小孤山导学案

《过大孤山小孤山》陆游
【晨读在线】
临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。

【赏析】人情冷暖，世态炎凉，是谁让我客居京城？首联即表达了对仕途的厌倦与失望，并透露出客居京华的懊悔。

颔联诗人听了一夜的春雨，并未入眠。

在这春夜里他为何事辗转反侧呢？那远远传来的如断如续的卖花声，又能给他一些什么样的愉悦和抚慰呢？不能。

只有诗人一个人在清幽得空寂的春晨中独自惆怅。

颈联“闲作草”、“戏分茶”，一生出入于战场生死，贯游于天南海北，时刻思虑着报国和爱民的陆游，竟也“闲”而又“戏”了！在诗人眼中，临安春色，何其清淡寡味，人情何其冷漠，世味何其索薄，壮志更是无从去提起一字，只有在“闲”“戏”中打发时光。

尾联虽不象古人抱怨“素衣化为缁”（晋陆和作《为顾彦先赠好》：“京洛多风尘，素衣化为缁”），却也声称清明不远，应早日回家，而不愿在所谓“人间天堂”的江南临安久留。

诗人应召入京，却只匆匆一过，便拂袖而去。

整个一首诗，虽然写春，却不是欢春；虽不是伤春，也是“薄”春。

春天虽美，但在心情郁闷的作者心目中，却引不起多少留恋。

【作者简介】
陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人、词人。

陆游是现留诗作最多的诗人，其一生笔耕不辍，今存九千多首，内容极为丰富。

与王安石、苏轼、黄庭坚并称“宋代四大诗人”，又与杨万里、范成大、尤袤合称“南宋四大家”。

他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。

中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，名著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》。

陆游的作品贯穿了爱国主义精神，吐露出万丈光芒，使他成为杰出诗人。

【课文预习】
1、订正字音
矶（）燧（）鹘（）抟（）蠡（）
葭（）赪（）湓（）上干云霄 ( ) 巉 ( ) 汲（）窦 ( ) 潦 ( )
2、速读课文，找出作者的游踪。

【研读课文】
1、整体把握，筛选信息，文章中描写了哪些景物，这些景物有何特点？。

2、精读文章一、二段，读出感情，找出表达作者感情的语句。

3、下面这些语句是怎样融情入景，借山水表达自己的感情？请同学们试分析之。

（1）写孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？
（2）泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”，为什么？
（3）为什么要写“俊鹘抟水禽”这个场景？
（4）江水清浊分明，“合处如引绳，不相乱”，有什么隐含的意义吗？
4、山水寄情，本文的中心主旨是什么?
【拓展延伸】对比阅读本文与苏轼《李思训画<长江绝岛图>》，区分散文与诗歌形象美的不同表现在哪些方面？
【释义】
山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。

崖高险绝，猿鸟不度，乔木破空。

有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。

沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。

两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。

舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。

反思：
《过大孤山小孤山》导学答案
1、正字音
矶jī燧suì鹘hú 抟 tuán 蠡lǐ
葭jiā 赪chēng 湓pén 汲jí 窦dòu
潦lǎo 巉 chán 上干云霄gān
2、速读课文，找出作者的游踪。

明确游踪：
过烽火矶→过彭浪矶、小孤山→遂行泛舟彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦。

1、整体把握，筛选信息，文章中描写了哪些景物，这些景物有何特点？。

明确景物和景物的特点：
烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润
峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。

彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没
大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。

2、精读文章一、二段，读出感情，找出表达作者感情的语句。

3、下面这些语句是怎样融情入景，借山水表达自己的感情？
1、写孤石。

“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为什么偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？
我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲
情怀。

2、泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”，为什么？
“徙倚久之”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。

3、为什么要写“俊鹘抟水禽”这个场景？
这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是“俊鹘
抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时
多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武
雄壮，动人心魄。

4、江水清浊分明，“合处如引绳，不相乱”，有什么隐含的意义吗？
作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。

（二）山水寄情，那么本文的中心主旨是什么?
通过描写所见的景物特色，表达了陆游热爱祖国大好河山的感情。

更加流露出作者对当
朝者无心抗金，不收复中原的愤慨之情。

三、对比阅读本文与苏轼《李思训画<长江绝岛图>》，区分散文与诗歌形象美的不同表现在哪些方面？
【对比】
[清]吴乔：“意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。

”
①诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，多有跳跃和省略，能让我们想象飞得更高.
②散文交待具体，描写细致真实，给人具体逼真的感受，能让人身临其境。

诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。

诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致，与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。