会计恒等式说课获奖PPT课件

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二、说 教材
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说教材
选材 章节
选自《基础会计》第二章第三节《会计 要素的相互关系与会计平衡公式》
地位 作用
本章的重点 全书的核心 核算的基础
内容 处理
理论联系实际 贴近日常生活 由浅入深进行
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说教学目标
教学目标
知识目标
1、使学生在了解 会计要素的基础上 理解各要素之间的 关系。
2、掌握会计要素 之间的平衡原理。
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三说种学学法法
既要授之以鱼，更要授之以渔。
动 脑 动 手
合
善
作
于
探
归
究
纳
埃德加.富在《学会生存》一书中说. 道；“未来的文盲不再是不1识5 字的人，而是没有学会怎样学习的人”。
四说种教教法法
关注每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到一定的发展
赏识激励法
任务驱动法
启发思考法
创设情境法
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思考：除了资产增加了，其他的会计要素有 没变化呢？
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张三向妈妈借款30000元。这样摄影店资 产总额增加到120000元，当然对资产的要 求权（权益）也相应增加了，不同的是：这 次所增加的资产是通过借款获得。
两种不同资产来源形成的权 益有本质的不同，为了表示 区别，上述等式被扩展如下
资产（120000） ＝ 负债（30000） ＋ 所有者权益（90000）
• 这样“资产=负债+所有者权益”这一等式，在任何情 况下，其左右双方的平衡关系都不会被破坏。
资产
＝ 负债 ＋ 所有者权益
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收益表等式
• 企业在其经营过程中，通过生产、交付商品或提供 劳务等方式，赚取收入，市场经济是一个等价交换 的经济，企业为了取得收入，就必然会发生一定的 支出，这些资源流出企业，就构成了费用。
源（时点性），而收益表等式则反映了某一时
期企业的经营活动成果（时间性）。
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会计恒等式的运用：会计恒等式或称 为会计方程式，平衡公式，它是设置账 户、复式记账和编制资产负债表的理论 依据,是一切会计方法的出发点和基础。
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经济业务的类型:
1. 资金流入企业
2.资金在资产内部变化
3.资金在权益内部变化
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创设情景、探索新知
我想开一间摄影店
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张三摄影服务店
10000元
60000元
摄影店资产共计90000元
20000元
一方面，任何资产只不过是经济资源的一种实际存在或表现形式 ；
另一方面，这些资产总是按照一定的渠道进入企业的。
也就是说，企业中的各项资产都应该有其相应的权益要求。
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若你是一位张三，你能回答以下几个问题吗？
• 设张三的摄影店经营的第一个月，营业收入为 15000元，费用共计9000元，则利润额：
收入（15000） — 费用（9000） ＝ 利润（6000）
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会计恒等式
资产 ＝ 负债 ＋ 所有者权益
收入 — 费用 ＝
利润
• 从时间角度来看，资产负债表等式反映的是某
一时点企业所有资产的分布状况及其相应的来
你公司资金的来源(权益)与运用(资产)是否等价？
当你将资金投入生产经营时，权益与资产仍能 保持这种平衡关系吗？
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以提问方式，激发探求欲望
设问：张三的资产是多少呢？
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摄影店全部资产都是张三 投入的，显然张三拥有这 90000元的资产的权益。
最初的会计等式
资产（90000） ＝ 所有者权益（90000）
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什么是会计等式？
会计等式也称会计方程式或平衡等式，是指 利用数学等式，是对会计要素或项目之 间的内在经济联系所作出的概括和科学 表达。
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企业会不断发生各种经 济业务,那么会不会破坏会 计等式的平衡关系呢?
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张三的摄影店越做越好，想扩大经营规模， 可资金不够，于是他向他妈妈借了30000元
4. 资金退出企业
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例1. 张三摄影店收到外商 投资150万元，存入银行。
银行存款 +150万
实收资本 +150万
银行存款
+资150产万 资产
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资产
债权人提供
投资人提供
负债
﹢
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所有者 权益
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会计恒等式：
资产＝权益
静态公式：资产＝负债+所有#43;所有者权益+（收入－费用）
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• 任何一时点，企业所有资产，无论其处于何种占用形 态，必须有相应来源，或者是借入，或者是所有者投 入，或者是经营过程所赚取，换言之，企业所有资产 必定有相应的来源。
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课时 安排
复习引入 新课讲授 课堂实践 评价与小结 作业
5 分钟
10分钟 20分钟 8 分钟 2 分钟
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三、说教 学对象
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说教学对象
知识 能力
学情
心理 生理
分析
分析
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本课的教学对象是中职一年级财务会计专业的学生。该专业学生对会计
学习积极性都较高，思想较为活跃，主动参与意识较强，但学生基础参差不
齐，有的同学理解力较好，有的同学理解较. 差 。
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四、说教 法学法
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教法学法
创设情景法：采用创设张三摄影服务店情景激发学生求知欲 任务驱动法：以实例带动知识点的学习，引导学生探究式学习法贯穿始终，
辅以讲练结合法。 启发思考法：对已经学过的会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考 多媒体辅助教学法：采用多媒体课件演示其动态平衡过程，效果直观明了
五、说教 学程序
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1.企业的资金是如何运动的？
2.会计核算的要素有哪些？
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工业企业的资金运动形式：
资金
供应
资金
投入
退出
资金
周转
生产
销售
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反映财务状况的会计要素：
资产
负债
所有者 权益
反映经营成果的会计要素：
收入
费用
利润
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创设情景、探索新知
• 毕业后我做点什么呢？ • 打工？ • 自己创业？
会计基础说课教案
会计要素的相互关系与会计平衡公式
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Contents
会计要素的相互关系与会计平衡公式
说教学 程序
说理念
说教材
说教法 学法 说教学 对象
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一、说 理念
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教学理念
• 学生为主体，教师为主导，训练为主 线的教学思想
• 创设开放、合作、竞争的学习氛围。
• 注重学生的个体性、创造性、可持续 性的培养
技能目标
使学生理解会计等 式的动态平衡过程
培养学生的创新思 维能力、理解能力。
德育目标
让学生学会积极 思考与动手实践 相结合的学习方 法，养成主动探 究问题的习惯， 培养创新思维能 力和团结协作精 神
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说教材
教学 重点
理解会计要素之间的相互关 系，掌握会计恒等式
教学 难点
对会计基本等式的理解及为什么 经济业务发生后不会影响会计等 式的平衡