七年级上册基础训练语文答案

七年级上册基础训练语文答案
【篇一：七年级上册基础知识训练(含答案)】txt>一、知识点归类。

1．给加点的字注音。

2．给多音字注音。

3．改正词语中的错别字。

憔粹(悴) 暄染(渲) 漂缈(缥) ．．．
御娉(聘) 蒙胧(朦) 绣惑(诱) ．．．
渲腾(喧) 训戒(诫) 住足(驻) ．．．
姿肆(恣) 敲粹(碎) 扶摸(抚) ．．．
登清(澄) 伫蓄(贮) 趋纹(皱) ．．．
点掇(缀) 匆茏(葱) 圆孤(弧) ．．．
笑抦(柄) 瑟宿(缩) 脸夹(颊) ．．．
沫眼泪(抹) 挨奏(揍) 宽怒(恕) ．．．
伤巴(疤) 梳朗(疏) 女锅(娲) ．．．
4．改正短语中的错别字。

擎天憾地(撼) 瘦骨嶙询(峋) 头晕目弦(眩) ．．．
一丝不够(苟) 忍峻不禁(俊) 仙露琼桨(浆) ．．．
峰围蝶阵(蜂) 绐然自得(怡) 凡弦急管(繁) ．．．
玲珑踢透(剔) 心旷神移(怡) 阴晴园缺(圆) ．．．
心通如割(痛) 险象叠生(迭) 获益非浅(匪) ．．．
悴然长逝(猝) 问心无鬼(愧) 花枝召展(招) ．．．
精神抖数(擞) 海怙石烂(枯) 斗传星移(转) ．．．
夜色仓茫(苍) 晃然大悟(恍) 苦心孤旨(诣) ．．．
水波鳞鳞(粼粼) 该人听闻(骇) 随声付和(附) ．．．．
仰首挺立(昂) 踉踉伧伧(跄跄) 开堂破肚(膛) ．．．．
悉率作响(窸窣) 暗然缥缈(黯) 遥遥再望(在) ．．
闲情逸志(致) 苋芊细草(芊) 轻飞慢舞(曼) ．．．
多姿多采(彩) 春花秋实(华) 井井有味(津津) ．．．．
5．重要作家、作品回顾。

(2)《理想》——流沙河(作者)——当代著名诗人
(3)《春》——朱自清(作者)——现代学者、作家
(4)《济南的冬天》——老舍(作者)——北京人——著名作家
(5)《绿色蝈蝈》——法布尔——法国(国籍)——昆虫学家
(6)《风筝》——选自《野草》——鲁迅(作者)
(7)《金色花》——泰戈尔——印度(国籍)——文学家
(8)《荷叶母亲》——冰心(作者)——现代著名作家
(9)《皇帝的新装》——安徒生——丹麦(国籍)——童话作家
(10)《天上的街市》——郭沫若(作者)——中国现代诗人、学者
二、考点对应训练。

1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是( d )
2．给下列加点字注音。

3．根据拼音写出相应的汉字。

4．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。

5．下列词语书写完全正确的一项是( a )
a．灵秀磅礴主宰闲情逸致
b．零落缀学耸立庞然大物
c．点缀玷污呵责玲茏剔透
d．奢望鞭策嘹亮险象叠生
[点拨：b辍学 c玲珑剔透 d险象迭生]
6．下列句子中没有错别字的一项是( c )
a．在确定学习目标的时候，我们要结合自己的实际情况，不要把目标定得可望而不可既。

b．这是蝉在安静的休息中，被夜间狂热的守猎者绿色蝈蝈捉住而发出的决望哀号。

c．现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。

d．有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的弦律。

我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

[点拨：a可望而不可即 b狩猎绝望 d旋律]
7．指出下列词语中的错别字，并改正。

(1)篡夺畅谈云霄获益非浅 (非)改为(匪)
(2)荡漾惊惶祷告搬门弄斧(搬)改为(班)
(3)赏赐绵延慷概心旷神怡(概)改为(慨)
(4)踉跄匍匐迷醉走头无路(头)改为(投)
8．下面各句中加点的成语使用不正确的一项是( d )
a．沿着晃动的梯子，我小心翼翼地爬上了沾满灰尘的小阁楼。

．．．．
b．登高远眺，青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。

．．．．
c．课堂上，语文老师幽默的言语常常让同学们忍俊不禁。

．．．． d．青海湖，醉人的湖，那充满梦幻色彩的奇异景色总是让远道而来的游客头晕目眩，．．．．久久不愿离去。

[点拨：“头晕目眩”指头脑昏乱，眼睛昏花。

用在此处不合语境，可
用“流连忘返”。

]
9．下列句子中有语病的一项是( b )
a．在山的那边，依然是山。

b．只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我才能应付一切。

c．我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的
只是精神的宁静和生的喜悦。

d．贝壳很小，却非常坚硬和精致。

10．下列顺序排列正确的一项是( b )
①天空渐渐出现一层薄云，②卷层云慢慢地向前推进，③卷云在聚
集着，④仿佛蒙上了白色的绸幕。

⑤当那连绵的雨雪将要来临的时候，⑥天气就将转阴。

⑦这种云叫卷层云。

a．⑤③④①②⑦⑥ b．⑤③①④⑦②⑥
c．①②③④⑤⑦⑥ d．⑤⑥①②③④⑦
11．默写。

(1)蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

(《蒹葭》)
(2)最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

(白居易《钱塘湖春行》)
(3)不知天上宫阙，今夕是何年。

(苏轼《水调歌头》)
(4)南宋教育家朱熹说：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾
之口；继以精思，使其意皆出于吾之心，然后可以有得尔。

”《〈论语〉十则》中与之有异曲同工之妙的句子是学而不思则罔，思而不
学则殆。

(5)孟浩然从大处入笔，用“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘了洞庭湖
的壮观景象；白居易则从细处着墨，用“几处早莺争暖树，谁家新燕
啄春泥”(白居易《钱塘湖春行》)描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。

(6)电视文化节目《舌尖上的中国2》，再次激起了我们对源远流长
的中华饮食文化的极大兴趣，让我们不禁感怀“故人具鸡黍，邀我至
田家”(孟浩然《过故人庄》)中主人的盛情，也让我们由衷赞叹“金樽
清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”(李白《行路难(其一)》)中饮食的精美。

12．下列名著中的人物和情节搭配不正确的一项是( a )
a．赵云——桃园三结义(《三国演义》)
b．阿廖沙——寄居外婆家(《童年》)
c．武松——景阳冈打虎(《水浒传》)
d．孙悟空——三打白骨精(《西游记》)
【篇二：语文配套练习册答案七年级上册】
①发呆地想②希望③喧闹沸腾，文中指呼喊、召唤 2.①梦想②仍然
③引诱（4）信念⑤浸湿⑥隐蔽3.略 4.山那边是什么呢?妈妈，那个
海呢? 5.山;指困难，也可以指实现理想之路;海;自己追求的理想，也
可以指一个全新的世界。

6，不能。

不停;表明在人生路上，我们不能停下脚步，一次次地:表明实现理想需要战胜许许多多的失望。

7.第
1节:从小对美好事物的向往;第2节:为实现理想不怕困难，百折不挠
的意志。

一是幼稚的幻想渐渐少了，二是双手(身体》在慢慢长大，
三是有了更多的思想和感情。

此琶答案不要求一致，只要合理即可，如:写在童年，写童年的生活和成长的过程，10.此题为开放性题目，
以下看法供参考:与好友分别的优郁，不被师长理解的烦恼，朦胧的
初恋受挫后的痛苦。

11.缓慢一些，低沉一点，以表现成长中的我面
对着大千世界的诱惑在等待，在思考。

12.以下思路供参考:海是如此辽阔，海的那边又是什么?海如此平静，如此深邃，海的下面藏着什么?站在大海边，人是如此渺小，人可以
做些什么?经历了这么多的困难所见到的海却是平常而又平常。

2.走一步再走一步
uot;的自尊。

10甲既写出时间已晚，路途艰险，又反映了我的焦急、惊恐心情。

11甲善解人意，聪明纯朴。

12.那天当他听到我的哭声时，使判定我迷了路，但他并不想在孩子面前扮演救星，，的角色，于
是吹响柳苗以便让我，，能发现他，并跟着他走出困境!卡廷先生以
乡下人的纯朴，保护了一个小男孩强烈的自尊。

13.提示:父亲外表平
静内心十分焦急，所以问话应该简单、明白;他既要解救儿子，又要
让儿子得到锻炼;景色要强调黑暗、崎岖 3生命生命
1.这些词语中有两个语素互为反义。

如:争长论短、畏首畏尾、冷嘲
热讽、淡妆浓抹2.①骚扰②小憩③肃然起敬 3.略 4.略 5.听到自己一
声声沉稳而有规律的心跳时。

s.对比。

生命属于自己，生命的价值由
自己主宰。

要珍惜生命，让有限的生命发挥出无限的价值，勇敢地
为理想而奋斗。

s.顺着风势游走着的火舌活像一条红色的项链，开始
围向一个小小的丘陵。

以火势之猛烈突出蚂蚁的勇敢、团结、机智。

s.因为死去的蚂蚁仍然抱住蚁团，从远处看，蚁团自然不见缩小。

10.勇敢地挣扎，生之欲望无比强烈。

11.①在火灾面前，它们沉着、坚定、团结，不惜牺牲个体来求得种族的生存;②脱险方式十分机智。

12.可从以下角度思考:生命是自我珍视的、不屈的，他会顽强地生存。

4.紫藤萝瀑布
1.迸淀禁伫酿琼绽槐虬
2.暗淡发端盛开稀落宁静粗壮
3.①挨(形象地描写了花串繁多，挤在一起的样子) ②张满(准确地说
明花朵已经完全开放了)③凝望〔目不转睛地看，内心在沉思〕 4.此
题可以引导学生从描写方法、修辞方法的运用、所抒发的感情等方
面考虑。

5.稀落、伶仃。

6.生活没有
光彩，没有乐趣。

做人十分谨慎、替觉。

7.人和花一样，都可能遭到
坎坷和不幸，但只要保持旺盛的生命活力，美终将战胜丑，正义终
将战胜邪恶。

8，①与课文的开头呼应;②含蓄地表现作者从紫藤萝花的身上汲取了力量，要尽快投人到生活中去。

9.陡然觉得一阵清风带
着春的气息从胸间穿过。

10甲新叶在阳光、春雨中展示生机。

11.①
片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投人沸水里〔澄明
透亮，青翠欲滴)②浓淡相宜，亭亭如盖(浓淡相间、树冠如盖)③密
处浓得深邃，像泪泪流油(浓密深邃)④稀处淡得清亮，像一层薄薄的
光晕〔清亮光泽)12.此题答案可以多样，合理即可。

如:生命的脚步
是谁也挡不住的;每一片叶子都是一个生命，她一定要释放出自己的
美丽;叶的新绿是生命的色彩，叶的更替是生命的延续。

13，略
5童趣
1.①zhi ②li ③li ④miao ⑤yi ⑥he
2.①看②兴致③全部④打⑤正⑥
驱赶3.察观视 4.①比喻最细微的东西也看得很清楚。

②形容安适快
乐的样子。

5.①目②向③素④快6.①抬起头着它们，脖颈因此而僵
硬了。

②把蚊子留在白色的蚊帐中，慢慢地用烟喷它们，使它们冒
着烟而飞窜鸣叫。

7.把烟当成云，把蚊子当作鹤。

富有情趣，充满想
像力的孩子。

s.略9. d 10. b 11.①牧童在树上扭小
狼的脚和耳朵，故意让它大声啤叫。

②老狼听到叫声四面寻找，才
看见这情景，就丢下这只而奔向那一只.12，利用老狼的怜子之情，
让它来回奔跑，力竭而死。

13.略
第一单元自测题
1.d
2.b
3.d 4，①漂改飘②乘改称③仓改舱④箫改萧 5.①纳罕②
肃然起敬③顽强④失误6.①我②颈③把④被?.略8.花枝长，花朵繁密，花色泛光。

9.拟人化的写法。

突出花朵的快活、热闹，从而反映
了我内心的宁静、喜悦。

10.第一段1,2句，第二段第3句，第五段
第3句等。

11.悟到了生的喜悦;每个人都应像紫藤萝的花朵一样，以
饱满的生命力，笑着面对生活。

12. b 13.①②句为第一层，写落花
生的外表十分平常、不动人;③④⑤句为第二层，写落花生生命力强，适应性强。

14.①有伟大的适应力;②安分守己，脚踏实地;③谦虚本分，15，略16甲①做官②吃③有人④短处17.ab 18.①有个生来不
认识菱角的北方人，到南方做宫。

②我不是不知道(吃菱要去壳)。

连
壳一起吃，是想用它清热啊!19.不懂装懂，反而会弄巧成拙。

6.理想
1. 朋背摧站泣翼
2.①困为战乱、灭耀咖沉离失拚。

②坚强小屈。

③并
2. 脏。

比喻使理想蒙受尘埃。

④平庸无能。

3.用比喻和顶真等修辞
手法，句式像链条似的
一句接一句，一层进一层，字字相连，环环相扣。

如:理想是雨，浇
出点点新芽;理想是芽，化作棵棵绿树.理想是树，连成茫茫绿海;理想是海，让你渡向彼岸。

h甲石、火、灯、路。

这样写很形象地告诉人们，理想是我们前进的方向。

5.抒写不同时代的不同理想。

6.理想是
需要人不断地去迫求的。

比喻生活的道路充满困难，充满挫折。

a.但
是所有的时刻，我都在向上攀登s.使人仿佛听到一位母亲对即将踏
上人生之路的儿子现身说法，用自己的经历来引导儿子少走弯路，
感情十分真挚、亲切。

1o.此题开放，只要合理即可，如:现实生活并
不是想像中那么华贵、美丽。

7短文两篇
1.yin lan fi chao chu ran
2.略
3.①存在是点缀。

②我们是树。

③装
饰是烟尘。

4
甲略5.新鲜、刺激6.第一次看到结实累累的抽子树，表现了心头的
喜悦与新奇。

第一次看到刚出生的小鸟，表现了对新生命的期待。

7.生命中的第一次越多，生命也愈益多姿多彩。

8.变大或者变小:这是
人们在行走时对树的感觉，当你走近时，树就显得高大了，反之，
则变得矮小了。

幸运:因为它没有像别的树那样夭折，所以是幸运的;
但失去了树林，只有孤独的树，这恰恰反映了人类的愚蠢与不幸。

9
甲此题答案可以多样，合理即可，如:将欢快的虫与死亡的树作对比，突出树的不幸;使人产生联想，暗示人类的无知行为将导致家园的毁灭，使自己无处栖身。

lo.突出树的孤独，从而反映作者对地球未来
的担忧，引起人们对人类家园的警觉。

11.《行道树》采用拟人化的
构思，托物言志;本文采用借景抒情的方法，借树的形象表现自己的
思考、忧虑。

12.略
8人生寓言
1.怡圆韵双迭泯
2.①心旷神怡②险象迭生③举世无双④正色⑤
落难
3.东边的阳光在西斜的余辉中 4，指没有被贪欲遮住清醒和智慧。

白兔明白了不能有贪心，将某些美好的东西独自占有，反会失去幸福。

5甲对比。

表明拥有了巨大的利益后，也会勾起得失之患。

6.因为她
拥有月亮后将它当作了自己的私有物品，害怕失去它，因而徒增烦恼，看不到它原有的风韵。

t.原句强调怒而失控的后果难以抚平，从
而告诫人们不要为贪一时之快而情绪失控，改为陈述语气后，变得
平淡无力了。

8.前者只是引子，目的是引出后者，用火山爆发类比人
的失控十分贴切，使人对怒而失控的严重后果有了更加形象直观的
认识。

9.如;第5段，采用比喻手法，引人深思、反省自己的言行。

第6段，采用对比写法，富有哲理，让人产生丰富的联想与思考。

10.人生在世，处事要理智，与人交往要善于把握自已的情绪。

11.略 9.我的信念
1.茧赋韧陋暇奢蹂躏猝然懊恼魅力 2略 3，进步的起点奋斗的
力量成功的保证 4.不可以，奢望是指过高的希望，而在当时，科学
家并没有超越政治的绝对自由。

5.首句居里夫妇放弃了镭的专利。

6.
有强烈的事业心，不谋求物质利益。

7.献身科学，不计名利，热爱生活，宽容温和。

8.行动比语言更为重婴(沉默是智慧、力量的象征》9.以深海、花朵、山峦的沉默引出人的一生也不必在语言上过于张扬，重要的是行动和结果。

1o.比喻。

鲜花;朴实的行动;花;没有验证的语言。

11.略 12略
论语》十则
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、
教育家。

《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书，共20篇，
是儒家经典。

2.吾我女
3. (1)yue(2) yun (3)xing ④wang
4.①悦、愉快②生气、发怒③诚实④跟从⑤宽宏坚毅⑥相同
5. a.
旧的所以b.到、对在c.替被d.凭把6.①我每日多次进行自我检查。

②温习学过的知识，会得到新的理解与体会，可以凭这做老师了。

③光学习而不思考就会迷惑而无所得，光空想而不学习就会疑惑不
解。

④自己所不要的，不要施加到别人身上。

态度:②⑤⑥方
法:①③④8.①离开②醒来9，求教心诚，尊重老师。

10.杨时在洛阳见到程颐，当时杨时大约四十岁。

一天，(杨时)去见
程颐，他正坐着打隘睡，时和游醉恭敬地站在边上，一步不离开。

程颐睡醒后，发现门外的雪已经一尺深了。

11.略
第二单元自测题
1.c
2.c
3.c 4，①棵改颗②晨改辰③梢改销④胜改盛5，①悦、愉快
②表示可能
或能够③这④反省甲①去掉和目的②却会改为但也可能③欣赏到片
改为思考④克服改为攻克7甲①比喻②拟人③排比反复④比喻夸张$.因为它们自己选择了命运，并且认识到任何一项神圣的事业都需要
付出痛苦甚至牺牲。

9.不离题。

这样写更加突出了行道树甘愿忍受黑暗、孤独和不被理解的痛苦，而无私奉献的精神。

10.为城市的日益
污染而优愁，为自己不断地创造清新空气、奉献自我价值而快乐。

11.答案大致符合即可，如:吃苦耐劳、无私奉献、胸怀博大。

12.第1至4段为第一层，第5至6段为第二层。

采用对比写法。

13.追逐、
寻觅、忙碌、奔波。

14.受名利场的诱惑，会掉人不可自拔的危险深渊。

15.它拒绝种种扑朔迷离的诱惑，对身边的一切安之若素，内心
宁静而纯净。

16.①更加②跟从③说④书法、写字17. c
18.①(他)每天以写十本作为指标，于是书法大有进步。

②有时回复
别人的书信，稍不合意，一定不厌其烦地再三修改。

玲.一是要认真
刻苦地练好基本功，二是要善于利用时间多读
多想。

11 春
1.run zha bao cheng suo sou
2.①棉薄改为绵薄②烦燥改为烦躁
③疏菜改为蔬菜④挑踢改为挑剔3甲①钻②笼③逼4甲①运用反复
和拟人，形象地写出了盼望春天到来的急迫心情。

②运用比喻，写
出了春天充满着朝气和活力。

5.争相开放，绚丽多彩，花香味甜，
野花遍地。

6.衬托出花的香甜。

7.通过触觉，形象地写出了春风的温柔。

8.此题意在让学生充分想像，答案不求一致，如:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开
满了花赶趟儿。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、
杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。

9.因为不知春
为什么会充满勃勃生机，蕴藏着使人要爆发的力量。

10.树木含苞欲放，气息清凉舒适，声音婉转感奋。

11.略12.热情地
赞美春天，并急切为
春天贡献力量。

13.略
12济南的冬天
1. a
2. zhuo huo cheng xiang zao zhu
3.①贯-惯象-像②苹-萍澡-
藻③侠-狭畅-敞4.《龙须沟》《茶馆》《四世同堂》《骆驼祥子》5.特别可爱的一圈小山好像把济南放在一个小摇篮里。

6.全在天底下
晒着阳光，有一圈小山围着。

7.突出了济南冬天的温暖，以及济南人
对家乡冬天的喜爱之情。

8.比喻、拟人，突出了济南冬天的温暖和慈善。

9.树叶绿得发黑;果实由青变黄，散发清香。

10.早晨:明丽中午;
热烈黄昏;透明〔温柔)月夜:静谧11.都借助想像，使景物动态化，第
①句形象地写出了渔火和灯标在驳船驶过时在水面摇荡的动态.第②
句形象地描写出月光从天空泻到江面的情态，12，略
13山中访友
1. fei qiao ning xuan che zhan
2.①口舌。

②很感兴趣地谈论。

③
共同经历困难和危险的处境。

3①运用拟人，写出了溪流水声的动人
悦耳。

②运用反问，突出了老柏树慈祥地为我遮雨，给我恩泽。

4 ①
不拉赞助②云岭上掠过一群归鸟 5，因为作者要独自与山中的众朋友
倾诉心声。

6.古桥;古老而坚韧。

7甲向我打着青翠的手势。

有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。

每一株树都在看我。

8.表达
对大自然的热爱之情。

9甲水流越来越大，水面越来越宽。

10，沉沙象征安于现状、对前途失去信心的保守势力;写沉沙更突出大江的进
取精
神。

11.冲破阻力，不知疲倦，永远进取的精神。

12.略
回答人的补充2010-01-01 17:20 14.秋天
1.略
2.①停留，休息②高远空旷③干捆，没有水④睡梦
3.草野、蟋
蟀声、溪水、溪石、笛声。

4.草野寥阔，溪水枯捆、清冽，女孩牧羊。

5甲热情赞美了秋天是一个景色优美的收获季节.6.欠伸着，揉他们的眼睛。

7.因为在秋天和冬天，小草睡了，萎黄了。

8.因为春天到了，
小草苏醒了;也因为小草绿了，表明春天到了。

9.把小草写活了，显示出春天充满着勃勃生机。

10.略
15古代诗歌五首
1. jie dan song di chan se
2.①涨满②将尽未尽③信④另一个⑤出
现⑥黄昏时3.略 4，①孟德东汉②乐天香山居士唐③幼安稼轩宋
④元戏曲5甲(b)改为(渐渐地，快要)6.早莺、新燕、浅草都是初春的
景物。

7.热情赞美西湖春天的美好景色，表达了诗人的喜悦之情。

8.
略9.①才②悄悄地③红的花④沉甸甸lo.一二句直接抒写夜雨降临的
欣喜;七八句写次日早晨的雨后景象让人倍感欢欣。

11.意思符合即可。

前一种看法的理由;诗人对这场雨欣喜不已，从前一天晚上到第二天
早晨一直在关注，所以这两句诗写的是亲眼目睹的实景。

后一种看
法的理由:诗人写的是一瞬间的感受，这场适时而降的雨让诗人欣喜
不已，于是他想像第二天早晨，雨后的锦城景色更加动人，更加鲜亮。

12.略
第三单元自测题
1, c 2.b 3. c 4,①飘落②抚摸③娴静④栖息5,略①轻柔的纱巾拂过面
颊②树梢上刚绽放的新叶略8.下点小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶
上银边，给山们穿上花衣。

9.从上到下声山上山坡山腰 lo.拟人，形
象生动地写出了阳光照在薄雪上映射出的颜色。

11.突出了作者对济
南优美的雪景的赞美。

12.灌溉天地万物;荡涤尘埃灰土。

13，尘埃和
灰土指:保守落后的思想意识;新的春雨指:新的先进的思想。

14.结构上:前后呼应，使结构完整;内容上:形象地反映春雨在人的内心激起
了共鸣，让人赞叹、思考。

15.人们既需要滋润庄稼的春雨，也需要
涤荡心灵灰尘的春雨.16.①保留②亲身19.①做学间要从小就狠下工夫.②学习要亲自实践，才能有所成就。

16化石吟
1. gian hai cong cang
2.奇幻平凡高明珍贵冰冷卓越(答案不是
唯一的)3，略4甲①②//③④⑤⑥//⑦，第一层:通过问句的形式，引
发读者的想像;第二层:具体表现遐思的内容;第三层回应开头，总结
全文。

5甲排比，连续不断的问句表达出作者浓厚的科学兴趣和强烈
的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，让读者和作者一起去想像
亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。

6.引出下文。

假如化石是人的脸，那么刻在这张脸上的皱纹就是地球古生物的档
案了。

通过皱纹，作者的思绪飞向远古时代，不管多么久远，不管
变化多大，都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代出发，生命
的形式也由低级向高级演化。

8. a 9.女孩爱钻石，无非因为钻石首饰
光华夺目价值连城，用之以炫耀自己雍容华贵的外表美。

而诗人用
诗意的语言，赞美了碳的实用价值及其对生命循环的重要性，这种
引用，使文章文采斐然，意境大为提高。

10甲揭示科学的内涵美，
科学内蕴含着诗意。

11.略12.在远古时代的某一秋日里，一头猛码
漫步在河岸边，不时用长鼻子将青草和树枝卷进嘴里。

突然，河岸
边的土层因河水的长期浸润，承受不了猛玛这庞然大物的体重而发
生坍塌，这头猛妈束手无
【篇三：七年级上册语文练习册配套答案】
txt>（人教版）义务教育课程标准实验教科书
语文配套练习册七年级上册
主要参考答案及提示
第一单元
1社戏
2安塞腰鼓
1. 略。

2. 略。

3. (1) 缠住不能脱身，束缚。

造句略。

(2) 声音突然中止。

造句略。

(3) 赞美看到的事物好到了极点。

造句略。

4. acbfed5. 示例：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”“惊心动魄”“奇伟磅礴”等。

6. 歌颂了激荡的生命、磅礴的力量和阳刚之美。

7. 略。

8. 略。

9. 略。

10. 一是运用排比和反复的修辞方法；二是运用短句，使
文章节奏紧凑；三是运用奇伟的想像，创造出雄浑的意境。

启示略。

3竹影
1. （1）藤ch?ng（2）惬（3）蹲 t?ng cyn c?（4）禅
（5） pit2. 丰子恺画散文3. d4. (1) 用比喻，生动形象地写出了院
子里的光影越来越暗，由夕阳的金黄变得暗淡了，色泽也由宽广明
亮变得越来越阴暗。

(2) 能够注意到这样的细节，说明孩子们观察非
常仔细。

5. 中国画：像符号，不注重像不像，因而它注重神似，强
调写意。

西洋画：像照相，画得同真物一样，因而它注重形似，强
调写实。

6. 提示：希望父母像课文中的“爸爸”一样，做孩子的领路人，尊重孩子的天性，能在孩子们游戏时因势利导地给孩子们上一
堂艺术或人生入门课。

7. 提示：可从正直、谦虚、有气节等方面概括。

示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

竹喧归浣女，莲动
下渔舟。

胸有成竹 8. 郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千
磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

4观舞记
(4) 排比4. 谢婉莹《繁星》《春水》《寄小读者》《纸船》
5. 舞蹈赞美
6. 卡拉玛的舞蹈不仅舞姿优美，还有心灵的完全投入。

她本身已成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，是真正的心灵之舞。

7. 如“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙??使人几乎听得见铮铮
的弦响”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等。