幼儿园英语启蒙课程的教学策略

幼儿园英语启蒙课程的教学策略
一、幼儿认知发展规律
1.感知期(0-2岁)：主要发展触觉、味觉和听觉
2.前操作期(2-4岁)：主要发展视觉、运动和语言
3.具体操作期(4-7岁)：主要发展逻辑思维和综合技能，进行比较和分类思维(类比)
4.形式操作期(7岁以上)：主要发展抽象思维，进行推理和想象思维(类化）
二、英语启蒙课程的教学策略
1.创设情境，吸引注意力：要让幼儿在温馨、舒适、宽松的情境中进行英语学习，创造轻松、愉快的氛围，吸引他们的注意力，积极参与，取得小小的成功。

2.重视过程，注重巩固：在教学中强调学习的过程，并注重巩固，轻松愉快地学习优秀的英语课文，使幼儿在听、说、读、写、唱、做中自然地掌握英语。

3.发挥儿童特点，注重兴趣：要发挥儿童天生好奇心和求知欲，通过图画、小游戏等活动，让幼儿在兴趣中掌握英语知识和技能。

4.音、形、义结合，注重记忆：在学习中将英语语音、形态、意义三个方面结合起来，力求达到三位一体，让幼儿轻松无压力地掌握英语。

5.多管齐下，注重综合：除了课堂教学，还要积极利用幼儿时光，通过
英语角、英语歌唱比赛和表演等方式，多管齐下，达到全面综合提高的效果。

三、具体教学方法
1. 游戏教学法
游戏是幼儿最为熟悉的学习方式，采用适当的游戏教学法可以激发幼儿学习英语的兴趣，提高学习效率。

例如，齐唱英文儿歌、模仿动物叫声、用卡片配对游戏等。

2. 图画教学法
图画是幼儿认知世界最重要的媒介工具。

图画教学法就是利用图画来帮助幼儿学习英语。

采用明亮、色彩丰富、形象鲜明、可爱的图片，制作绘本，激发幼儿学习英语的积极性。

3. 故事教学法
故事是幼儿最喜欢的文本类型。

通过讲故事的方式，可以帮助幼儿学习英语，同时也可以帮助幼儿了解英语中的世界。

可选择一些简单明了的故事，加入互动环节，激发幼儿兴趣。

4. 视听教学法
使用存储介质如 CD、MP3等，通过音像制品、动画、Flash等视听资源，多角度、多方面、全方位地展示英语知识，使幼儿感到生动、直观、实用、有趣，激发幼儿学习英语的热情。

5. 童话教学法
童话是幼儿最能暂时地理解和接受的文本类型，童话教学法是将英语知识和童话故事巧妙结合起来，通过童话，让幼儿在轻松愉快的氛围
中学习英语。

6. 拼读法
通过引导幼儿自己比较并联系熟悉的文字和英语单词，引导幼儿掌握
字母、音素以及其在英文中的发音规律，使幼儿能够在简单的词汇中
简单拼读。

四、注意事项
1.注意材料的选择。

幼儿英语教学材料应当符合幼儿的个性特点，具有趣味性、实用性和覆盖面。

2.注意幼儿身心发展的特点。

幼儿具有容易分心、易受干扰的心理特点，应采用多样化的、趣味性的教学方法，以兴趣为主导，促进幼儿全面
发展。

3.注意教师的身份和角色定位。

幼儿到幼儿园学习，除了学习英语外，还需要获得安全感和情感满足，这需要教师既扮演好教育者的角色，
也扮演好伙伴的角色，建立幼儿和教师之间良好的互动。

4.注意教师的语言和语调。

教师应尽可能地使用简单易懂、悦耳清晰的语言和语调，让幼儿更容易理解和模仿。

5. 注意教学环境的创设。

一个优美、有趣、愉悦的教学环境可以更好
地激发幼儿学习英语的兴趣，增强幼儿的自信心。