用游戏设计《最后一课》教学案：提高学生的文化素养

游戏设计《一课》教学案：提高学生的文化素养
随着社会文化的不断发展，文化素质已经成为衡量一个人综合素质的重要标准。

而在学校教育中，如何提高学生的文化素质成为了很多教师面临的问题。

本文将探讨如何用游戏设计《一课》教学案来提高学生的文化素养。

一、《一课》故事简介
《一课》是法国作家杜梅西的作品之一，它描写了一个老师在他的一课上对学生讲述祖国的优美风景和历史，寓意着爱国主义教育和对文化历史的传承。

这个故事情节曲折，内容深刻，带有强烈的人文关怀，既能富有感染力地激发学生热爱祖国的情感，又能够让学生认识到传统文化的美妙。

二、教学案设计
1.游戏命名
命名为《回顾之旅》。

2.游戏目标
通过在游戏中收集历史文献碎片，让学生重新认识到祖国的优美风景和历史，加强他们的爱国主义情感和对传统文化的认识。

3.游戏规则
1)游戏分为不同的关卡，每个关卡都有一个“目标国”
和“目标年份”。

2)游戏开始时，学生随机被分配到一个角色，代表一个
在特定年份的特定地方（从这里开始寻找目标国）。

3)游戏中，玩家需要寻找线索和提示，找到指定的文献
碎片。

4)抵达目的地后，玩家需要回答一些历史问题，才能获
得文献碎片。

5)所有被收集到的文献碎片将会被整合成一份电子杂
志，共享给所有参与该游戏的学生。

6)游戏的胜败不重要，重要的是在过程中学到了什么，
并且集合成杂志共享起来。

4. 游戏流程
1)游戏开始，学生将会随机分配到一个角色。

2)角色将会有一个任务，就是在特定年份和特定地方寻
找文献碎片。

3)玩家需要通过自己的观察力和智慧找到线索和提示，
解决谜题，并进行相应的回答问题。

4)当玩家完成任务后，将会获得一份文献碎片。

此时，
游戏服务器将文献碎片整理成一份电子杂志。

5)学生可以查看到电子杂志，并了解到所有收集到的碎
片的背景与故事。

5. 教学目标
1)了解中国历史，加强学生的爱国主义情感。

2)锻炼学生的观察力、思考力和逻辑思维能力。

3)加强学生对历史和文化的认识。

6. 教学效果
1)游戏设计完整，目的明确，架构合理，能有效激发学
生的学习积极性，打破单调枯燥的课堂教学。

2)游戏让学生在游戏中了解到历史，加深了对传统文化
的认识，并使学习变得更加生动有趣。

3)游戏设计体现了现代化教育的理念，为学生提供了更
丰富的学习形式，促进了学生的全面发展。

三、结语
在当今市场上，越来越多的游戏结合了教学的特性，帮助学生更快地掌握知识和文化素养。

《一课》是一篇文化名篇，利用此故事和游戏结合在教学中，可以起到很好的教学效果。

游戏化教学方式能够让学生在更加轻松愉快的氛围中，学到更多的知识，加深对文化传统的认识，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。