同语气。

【教具准备】多媒体课件
第一课时
教学目标：通过找词语、画词语、读词语、演词语、讲词语理解词语。

教学重点、难点：练习正确、流利有感情地朗读课文【教具准备】多媒体课件
教学过程
一、激趣导入：
1、同学们，你们看，这是谁？（简笔画：小稻秧）
看老师写它的名字（板书：小稻秧）
知道我为什么这样写吗？怎么读？你们了解它吗？让我来告诉你们吧：
（板书简笔画，简介小稻秧的生长过程）
开始，它只是一粒小种子，春天的时候农民伯伯把它种下地，通过细心的照顾，它脱掉保护壳，发芽了，（就是我们课文中说的小稻秧）这个时候，它很柔弱，需要更多的照顾、更多的营养。

只有营养充足了，秋天
才能长成金黄的稻穗。

农民伯伯把收割下的稻穗放入打谷机中，于是无数颗小谷子就脱颖而出了。

再把这些小谷子放入碾米机里，去了壳，就成了我们最熟悉的大米了。

参与备课人简评（加黑加粗）
2、大家看，这是谁（画：一群杂草）这个呢？（喷雾器大夫）
3、它们之间发生了什么事？谁能简单的说说？
二、精读课文，理解第一、二自然段
过渡：你们的记性真好，打开书，齐读1、2自然段，边读边思考：小稻秧遇到了什么危险？
1、用~~~~线画出描写小稻秧和杂草的词语，体会体会它们的意思。

（1）谁来说说（师板书：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上）
（2）我们把这些词语读一读
（3）这些词，有的需要老师帮助，有的读课文就可以理解。

请大家认真读课文，边读边想这些词语的意思。

（4）谁来说说，你读懂了哪些词。

你能通过朗读让我感觉到你读懂了吗？把这个词放到具体的语境里才能更好的理解。

我们一块来读读。

（5）还有那些词不理解。

不理解的看我们的表演——我当小稻秧，你们几个当杂草。

杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?
师：“你们要干什么?”
“快把营养交出来!”
师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”
师：杂草厉害不厉害?凶不凶?——这就是“气势汹汹”。

杂草野蛮不野蛮?讲理不讲理?——这就叫“蛮不讲理”。

杂草让小稻秧发言吗?——这就叫“不由分说”。

（6）结合学生的表演适时点出“激烈”
（7）天哪，你们简直就是表演天才。

我相信表演后再读，一定会更投入。

（指导朗读）
2、教师小结，布置作业：抄写生字和词语。

板书设计：18 小稻秧脱险记
喷雾器大夫
解救收拾
小稻秧欺负一群杂草
课后反思：
第二课时
教学目标：知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱离危险的。

重点难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。

【教具准备】多媒体课件
教学过程：
一、检查复习，指名读一二自然段。

二、学习三、四自然段
过渡：就在这紧要关头，发生了一件意想不到的事，小稻居然脱险了？自由朗读3、4自然段，看看是谁救了它们！（1）谁来说？为什么把喷雾器说成是大夫呢？什么叫“收拾”？他为什么要收拾这群杂草？
（2）分角色朗读，说说你为什么要这么读？
（3）那群蛮不讲理的杂草怎样了呢？（“有气无力”、“纷纷倒下”）（4）什么叫“有气无力”？谁愿意为我们读杂草说的话？（5）杂草此刻是怎样想的呢？想象一下“纷纷倒下”是怎样的场面？你知道这是为什么吗？
（6）齐读第四自然段。

三学习第五自然段
1、小稻秧此刻是一种怎样的心情？
从哪些词中可以看出他们很快乐？找出书上的句子读一读？向上挺了挺身子实际上是指什么？联系上文，想想小稻秧此刻有怎样的想法？
2、我们模仿小稻秧快乐的样子读读第五自然段。

四、复述课文。

1、默读课文，根据板书回忆故事情节。

2、自由练习复述。

3、指名复述。

五、总结全文。

六、板书设计：小稻秧脱险记
小稻秧遇到了什么危险？小稻秧是怎样脱离危险的？
杂草除小稻秧蛮不讲理草当场病倒纷纷倒下剂跳起舞来
教后反思：。