2018-2019年高中生物湖南高二开学考试测试试题【1】含答案考点及解析

2018-2019年高中生物湖南高二开学考试测试试题【1】含答
案考点及解析
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、选择题
1.基因工程与蛋白质工程的区别是()
A．基因工程需对基因进行分子水平操作，蛋白质工程不对基因进行操作
B．基因工程合成的是天然存在的蛋白质，蛋白质工程合成的可以是天然不存在的蛋白质C．基因工程是分子水平操作，蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)操作
D．基因工程完全不同于蛋白质工程
【答案】B
【解析】
试题分析：基因工程和蛋白质工程都对基因进行分子水平的操作，故A错误；基因工程合成的是天然存在的蛋白质，而蛋白质工程可以合成自然界不存在的蛋白质，故B正确；基因工程和蛋白质工程都是分子水平的操作，故C错误；蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，又称为第二代基因工程，故D错误。

考点：本题考查基因工程和蛋白质工程的比较的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

2.以下哪种物质不可以用于植物细胞的诱导融合剂（）
A．PEG B．灭活的病毒C．离心D．振动电激
【答案】B
【解析】
试题分析：灭活的病毒是动物细胞工程的诱导剂，不能用于植物细胞工程，故选B。

考点：本题考查植物细胞工程等相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。

3.下列叙述与现代生物进化理论相符合的是()
A．进化地位越高等的生物适应环境的能力越强
B．生物体所发生的变异都可为进化提供原材料
C．喷洒农药可使害虫种群的抗药基因频率提高，从而使害虫的抗药性逐代增强
D．生殖隔离是形成新物种的标志，物种是生物进化和繁殖的基本单位
【答案】C
【解析】
试题分析：变异有不定向性，必须经过选择才可保留，喷洒农药属于选择工程，从而将抗药
性个体保留，所以抗药个体渐多，生殖隔离是形成新物种的标志，物种是生物进化和繁殖的
基本单位
考点：本题旨在考查自然选择和现代进化理论。

4.与绵羊体细胞相比，菠菜叶肉细胞中特有的细胞结构是
A．细胞膜B．核糖体C．高尔基体D．叶绿体
【答案】D
【解析】
试题分析：绵羊与菠菜都是真核生物，细胞都有细胞膜、核糖体、高尔基体，绵羊为动物，
无光合作用场所叶绿体，菠菜为绿色植物，有叶绿体，故D正确。

考点：本题考查细胞结构相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内
在联系，形成知识的网络结构能力。

5.下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，表示衰退型种群的是
【答案】D
【解析】
试题分析：由图示可知：A为增长型，B为稳定性，D为衰退型。

答案选D。

考点：本考查种群的年龄组成，意在考查用图表等表达形式准确地描述生物学方面的内容的
能力。

6.为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应
使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。

这是因为在这个水平上
A．种群数量相对稳定
B．种群增长量最大
C．种群数量最大
D．环境条件所允许的种群数量最大
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查的知识点是“S”型增长曲线的生物学意义。

可先回忆种群增长的S型曲线，在纵轴上找出K值和K/2值，然后再找出K/2值在S型曲线上所对应的点，仔细分析比较就
可以发现，曲线在该点处的斜率最大，而斜率表示的生物学意义就是增长率（单位时间内的
增长量），增长率大意味着在相同的时间内可获得最大的生物量，种群在该点的恢复能力也最强．只有选项B 符合题意，而选项A 、C 是种群个体数量在K 值时所具有的特征，选项D 是K 值的定义。

考点：本题考查种群数量变化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

7.小轩没有吃早餐，第四节课时因饥饿而晕倒，此时最好给他喝( ) A ．纯净水 B ．矿泉水 C ．葡萄糖水 D ．生理盐水
【答案】C 【解析】
试题分析：因为饥饿晕倒主要是血糖浓度低，要补充血糖最好喝葡萄糖水，故选C 。

考点：本题考查生命活动相关知识，意在考察考生的对知识点的理解和把握知识点的内在联系综合运用能力。

8.下面为某物质的合成与分泌过程示意图，甲、乙、丙、丁、戊表示细胞结构。

其中甲、戊中均含有RNA 。

下列说法中不正确的是
A ．图示过程中乙的膜面积不断减小
B ．图示过程的实现与丁的流动性有关
C ．在图中戊结构内，丙酮酸氧化分解产生CO 2的阶段没有O 2参与
D ．X 的分泌过程能发生在无甲、乙、丙、丁、戊等结构的原核细胞中 【答案】D 【解析】
试题分析：物质X 是分泌蛋白，乙是内质网，该过程中其面积不断减少，A 正确；物质X 的分泌依赖于膜的流动性，即与生物膜上的脂质分子、蛋白质分子的运动有关，B 正确；戊是线粒体，在有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸氧化分解产生CO 2，没有O 2参加，C 正确；甲为核糖体，是原核细胞中唯一的细胞器，且是蛋白质合成所必需的，D 错误。

考点：本题考查分泌蛋白合成及运输的知识。

意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

9.与神经调节相比，体液调节的特点是 （） A ．调节准确、快速
B ．通过体液运送调节物
C ．调节物都由内分泌腺产生的
D ．调节作用范围广泛
【答案】BD
试题分析：神经调节和体液调节特点的比较见下表
B正确；体液调节的化学物质中的激素是由内分泌腺产生的，但是还包括二氧化碳、氢离子等，C错误；体液调节的范围比较广泛，D正确。

考点：本题考查了体液调节和神经调节的区别，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力。

10.下图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是
A．神经递质是从①处释放的
B．兴奋传递需要的能量主要来自④
C．兴奋可以在①和③之间双向传递
D．由①、②、③构成突触
【答案】C
【解析】
试题分析：突触由①突触前膜、②突触间隙、③突触后膜构成，故D正确。

当兴奋传导到
突触结构时，突触小泡内的神经递质通过①突触前膜释放到突触间隙，故A正确。

人体一切生命活动都需要能量，主要由④线粒体产生，故B正确。

兴奋在突触结构之间单向传递，故
C错误。

考点：本题考查兴奋在神经元之间突触的传递，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知
识间的内在联系的能力。

二、双选题
11.下列对生物技术的理解，合理的是（）
A．基因工程的核心是基因表达载体的构建
B．单克隆抗体是骨髓瘤细胞分泌的
C．用胚胎分割技术可获得性别不同的双胞胎
D．蛋白质工程可制造出自然界原本不存在的蛋白质
【答案】AD
试题分析：基因工程的核心是基因表达载体的构建，A项正确；单克隆抗体是骨髓瘤细胞与
浆细胞融合后，经过筛选得到的既能无限增殖又能分泌我们所需要的特异性抗体的“杂交瘤细胞”分泌的，骨髓瘤细胞不能产生抗体，B项错误；用胚胎分割技术获得的胚胎的性别都相同，C项错误；蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及其与生物功能的关系为基础，通过基
因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和
生活的需求，故D项正确。

考点：本题考查基因工程、单克隆抗体的制备、胚胎分割、蛋白质工程等现代生物技术的相
关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构
的能力。

12.下列不属于胚胎工程的是（）
A．体外受精B．胚胎分割、胚胎移植
C．胚胎干细胞培养D．转基因鲤鱼的培育
【答案】D
【解析】
试题分析：胚胎工程包括体外受精（卵子的采集与培养、精子的收集与获能和精子与卵子在
体外的受精作用）、胚胎分割、胚胎移植和胚胎干细胞培养，所以ABC不符合题意；转基因
鲤鱼的培育属于基因工程，所以选D。

考点：胚胎工程
13.聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是
A．语言中枢B．听觉中枢C．嗅觉中枢D．视觉中枢
【答案】AD
【解析】聋哑学生要想准确的理解老师的手语，首先要能看的见老师手的动作，这个需要依
靠视觉中枢，其次，手语作为一门语言，它的理解需要借助于语言中枢；嗅觉中枢在此并没
有什么用，由于是聋哑学生，故他们的听觉是有障碍的。

故本题的答案选择AD。

14.聋哑学生要准确地理解老师的手语，依靠的神经中枢是
A．语言中枢B．听觉中枢C．嗅觉中枢D．视觉中枢
【答案】AD
【解析】聋哑学生要想准确的理解老师的手语，首先要能看的见老师手的动作，这个需要依
靠视觉中枢，其次，手语作为一门语言，它的理解需要借助于语言中枢；嗅觉中枢在此并没
有什么用，由于是聋哑学生，故他们的听觉是有障碍的。

故本题的答案选择AD。

15.下面是四位同学的实验操作方法或结果，其中正确的是（）
A．甲基绿使DNA变绿，吡罗红使RNA变红
B．用显微镜可以观察到被染色的脂肪微粒
C．蛋白质与双缩脲试剂作用产生反应，生成砖红色沉淀
D．甘蔗茎含有较多的糖，且近于白色，是进行还原糖鉴定的理想材料
【解析】甲基绿和吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿可以使DNA呈绿色，吡罗红是RNA呈红色，A正确。

用显微镜能观察到被苏丹III或苏丹IV染成橘黄色或红色的脂肪微粒，B正确。

蛋白质与双缩脲试剂作用发生紫色反应，C错误。

甘蔗中富含蔗糖，不是还原糖，D错误。

三、综合题
16.（8分）
右图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向。

请回答：
（1）写出图中含有四个营养级的食物链：（用字母和箭头表示）。

（2）能量使物质能够不断地在间循环往复。

（3）人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油，使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放，对环境产生的影响主要是。

(4)上图可知，减缓二氧化碳增多的关键的措施是：（两个方面）。

【答案】（1）E→F→D→B
（2）生物群落和无机环境
增多）
（3）产生温室效应（CO
2
（4）改善能源结构，开发新能源、退耕还林、还草，植树造林（2分）
【解析】（1）根据碳循环图示可知A是大气中CO2库，E是生产者，FDB是消费者，C是分解者。

（2）能量使物质能够不断在无机环境和生物群落间循环往复。

（3）煤和石油大量燃烧，导致大气中CO2急剧增加，产生温室效应。

（4）减缓CO2增多的措施有改善能源结构，开发新能源、退耕还林、还草，植树造林。