2018-2019语文同步导学练人教版全国通用必修三课件：第四单元12

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3.通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂 和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自 我安抚和自我保护。
点评：这是科学家用来解释动物游戏原因的依据,作者用人性化 的语言来描绘动物世界的生活状态,这正是科学精神和人文色彩的 统一。科学本身就是人类文化的一部分,人类也只有用人文的眼光 来审视未知世界并进行科学探究,才能在一条正确的道路上前行。 这里运用了一系列饱含人文色彩的词句,“自得其乐”“生理上、心 理上”“自我安抚和自我保护”等,让我们在获取科学知识的同时,能 够感受到大自然的和谐与美妙,激发我们对宇宙和自然现象进行想 象和探索的浪漫情怀。
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课序 12 13 14
题目
动物游戏 之谜
宇宙的边 疆 一名物理 学家的教 育历程
作 者 学习目标
1.筛选文中信息,了解说明的内容 周立明 和顺序。
2.体会说明的方法和语言。
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2.作为一篇介绍动物游戏的科普文,本文有哪些人文内涵? 提示：傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧 的生命体,其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单 生命体,认为只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种 行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定 的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创 造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身 就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命 伦理和生态环境等多个领域具有重要意义。人类将因此重新定义 动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。
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2.近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行 为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。
点评：这两句在结构上起到了过渡的作用,即由对动物游戏特征 的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。对文章的阅读、理解一定 要学会抓关键句,因为关键句是理解文章结构进而熟悉文章内容的 一把宝贵的钥匙。
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文章摆出了研究者的种种结论,既能让我们扩大视野,增长见识, 明白科学探索的永无止境,也能让我们懂得,地球不是人类独有的, 动物一样是地球的主人。
★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑, 科普作家。作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
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加点字
聒．噪
舀．水
羱．羊
似
似．的 似．乎
奔
奔．跑 投奔．
读音 guō yǎo yuán shì sì bēn bèn
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1.文章标题为《动物游戏之谜》,动物游戏“谜”在哪里?科学家在 提出动物游戏的四种假说后,为什么没有给出确定的结论?
提示：动物游戏之“谜”的“谜”在于动物因何而游戏。本文没有 给出定论的原因有三:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物 的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的 各种假说都有其合理性,也有其局限性,必须深入研究,才能解开动 物游戏之谜;第二,科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经 过实验的证明,不能贸然下结论;第三,包容性是科学精神的重要内 涵,作者列举各种假说,其本意就在此,让各种观点在宽松、包容的 学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。
★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形 态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。科普文说明的 内容具有科学性,表达具有条理性,语言通俗易懂,生动活泼。
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1.注字音
加点字
读音
嬉．笑 默契． 汲．取 倒
嚼
xī
qì
jí
倒．立
dào
倒．塌
dǎo
咀嚼．
jué
味同嚼．蜡 jiáo
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1.“动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在游 戏”至“动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以 捉摸、引起争论最多的行为”。
点评：“吃惊”,是因为动物竟然也有着类似人类的游戏行为,“并 不是童话故事中拟人化的‘游戏’,而是实实在在的游戏,是与人类儿 童的游戏行为有着相似特征的游戏行为”。作者用“不是……而 是……是……”这一句式强调了动物的类似人类的游戏行为,和下 文的“最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”互相照应,且为 后文叙述研究过程中存在的问题和困惑埋下伏笔。同时这段话在 结构上也起到了过渡作用:由对动物游戏这一现象的叙述过渡到对 动物游戏特征的叙述和对动物游戏目的的探究上。
易错字 坠 堕 厮 撕
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4.辨用法 (1)捉摸 琢磨 ①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不 透》的文章,耐人寻味。 ②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事,这也是一种心理疾病的 表现。 提示：这两个词语意思相近。“捉摸”侧重“猜测”“预料”,多用于 对某人脾性或言行用意的猜测、把握,有时也用于对某种情况的猜 测、预料。“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思,多用于对某 一具体问题采取何种对策或做法的考虑,有时也指对文章中词句含 义的思索、体味,还可以用于人。
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本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技 术知识,包括科学思想、观念、方法及精神等,运用文学的手法表 现出来,传播科学知识,弘扬科学精神,从而让人们认识科学、利用 科学的一种常见文体。科普文的特点:从内容的角度看,每一篇科 普文都要向读者提供新知识、新信息,它不讲究含蓄,不讲究情感, 以知授人;从语言的角度看,科普文强调用语的准确性、分寸性,来 不得半点模棱含糊,以识服人。本单元所选文本内容丰富,既有对 动物生活方式的探究,也有对宇宙存在现状的探索,还有对科学家 的教育历程的回顾。《动物游戏之谜》向我们揭示了许多鲜为人 知的动物世界的秘密,文章深入浅出,既富有严密的科学性和生动 的趣味性,又能充分调动我们的求知欲。如提供了若干种假说,这 些假说无疑能激发我们探求动物世界奥秘的欲望。
3.科普文章与我们平时常见的说明文有许多相似的地方,常用一 些说明方法,有一定的说明顺序,文中一般有中心句、观点句、过 渡句等。在阅读文本时,这些都是我们要留心的地方,可以采用边 读边标记的方式进行。
12 动物游戏之谜
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《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词,课文用生动的语言 解说了人们对宇宙的认识,表达了人类对宇宙的见解和对未知世界 探求的渴望。正如作者在题记中所引的T.H.赫胥黎的话:“已知的 事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测 的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。” 《一名物理学家的教育历程》介绍了美籍日裔物理学家加来道雄 的成长经历,从中,我们不难看出作为一名科学家应具有的品质。
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本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多 年来,科学家们对动物的游戏行为进行了仔细的 观察和深入的研究,发现了很多有趣的现象,并提 出了各自的看法。一些科学家认为,动物游戏是 它们对未来生活的排练或演习,有利于它们从小熟悉未来生活中必 须掌握的各种“技能”,以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种 关系。还有一些科学家认为,游戏行为是动物的天性表现,正像捕 食、繁殖等行为一样,也就是说,动物有“自我娱乐”的天性。越是进 化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正 是这种“自我娱乐”天性的集中表现。这种天性也是动物一种自我 保护的本能,因为游戏活动可使动物在紧张的竞争生活中,生理、 心理上得到调剂。
卡尔·萨 1.把握文章的内容和特点。
根
2.体会议论、抒情在文中的作用。
加来道 雄
1.理清文章结构,把握文章内容。 2.认识敢于怀疑、信心、毅力等 基本精神品质对人成长的作用。
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1.学习科普文章,首先要认真细致地通读文本,这类文章往往介绍 科学知识或科技成就,语言严密,说明方法多样,有时还可能用一些 科技术语或者新的名词概念。只有认真细致地通读文本,才能准确 了解文意,把握文章传递的新知识、新技能。
2.对科普文章的学习,还要明确文章的要点,学会从文本中筛选整 合信息,把握作者在文中的观点和态度,把握事物的特点和发展趋 势,并能就文本提供的信息对事物的发展做出合理推断。
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(2)各执己见 各执一词 ①这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”, 为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说 纷纭。 ②对于这件事,双方各执一词,始终无法达成统一的意见。 提示：这两个词语虽然都有“观点不同”的意思,但侧重点不同。 “各执己见”指各人坚持自己的意见,观点不统一。“各执一词”指各 人坚持各人的说法,不肯相让。
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2.写汉字 词语 miǎn 甸 沉 miǎn dǒu 峭 迁 xǐ
易错字 缅 湎 陡 徙
词语 zhuì地 duò落 sī 打 sī 碎
3.解词义 聒噪:声音杂乱,吵闹。 汲取:吸取。汲,从下往上打水。 调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。 众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。 得意洋洋:同“得意扬扬”。形容非常得意的样子。 兴高采烈:形容兴致高,情绪热烈。
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(3)比比皆是 俯拾皆是 ①在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分 析,尽可能节省能量的例子比比皆是。 ②人才集聚推动产业发展,产业发展带动人才集聚。如今,这样 的例子俯拾皆是。 提示：这两个词语在意思上都强调“多”,但在使用时有细微的区 别。“比比皆是”,到处都是,形容非常多。比比: 到处;处处。“俯拾皆是”,只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上 的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。
过去,人们认为人类作为万物之灵,在自然界中具有唯我独尊的 地位,而且往往把思维、语言甚至游戏视为人类特有的专利,而最 近的科学研究发现,有些动物也具有人类的某些思维能力,它们也 有其独特的语言,它们的某些行为不仅仅是为了捕食,而更像人类 的游戏。本文就是这样一篇介绍动物游戏的科普短文。
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