三年级上册语文教案悉尼歌剧院第2课时 沪教版()-word文档资料

悉尼歌剧院教学设计第2课时
教学目标
1、认识本课10个生字“悉、届、滨、标、志、瓣、雄、监、控、丹”。

结合课文理解“巧夺天工”的意思。

继续运用查字典的方法理解词语“三面临海”和“落成”的意思。

2、能正确、流利朗读课文。

背诵课文第三节。

3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空，熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。

4、通过学习课文，知道悉尼歌剧院是这座城市的标志，它不仅外形独特、美丽，而且内部结构科学。

教学重难点
1、运用先查带点的字再理解词语的意思的方法来理解新词。

2、继续学习根据不同的词语采用不同的方法来理解的学习技巧。

3、抓住“巧夺天工”的意思，从而理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。

教学工具
教学课件
教学过程
一、复习导入
①开火车读词语。

②分节读课文。

二、研读课文
1、学习第3节，媒体出示自学建议。

（1）组织学生小组学习
①学生边读边划，划好对照答案是否一致。

②对于“巧夺天工”的意思的理解，遇到障碍可以查字典帮助理解；（“巧夺天工”的意思是指精巧的人工胜过天然。

）
③“为什么说悉尼歌剧院巧夺天工？”可以小组内先交流。

（2）讨论交流：
媒体出示文中第3小节中的正确答案。

（3）组织学生看图理解
①看图感受：像一瓣一瓣盛开的白莲；又像几叶张开的扇贝；更像一组要出海远航而扬起的白帆。

②说一说
澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形：整座建筑洁白晶莹，像（），又像（），再仔细一看，更像（）。

③理解：三面临海（“临”是“靠近”的意思，“三面临海”就是三面靠近大海。

）
（4）指导朗读（惊叹、赞美）
2、学习课文的第4节。

（1）媒体出示第一句话：
①引读；
②这句话是过渡句，它总结了上文，引出了下文，起到了承上启下的作用。

我们可以用它来概括第3、4小节的主要内容。

③齐读。

（2）读读想想：从哪些地方可以看出悉尼歌剧院内部结构科学，设备讲究？（渗透用具体数字把事物写具体的方法。

）
（3）交流讨论（从电子材料系统地使用来感受）；
（4）学习生字：雄监控（“雄、控”是后鼻音；“蓝、篮”等字去部首后就是“监”）；
3、朗读第3、4节（可以开火车读，小组读）；
4、师生合作朗读第5节。

①注意几个表示时间的数字；
②“丹”字注意与“舟”字的区别，千万注意“丹”字下面没有点。

课后小结
三、复习巩固
任选下列词语，用自己的话介绍悉尼歌剧院。

课后习题
四、拓展作业
1、拓展：收集你喜欢的建筑物的图片，选一幅配上文字，向同学们作介绍。

2、作业:
（1）默写词语：
（2）根据课文内容填空，请你背一背这小节。

悉尼歌剧院有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像，又像，再仔细一看，更像。

这座，与远处雄伟的悉尼
大桥，简直是。

（3）正确、流利地朗读全文。