教育部参赛荷花教学设计袁瑞珍教材

12、荷花
教学目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

养成积累语言的习惯。

2、欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感。

教学重点难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；
课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。

教学准备：教师：课件；
学生：收集、了解有关描写荷花、荷叶的文字资料或古诗词或图片。

教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
同学们你们喜欢唱歌吗？今天老师给大家带了一首歌，让我们一起分享，好吗?点击链接
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、歌曲听完了，视频也看了，想不想说点什么？学生谈体会，教师板书“荷花”，看着画面你能否想到描写荷花的古诗文呀？
3、学生交流自己积累的赞美荷花的诗句。

教师总结：从古至今，荷花就是文人喜爱、描写的对象。

赞美荷花的诗篇数不胜数。

人们之所以喜爱荷花，不仅是因为荷花的美丽与清香，还因为它有“出淤泥而不染”的品质。

我们看到的画面美吗？著名作家叶圣陶爷爷笔下的荷花更美，让我们随着作者到文中细细欣
赏吧（导入新课）。

二、初读感知，整体感悟
1.请同学们用自己喜欢的方式读课文，看清字形，读准字音。

2.把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。

3.读了这篇课文，你有什么想说的吗？你想说什么就说什么，可以是自己的感受、体会，也可以是自己的疑问。

4.学生自由发言。

教师简单小结：刚才同学们读书都很认真，发言也很踊跃，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎样？请同学们带着问题再读课文。

三、突破重点，化解难点
（一）潜心品读，自主领悟
课件显示问题提示：
1、再读课文，看看作者从哪几方面写出了荷花的美？
2、划出你认为最美的句子，多读几遍，小组内讨论交流各自的收获。

学生对照课件显示的问题，自己再读课文，在文中标出相关的答案，画出自己认为优美的句子，多读几遍，自主感悟。

（二）、小组合作，协作探究
小组内交流自己标出的答案，读自己喜欢的句子，谈谈个人的体会，有异议的问题小组成员协作探究。

（三）、汇报成果，展示朗读
1、学生对照问题谈自己的收获。

主要围绕“作者从哪几方面写出了荷花的美？”，整体领略荷花的美。

2、师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？
生：因为作者仔细观察，并发挥了想象。

师：哪些段落是作者观察到的呢？
生：1-3自然段是作者看到的，最后两段是作者的想到的。

借此掌握作者的写作思路。

3、学生交流画出的优美的句子，说说自己喜欢的理由。

生：我觉得这一句写得很好，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

”因为这句话写出了荷叶的样子像一个个碧绿的大圆盘。

师：作者写得好，你也读得不错！你能说出荷叶的特点吗？还有觉得这句好的吗？
4、生：我觉得这句也写得很好“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。

”生：我觉得这句话中的冒字用得好！因为它写出来了荷花是怎样长出来的。

师：那荷花是怎样长算冒出来呢？
“冒”还可以换成别的什么字？怎样长出来才可以叫冒出来？
师：把这些词填到原句中去，再来读一读，悟一悟。

5、点击链接：
这些白荷花急匆匆地冒出来想干什么呀？
句子训练：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。

生：我觉得描写荷花不同样子的句子美，生读相关句子。

“有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

”
教师课件展示荷花的样子，点击链接
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、学生展示朗读，同学间挑战朗读。

教师总结板书荷花的样子：半开、全开、将开
7、生交流描写荷花姿势的句子，学生感情朗读。

8、师：荷花的姿势，真是千姿百态呀！看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们你们知道这位画家是谁？
师：是啊！正是神奇的大自然，为我们造就了这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到了荷花蓬勃的生机和活力。

想不想去赞美它？（齐读第三段）
9、师：听着你们的朗读，老师都陶醉了，觉得自己变成了一朵荷花，你们也愿意变成一朵荷花吗？请同学们闭上眼睛，让我们静静地在荷花池中听听会有什么动人故事。

（1）、放课文范读。

师：可爱的荷花仙子们，睁开眼吧!能说说你们刚才在荷花池中听到了什么吗？
（2）、学生畅谈自己的理解。

（四）、发挥想象，拓展延伸
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展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？
1、学生自己读要求，选择其中的一种小动物，仿照课文的第四自然段的写法，完成想象练习。

2、学生发挥想象，练习仿写句子。

师：同学们丰富的想象真是让老师敬佩！看得出来你们对大自然的喜爱。

现在你们就用你的声音，你的情感，加上你的动作来表达你对荷花的喜爱，表现你对荷花的喜爱，对大自然的赞美！
3、学生齐读第四段课文。

4、学生表演朗读第四段课文。

四、归纳总结，布置作业
师总结：同学们，今天我们学习了荷花这篇课文，跟着作者一起领略了荷花美丽的风姿。

这么美的荷花，你们爱不爱它？让我们热爱自然，热爱荷花，热爱生活吧。

布置作业：（任选一项完成）打开课件
1、画一幅荷花图
2、写一首赞美荷花的小诗
3、办一期有关荷花的手抄报
板书：
闻香
叶：多绿大圆
12、荷花看
画
花：才开全开将开
想变。