引导——应是高校思想政治教育工作进网络有效途径
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关键词 ： 网络 ；思想政 治教 育；引导
经 过 几 十 年 发 展 ，互 联 网 已 逐 渐 成 为 影 响 人 们 的 思 维 方 式、生 活方式 、社会行 为等各 个方面 获取信 息 的重要媒
之外， 一些伪科 学者和打着种种旗帜 的非法组织者 也利 用网
络 对 青 年 学 生 进 行 思 想 侵 蚀 和 污 染 ， 于 大 学 生 的 人世 由
ｗｗ ｗ． ｎ ｃ ｃｒ ２０ ７． ６ ｃｌ ｉ． ， ｒ Ｉ ０ ０
显 然与我们 今天所 提倡 的诚信原 则是背 道而驰 的 。另一方
面 ， 网络 交 流 的 匿 名 性 使 大 学 生 缺 乏 直 接 的面 对 面 的 人 际 互 动 ，人 格 和 交 往 情 境 双 重 分 裂 的 环 境 和 氛 围 ， 容 易 使 大
蒙 昧 盲 目。 网络 正 直 接 或 间 接 消 解 着 当 代 大 学 生 思 想 意 识 ， 影 响 着 大 学 生 的 价 值 取 向 。 因 此 ， 网络 的 健 康 发展 应 重 在 “ 导 ” ， 而 不 引
是 “ 阻止 ” 使用 ；重在 网络信 息的 “ 引导 ”性建设 ，而不是 盲 目发表 言论 ；重在 高素质 的人 才队伍 的培 养，而不是 被 动地 寻求保障 。
德在 这些人 身上受 到严重 的冲击 和弱化 ， 网络 在给大 学生
带 来 大 量 信 息 的 同 时 也带 来 了伦 理 道 德 上 的 困 惑 。
８ ．９％
．
．
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不 到 】 岁 １ ２ 岁 ２ ３ 岁 ３ ３ ８ ４ ８ ５ ０ １ 矽 ３ ４ 岁 ４ 、 ０ ５ 、 Ｏ 小｝ 以 Ｊ ６ ０ １ ｊ １ｇ 二
强 。这样 ，在很大 程度 上造成 了人际关 系的信 任危机 ，有
相 当 一 部 分 学 生 在 网 上 上 当 受 骗 过 ，这 种 随 心 所 欲 的 欺 骗
（ ） 网络 中 的 负 面 信 息 对 大 学 生 的 身 心 造 成 危 害 。 网 ３
络是把 双刃 剑 。网络 既传 播文 明又存有 隐患 ，既开启 民智
又 制 造 蒙 昧 盲 目 。 就 其 与 大 学 生 的 发 展 之 间 的关 系 而 言 ，
一
学 生放任 自已不再 关心现 实世界 ，而且 一旦 回到现 实就会 产 生一种孤 独感 ，从而 使他们脱 离群体 ，集 体意识薄 弱 ， 不 利于他们 承担本 该承担 的社会 责任 ，网上 不 良的信 息使
维普资讯
引导
高晓 齐
（ 山 师范学院 党委 工作 部 ，辽 宁 鞍 山 １４ ０ ） 鞍 １ ０ ７ 摘 要：互联 网已成 为人 们 学习、生活 、工作 的重要 组成部 分。互联 网作 为一把双 刃针 既传播 文明又存有 隐患 ，既开启 民智 又制造
化 形 态 思 想 意 识 在 网 上 汇 合 加 上 西 方 思 想 意 识 形 态 文 化 的
Ｂ Ｏ ， 简 称Ｂ Ｏ ，） ＬＧ Ｌ Ｇ 、播 客 （ ｏ ｃ ｓ ， 中文 译 名 为 “ Ｐｄａｔ 播
客 ” ） 、Ｑ 、贴 吧 等 相 关 软 件 的 兴 起 ，为 网络 信 息 的 互 动 群 进 一 步 增 添 了活 力 。 网络 正 在 改 变 世 界 ， 正 在 冲 击 着 我 们
ｌ 网络对大学生思想政治教 育的负面影响
（ ） 网络 文 化 在 某 种 程 度 逐 渐 弱 化 了大 学 生 的 道 德 意 １ 识 。 网络 作 为 一 个 开 放 的 系 统 ， 学 生 在 其 智 能 化 的 多 媒 体 终 端 与 个 人 之 间相 互 交 流 的 全 新 操 作 环 境 中 ， 大 学 生 可 以 点 击 自 己 想 上 的 网 站 ，可 以 自 由 地 检 索 自 己 感 兴 趣 的 内 容 ， 可 以根 据 自己 的 需 要 寻 求 相 关 信 息 ， 可 以 参 加 自 己愿 意 参 加 的话 题 的讨 论 ， 自由 度 、 参 与 性 和 主 体 意 识 越 来 越
成。
Ｉ 龄 段 互 联 网 普 及 率 年
４： ｊ ．４％
生 活的方方面面 。网络给 当代高校 的 大学生 思想政治教育
工 作 带 来 了 机 遇 又 带 来 了 的 挑 战 。 如 何 应 对 网 络 文 化 对 高
校 思想政 治教育工 作的影 响 ？是 当前高 校进～ 步加 强和改 进大学 生思想政 治教育 工作 的新课题 。
体 。据 统 计 统 计 大 专 以 上 学 生 的 互 联 网普 及 率 已接 近 １０ 。互 联 网络 的发 展 使 网络 文 化 的载 体 不 再 是 单 一 的 ０％
Ｂ Ｓ 坛 、 聊 天 室 ， 闪 客 （ ｌ ｓ ， 网 络 动 画 ） 、博 客 （Ｅ Ｂ论 Ｆ ａｈ ＷＢ
观， 值观 尚未完全 成熟， 价 可塑性强， 加上 网上 的这些反 动思 ห้องสมุดไป่ตู้言 论具有 很大 的欺骗性 ， 容易使大 学生受 到蒙蔽， 同文 不
得 一 些 约 束 力 差 的 学 生 人 格 滑 坡 ， 道 德 意 识 淡 薄 ，传 统 美
方面 网络 作为一种 新 的大 众传 播媒介 、交往方 式，极大
地满足 了人 们信息 资源共享 、进行 超越 时空限制 的交流等 需求 ；另一 方面 ，网络本 身存在 着一定缺 陷 ，网络环境往
往 较 为 复 杂 以 及 缺 乏 有 效 的 管 理 和 保 护 。 由于 大 学 生 的心
渗透和 影 响， 文化 的霸权 主义和殖 民主义成 为可 能， 别 使 特 是我 国加入 ＷＯ 后， Ｔ之 这种思想 文化 渗透 的渠道和机 会还将
蛳 进一 步增加 ， 不仅对 我们 的主旋律 文化， 这 特别是 对青年 的
世界观 ， 生观 ， 人 民族 认 同 感等 造 成 潜 移 默化 的 扭 曲， 蚀 和 侵 消 磨 ， 而 影 响 大 学 生 正 确 的 世 界 观 ， 生 观 ， 值 观 的形 从 人 价
经 过 几 十 年 发 展 ，互 联 网 已 逐 渐 成 为 影 响 人 们 的 思 维 方 式、生 活方式 、社会行 为等各 个方面 获取信 息 的重要媒
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蒙 昧 盲 目。 网络 正 直 接 或 间 接 消 解 着 当 代 大 学 生 思 想 意 识 ， 影 响 着 大 学 生 的 价 值 取 向 。 因 此 ， 网络 的 健 康 发展 应 重 在 “ 导 ” ， 而 不 引
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校 思想政 治教育工 作的影 响 ？是 当前高 校进～ 步加 强和改 进大学 生思想政 治教育 工作 的新课题 。
体 。据 统 计 统 计 大 专 以 上 学 生 的 互 联 网普 及 率 已接 近 １０ 。互 联 网络 的发 展 使 网络 文 化 的载 体 不 再 是 单 一 的 ０％
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