山西省大同市乡马连庄中学2020年高二语文月考试题含解析

山西省大同市乡马连庄中学2020年高二语文月考试题含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。

扒火车
①父亲扒过火车，在浙赣线上。

②他扒的是拉煤的货车。

火车经过车站时，父亲挑着一担米糖，身影如风，和火车进行赛跑。

他的脚下，像装了风火轮一样，越跑越快。

就在火车驶离站台的一瞬间，父亲纵身一跃，一手稳稳地托住肩上的担子，一手凌空攀上车门边的把手，三下两下，身手敏捷地上去了。

彼时，天边夕阳正在缓缓坠落，在这个背景的衬托下，父亲站在火车顶上黝黑的剪影，伟岸，如松。

③其实，这是我理想中的父亲，和儿时连环画上的铁道游击队差不多。

父亲个子瘦小，身单力薄，别说是挑一担米糖追赶火车，就是让他在平地上挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰。

但是，他确实扒过火车，在浙赣线上。

④我老家丰城以产煤而闻名江南，素称煤海，浙赣铁路特意在这里设了一个小站，每天挖出山一样的煤炭，从小站的煤场装运出发，过樟树，过新余，过宜春，过萍乡，一路西行到达湖南株洲，然后换火车头，转京广线南下或者北上。

我的家，就在小站二十里地开外的一个小山村。

⑤1977年冬末的黄昏，万物萧条，母亲挑着一对空箩筐，走在去镇子的路上，父亲袖着双手，缩头缩脑，亦步亦趋，跟在母亲的背影里。

寒风凛冽，如刀，从平原那边一刀一刀割过来。

两个人走到镇上时，又冷又饿，几乎要虚脱。

母亲娘家的舅舅住在镇上，开一爿铁匠铺。

母亲带着父亲在她舅舅的店里，厚着脸皮喝了两碗稀粥，仰仗舅舅担保，在镇子东边的糖坊里赊了六十斤米糖。

⑥和往年一样，母亲摸黑又送了五里路，把担子搁下，紧了紧父亲扎在破棉袄上的腰带，叮嘱道：“小心点儿，一家人能不能过个年，就看米糖能不能卖出去了，就指望你了。

”黑暗中，父亲点了点头。

母亲又从怀里掏出两枚煮熟的鸡蛋，放进父亲里面衬衣的口袋里，说：“明天你生日，带上吧。

”父亲又是点了点头，然后在母亲的注视下，挑着六十斤米糖，一步三颤，嘴边呼呼地冒着白气，像只鸭子一样摇摇晃晃，朝煤矿火车站的方向一路歪下去。

⑦不远处的村落，隐在荒凉的山坳间，灯火稀疏，偶尔几声狗吠，在寒冬的夜空中，空荡荡地响起，空荡荡地落下。

父亲走走停停，停停走走，凌晨四点，终于到了煤矿火车站。

偌大的车站，空荡无人，几盏昏暗的路灯，亮在半空中，异常冷清。

⑧父亲观望了一阵，然后蹲在铁路脚下，从箩筐里摸出两个用针线缝补起来的大蛇皮袋，将箩筐套在里面扎牢固，还特意在外面留了很长的麻绳。

忙完这些，他爬上火车尾部的一节露天车厢，手攥住麻绳的另一头，像用水桶在井里打水一样，站在车顶边沿，将那两个大口袋吃力地拽了上去。

⑨这时，一盏马灯从扳道房里游离出来，灯光昏黄如豆。

父亲忙猫腰隐在旮旯里，心里无比恐慌。

那盏马灯一路逡巡，从车头到车尾，走走停停，走到父亲这边的车厢停住了，父亲听见脚底下有男人瓮声瓮气的嘀咕声：“今天老汉我六十岁生日，高兴哩，每人发六个馒头。

”紧接着，车下扔上来一个塑料袋，准确无误地砸在父亲头上。

父亲瞬间明白了什么，忙站起身去看——一个穿铁路制服的老人，举着马灯，左脚有些跛，已经踅回身，一高一低地朝车头摆去，不时往车厢里扔东西。

⑩原以为神不知鬼不觉，没想到还有一群同路人，更没想大家早已在老人的眼皮底下。

父亲看着老人远去的灯光，温暖无比，他想说些“寿比南山，福如东海”之类的祝福话，但话到嘴边，还是咽了回去。

父亲捏了捏自己衬衣口袋里两枚圆溜溜的熟鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向，眼泪无声地涌了出来。

⑾火车是在第二天下午才出发的。

火车一声长鸣，浑厚深沉，惊醒了沉睡在煤堆里的父亲。

他蓬头垢面，全身黑乎乎的，像一个挖煤工。

父亲探出脑壳，警觉地看了看四周。

冬天的下午，没有阳光，天幕低垂，病恹恹的，满是阴霾。

远处，是枯瘦的山水，空旷的田野，还有一排排光秃秃的直刺向天空的白杨树。

火车过樟树，过新余，过宜春，一路呼啸，向西驶去。

火车头喷出的一团团白雾，在暗哑的黄昏里，炊烟一样袅袅升起，把父亲看得如痴如醉。

⑿父亲心想，家里该喂猪打潲，做晚饭了。

（取材于夏阳的同名小说）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）
A. 生活中的父亲跟连环画上的铁道游击队队员差不多，擅长奔跑、跳跃，攀爬火车时身影如风，动作敏捷。

B. 母亲娘家的舅舅生活宽裕，但不愿招待亲戚，父母只能厚着脸皮喝了两碗稀粥，这反映出贫困年代亲情的淡薄。

C. 母亲精明强干，勤俭持家，小说以母亲这一形象衬托父亲形象，说明贫苦生活能使人由懦弱变为坚强。

D. 小说选取冬末的黄昏、夜晚、下午等三个时间点展开叙事，并分别穿插环境描写，使父亲这一形象丰满，富有感染力。

5. 在第⑩段中，火车出发前，父亲的眼泪“无声地涌了出来”，而在第11段中，火车出发后，父亲又“如痴如醉”。

这是为什么？请作简要分析。

6. 小说中的父亲是怎样的人物形象？请作简要分析。

参考答案：
4. D
5. 火车出发前，父亲“捏了捏两枚熟鸡蛋，踮脚望了望老家小山村的方向”，这两个动作暗示出，父亲想起了家，想起了妻子及自己的生日，浓浓的亲情感动着他，过日子的艰辛考验着他，种种复杂的情感使他的眼泪“无声地涌了出来”。

而火车的出发，意味着“卖米糖”的希望就要实现，一家人
就会有饭吃，就能过个年，于是心情舒畅，看着火车头喷出烟雾“ 如痴如醉”。

6. ①体质较差。

“个子瘦小”“身单力薄”“挑稍微重一点的担子，也是吭哧半天，举步维艰”等。

②懦弱胆小。

跟在母亲身后，缩头缩脑，亦步亦趋等。

③懦弱中有着坚强。

虽体质差，胆子小，但为了一家人的生活而敢于扒火车卖米糖。

④感情丰富。

对穿铁路制服的老人充满感激之情，对家庭亲情有着充分的体验，对困苦生活有着辛酸之感等。

4. 试题分析：A项，应是想象中的父亲；B项，文中无据；C项，不构成衬托关系。

5. 试题分析：情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。

注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。

6. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。

如此题从“跟在母亲身后，缩头缩脑，亦步亦趋等”等情节中概括出其“懦弱胆小”的性格特征。

点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。

注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。

此题从“体质较差”“懦弱胆
小”“懦弱中有着坚强”“感情丰富”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。

2. 阅读下面的文字，完成小题。

在慕尼黑的爱因斯坦
聂运伟
(1) 爱因斯坦喜欢寻求远离繁华都市的乡村作为居住地。

即便在流亡美国之后，他住在普林斯顿，住房四周也是有一座大花园，住房像绿色海洋中的一个孤岛。

人们常以为这是爱因斯坦生性孤癖、不善交际的表现。

其实，就文化背景来分析，爱因斯坦父子对慕尼黑郊外纯朴、自然的风景的神往与欣赏趣味，有着浓郁的时代感。

在爱国斯坦诞生前100年，德意志民族的文化精神就已为爱因斯坦准备了优良的文化个性基质。

毫不夸大地讲，爱因斯坦日后无与伦比的创造性思维正源自于他对生生不息的大自然的感应和醒悟。

没有身处原始自然风光中的自由呼吸，人是很难让个性自由伸张、让思维进发出创造火花的。

幕尼黑郊外的自然风光在爱因斯坦幼小的心灵中播撒下自由自在、不拘一格的种子，同时，也过早给他带来一种与年龄不相称的“孤独”。

但这种“孤独”不是那种人生的痛苦感，而是一种有强烈人格意蕴的自由、创造品性。

(2) 如此强调独立的个性既催生出爱因斯坦在物理学领域中的创造性思维成果，又让爱因斯坦的生活方式显出许许多多常人眼中的怪癖。

1946年，业已67岁的爱因斯坦在《自述》中依然毫无顾恳地说:“当我还是一个相当早熟的少年的时候，我就已经深切地意识到，大多数人终生无休止地追逐的那些希望和努力是毫无价值的。

而且，我不久就发现了这种追连的残酷，这在当年较之今天是更加精心地用伪善和漂亮的字句掩饰着的。

每个人只是因为有个胃，就注定要参与这种追逐。

而且，由于参与这种追迟，他的胃是有可能得到满足的;但是，一个有思想、有感情的人却不能由此而得到满足。

”
(3) 爱因斯坦只会永远按自己的个性以及自己对生活的理解去评判一切。

所以，他并非想鹤立鸡群而显得孤独，而是他从来就无法理解，更无法去效法绝大多数人的生活方式。

就像一群人在黑暗中摸索出路时，所有的人朝一个方向前进，而爱因斯坦独自一人走向另一个方向，他坚信自己选择的正确性。

信念的坚定使得爱因斯坦从不惧怕孤独的痛苦，他只想以自己的成功告诉人们: 看，这才是正确的出路。

当然，童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自己个性的内涵。

他独来独往，时常故意躲开小伙伴、同学，即使同亲人在一起，他也只是一个沉默的听众。

谁要是破坏了他独处的心境，一向沉静的他会突然爆发出激烈的情绪。

不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏，比如用薄薄的纸片搭房子，不成功绝不罢休。

(4) 对于童年的爱因斯坦来说，独主的个性还只是一只“空筐”，它需要充实精神、文化的内涵。

第一个装进这只“空筐”的是什么? 是音乐。

爱因斯坦三岁时的一天，母亲波林坐在钢琴旁。

轻轻地抚弄琴键，优美动听的旋律像游潺溪水，从她的手指下流出。

忽然，她觉得背后有人，她回头一看，小爱因斯坦正歪着脑袋，全神贯注地倾听美妙的乐声。

年轻的母亲高兴了，她说:“瞧你一本正经的，像个大教授! 哎，亲爱的，怎么不说话呀? ”爱因斯坦没有回答，他只有三岁，还无法说清激起心灵感应的音乐到底是什么，他那对亮晶晶的、棕色的大眼睛中却又分明闪烁着快乐的光辉。

琴声又响了，是贝多芬的奏鸣曲。

小爱因斯坦迈着摇晃的步子，无声地扑向一个新的世界，那里只有美丽、和谐和崇高。

不爱说话的小因国斯坦对音乐入迷了，六岁起练习拉小提琴。

几年后，爱因斯坦唯一的消遣就是音乐。

在母亲的伴同下，他很快就能演奏莫扎特和贝多芬的奏鸣曲了。

(5) 音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吃着人类文化最计甜的乳汁，给他一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。

1931年，爱因斯坦在《论科学》一文中说:“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。

”科学和艺术的互补性与统一性。

使音乐成为爱因斯坦的“ 第二职业”。

(摘自聂运伟《爱因斯坦传》)
【相关链接】
爱因斯坦的母亲像大多数犹太女性一样，贤慧能干。

她家境优裕，受过良好的教育，文化修养极高，爱好文学，更爱好音乐。

小爱因斯坦生病时，父亲交给他一个罗盘玩，发现他对罗盘上的指北针有强烈的好奇心。

父亲给他讲
清了指北针的原理，还表扬了他善于动脑。

以后，不管工作多忙。

父亲都挤时间和他玩，搞建筑，造机.....
共同的爱好使得爱因斯坦的父母间的关系非常融洽,给爱因斯坦营造了一个充满温馨和谐的爱之屋。

(摘自《中外名人家教》
7. 下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A. 慕尼黑郊外纯朴、自然的风景，令爱因斯坦的个性得到伸张，创遗性思维得到发展。

B. 爱因斯坦因为生性比较孤解、不善交际，所以他不喜欢喧嚣的人群，而爱离群索居。

C. 爱因斯坦从小就具有足够的耐心和坚制的品格，这为他后来的科学研究奠定了基础。

D. 少年爱因斯坦看穿了大多数人终生无休止地追逐的庸俗的追求，他决心不随波逐流。

8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A. 爱因斯坦总是从自己的角度去评判周围的一切。

从来就无法理解，更无法去效法别人的生活方式。

B. 爱因斯坦凡事坚信自己选择的正确性，他以自己的成功告诉人们，他选择的道路才是正确的出路，
C. 爱因斯坦童年时期受到音乐的影响，音乐使他具有独立的个性，并使他的精神文化内涵更加充实。

D. 第4段通过爱因斯坦倾听母亲弹琴时动作和神态的描写，表现了爱因斯坦对音乐的由衷热爱之情。

E. 传记节选主要采用叙、议结合的写法，既叙述了传主事迹，又表达了作者对传主个性特点的肯定。

9. 请结合材料分析爱因斯坦能成为科学巨匠的外在原因。

参考答案：
7. B 8. DE
9. ①自然环境的影响：慕尼黑郊外的自然风光给予了爱因斯坦强烈人格意蕴的自由。

②家庭的影响：良好的家庭教育为爱因斯坦提供良好的成长环境。

③音乐的影响：音乐给爱因斯坦一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力。

7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”。

比如本题中，“下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项”，B项，“爱因斯坦因为生性比较孤解、不善交际”错误，第一段原句是“人们常以为这是爱因斯坦生性孤癖、不善交际的表现。

其实，就文化背景来分析，爱因斯坦父子对慕尼黑郊外纯朴、自然的风景的神往与欣赏趣味，有着浓郁的时代感”，由此可知，“爱因斯坦生性孤癖、不善交际”只是人们主观认为的，其实是一种误解，爱因斯坦是“孤独”而非“孤僻”。

8. 试题分析：本题题干问的是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。

A项，“更无法去效法别人的生活方式”错误，从文中来看，第三段原句是“更无法去效法绝大多数人的生活方式”,选项中“别人”范围太大，以偏概全。

B项，“最终他也以自己的成功告诉了人们”错误，文章第三段说的是“他只想以自己的成功告诉人们”，选项将未然说成已然。

C项，“音乐使他具有独立的个性”错误，根据文中的信息“对于童年的爱因斯坦来说，独立的个性还只是一只‘空筐’，它需要充实精神、文化的内涵。

第一个装进这只‘空筐’的是什么？是音乐”可知爱因斯坦的独立个性并非音乐使然。

9. 试题分析：题干要求“结合材料分析爱因斯坦能成为科学巨匠的外在原因”。

这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。

关于传主成功的原因，考生可以从主观和客观两个角度分析，主观包括个人的努力、兴趣爱好、天赋等，这是内因，客观主要包括家庭环境、社会环境以及他人的影响，这是外因。

从全文来看，考生可以先谈自然环境对爱因斯坦的影响，如第一段“爱因斯坦日后无与伦比的创造性思维正源自于他对生生不息的大自然的感应和醒悟。

没有身处原始自然风光中的自由呼吸，人是很难让个性自由伸张、让思维进发出创造火花的。

幕尼黑郊外的自然风光在爱因斯坦幼小的心灵中播撒下自由自在、不拘一格的种子”，然后谈音乐对爱因斯坦的影响，如第五段“音乐以它那温柔而深邃的怀抱接纳了爱因斯坦，让他吸吃着人类文化最计甜的乳汁，给他一个安宁的精神家园，也给了他日后作为一代物理学大师的超凡想象力”，最后谈家庭对爱因斯坦的影响，如“相关链接”“共同的爱好使得爱因斯坦的父母间的关系非常融洽,给爱因斯坦营造了一个充满温馨和谐的爱之屋”，根据这些内容进行概括即可。

3. 阅读下面的文字，完成问题。

祖母的季节
苏童
祖母天天坐在门槛上听雨，神态宁静而安详。

那是去年秋天的事情。

去年秋天是我祖母的弥留之际。

我们家的人都记住了那些下雨的日子。

春天的时候我祖母还坐在后门空地上包粽子呢。

有一只洗澡的大木盆装满了清水，浸泡着刚从湖边苇地里劈下的青粽叶，我家屋前屋后都是那股凉凉的清香味。

我走过去把手伸进木盆，挨祖母骂了，她不让人把码齐的青粽叶搞乱了。

祖母去五里外的白羊湖边采青粽叶。

我跟着她。

“这水里有小青蛇。

小青蛇游过的水里，长苇子都是甜的。

”祖母采着青粽叶，时不时俯视身下的湖水，湖水波动着，把她穿蓝袄的影子搅碎了。

突然手里抓的苇叶掉落了。

祖母颤抖着，告诉我她刚才看见了祖父的脸。

“老家伙来拉我走了。

”祖母对着湖水自言自语。

家里人猜祖母是看见了游过水下的小青蛇。

我祖父属蛇，村上人都喊他小蛇儿。

他十七岁娶了我祖母，我祖母就成了“小蛇儿家里的”。

去年端午节前后，祖母坐在后门空地上不停地包粽子，几乎堆成了一座粽子山。

“小蛇儿从前最能吃粽子，一顿能吃八个。

”有一天村西的老寿爷踱过我家门前，看见了门楣上一捆捆的粽叶，这样对我父母亲说。

我祖父也死于秋天。

死于异乡异地一个叫石码头的地方。

据说他是在新婚的五天后出走的，走了就没再回来。

祖母守着他留下的老屋过日子，闭口不谈祖父的事。

许多年了村里人还是喊我祖母“小蛇儿家里的”。

有一年老寿爷跟着贩米船来到湖北一个码头上，遇见了我祖父。

他正在码头的石阶上为一个瞎女人操琴卖唱。

他跟着老寿爷上了贩米船。

他帮着村里人把船上的米袋卸完，拉着老寿爷进了一家小酒店。

就是那次我祖父酒后还吃了八只粽子。

“你回去吧，你儿子会满村跑了。

”老寿爷说。

祖父摇着头说，“出来了就不回去了。

”后来祖父把他的二胡交给贩米船上的人带回家。

从我记事起，那把二胡一直高高挂在一家人的头顶上。

有一年过年前，我母亲想找块布把那把二胡擦一擦，但是猛听见下面祖母惊恐的喊声：“凤英子，你不要动它。

”
“我把它擦擦干净。

”母亲回过头来说。

“不要擦。

”祖母固执地说，她盯着我母亲的手，眼神里有一种难言的痛苦。

去年秋天不是好季节，那没完没了的雨就下得不寻常。

祖母仿佛意识到了什么，她向每一个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝。

“活不过这个冬天了。

”我听见父亲对母亲说。

就是那个下雨的午后，祖母第一次让我去把房梁上的二胡取下来。

我在梯子上向那把二胡靠近时，心止不住狂跳起来。

“刚才你看见他的脸了吗？”祖母问我。

她的脸上浮起了少女才有的红晕，神情仍然是悠然而神秘的。

我摇头。

“你这个傻孩子，我死了二胡就是你的了。

”祖母说，她闭着眼睛回忆着什么，脸上的红晕越来越深，“那老鬼天天跑到我梦里拉琴，拉得好听呢。

”有一个瞬间我感到紫檀木二胡在怀里躁动，听到了一阵陌生的琴声从蛇皮琴筒里涌出来，越过我和祖母的头顶，在茫茫的雨雾里穿行。

我抓住了马尾琴弓。

琴弓挺轻的，但是似乎有股力要把我的手弹回来。

“你这个傻孩子，你怎么不拉呢。

”祖母焦灼起来，她猛地睁开眼睛，带着痛苦的神色凝视那只二胡。

秋天下最后一场大雨的时候，我母亲从箱子里找出了祖母的老衣。

母亲把红色的老衣挂在她房里，光线黯淡的房间便充满了强烈的红光。

后来我母亲打开了祖母常年锁着的一只黑漆木盒，木盒里空空的，我母亲眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去。

“没有了。

”母亲对父亲说。

“什么没有了？”“那块金锁。

”母亲说。

我父亲沉默了一阵子，来到祖母身边，轻轻地把她从昏睡中唤醒。

“娘，你的金锁呢？”
“没了，早没了。

”祖母那会儿依然清醒，她定定地看着父亲的脸。

“娘，我们不要，让你老带走的。

”母亲说。

“我不带走，死了还带金锁干什么？”祖母说完真切地微笑了一下，那是她一辈子最后一次微笑。

祖母闭上眼睛了，不再说话，微笑也渐渐消退。

清明去扫墓的时候，母亲带着锡箔和纸钱，我拿着一株迎春，父亲却在臂弯里挟着祖父留下的那把二胡。

祭坟以后，我看见父亲把那把紫檀木二胡放在坟头上，坟上的火光猛地黯淡了一下，随之又蹿出一群枫叶般的火苗来。

我祖父的紫檀木二胡被点燃了。

在一片寂静中，我们听见那把二胡在火苗的吞噬下发出一阵沉闷的轰鸣，似乎有什么活物在琴筒里狠狠地撞击着。

“是你爹的声音吗？”母亲的声音打着颤。

“不，是娘的声音。

”父亲庄严地回答。

当蛇皮琴筒发出清脆的开裂声时，我先看见了从琴筒里滚出来的金光闪闪的东西。

那东西渡过火堆，渡过父母亲的身边，落在我的脚下。

那是我祖母的金锁。

(有删改)
11．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是
A.“她向每一个走过家门的村里人微笑，目光里也飘满了连绵的雨丝”采用了神态描写，除了表现出达观，还表现出对自己将不久于世的伤感。

B.小说注重用细节描写来表现人物心理，如母亲“眼里闪过一丝慌乱，急忙走到后门去”，表现出母亲害怕被婆婆发现的紧张心理。

C.小说多次写到雨，渲染了伤感的气氛，衬托出小说中人物悲伤的心境，也暗示了情节的发展。

D.二胡在小说中有重要作用，在祖母心中，二胡是祖父的寄托；祖父让老寿爷将二胡带回，表明他对祖母爱情的忠贞。

E.小说靠情节取胜，作者坦陈直白地表情达意，如包粽子、金锁藏在二胡之中等情节曲折，语言明白易懂。

12．小说在刻画祖母这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

13．小说以“祖母的季节”为题目，如何理解标题的含义和作用？请结合文本，谈谈自己的看法。

14．村里人一直叫我祖母“小蛇儿家里的”，《祝福》中“大家仍然叫她祥林嫂”，原因是否相同？请结合文本，阐述理由。

参考答案：
11．AC(答A给3分，答C给2分，答D给1分；答B、E不给分)
12．①吃苦。

新婚五天，丈夫就出走了，她守着丈夫留下的老屋过日子。

②宽容。

她守着丈夫留下的老屋过日子，闭口不谈祖父的事，并没有责怪丈夫。

③忠贞。

她将丈夫让人带回的二胡高高挂在一家人的头顶上，她思念丈夫，有看到丈夫的幻觉，她将自己的金锁放在二胡之中，表明自己与丈夫永远。